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文本内容:
《北京话》教学设计教材简析《北京话》是第八单元的一篇主体课文,从语言的角度动身探寻了首都文化主要组成部分之语言的特点,抒发对北京话的宠爱之情设计观念以文本为载体,体现对学生阅读的个体素养,和学生一起在阅读中感悟、品尝教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、读懂课文内容,从课文中感受北京话的魅力,体会作者对北京话的深厚感情,激发学生对北京的憧憬之情
3、理解含义深刻的句子,揣摩作者是怎样表达自己对北京话的宠爱的
4、相识3个生字,正确书写9个生字重点理解“沉醉、诱惑、包涵、改造、卑视、汇合”等词语的意思,自选积累课文中美丽的语句教学重难点
1、朗读课文,理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情
2、学习作者是怎样表达自己对北京话的宠爱的教学打算多媒体课件教学时间2课时教学过程第1课时
一、创设情境,引入新课
1、播放侯宝林相声《北京话》让学生说说自己的感受
2、老师学说几句北京话,激起学生爱好,揭示课题
二、初读课文,整体把握
1、自由读课文,读准字音,读通句子
2、快速阅读课文,想一想:每个自然段写了什么?
3、指名接读课文,留意订正生字新词的读音
4、默读全文,归纳,课文主要写了什么?你感受到了什么?
三、精读品尝,体会情感
(一)学习课文第一自然段
1、自读勾画从哪些地方你感到作者很宠爱北京话?用勾画
2、学生自学勾画
3、汇报点拨“我在北京话的诱惑中,变更着自己”一句的深刻含义,抓住“诱惑”追问北京话的诱惑在哪里?(相机播放北京导游讲话,北京老人闲聊,北京小贩叫卖的课件,让学生体会北京话的诱惑,与作者感同身受)
4、重点指导朗读句子:我像一滴方言的水珠,融入北京话的汪洋大海之中(让学生充分读,充分感受)
(二)学习2〜3自然段
1、自读探讨从哪些地方你再次感到作者很宠爱北京?在小组内沟通
2、相机重点指导
①体会北京话很重要的句子“北京话也是一种汉语方言——不过是最接近一般话的方言”的含义
②在3自然段中找出作者学说北京话失败的心情的句子,各种形式读,体会
③课件出示作者抒发感情的句子,“听觉中的北京……北京话是不朽的”重点理解深远、广博、传承的含义探讨为什么北京话不朽的?
3、汇报沟通,指导有感情地配乐朗读
四、揣摩写法,拉近距离
1、老师小结
2、回顾全文作者宠爱北京话的缘由是什么?
3、作者用了哪些好方法表达自己的宠爱之情?
4、小结,梳理写作思路
5、指名沟通资料在我们家乡的话中与一般话有哪些不同?第2课时
一、回顾全文指名配乐朗读作者宠爱北京话的句子
二、指导写字积累
1、重点指导“效”、“隙”、“痕”、“朽”的书写
2、摘抄宠爱的词句,并说说理由
三、巩固练习将破折号的几种作用出示,让学生分别选择文中的破折号所起的作用
四、实践活动
1、自读《感受北京话》
2、课后作业,学说几句北京话,在班会中展示。