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中班阅读《我的情绪小怪兽》活动反思良好的情绪是健康指标中位居首位的重要内容,而中班幼儿经常会因为不会表达情绪乱发脾气或心情怪怪的、乱乱的和孩子们共读了安娜-耶纳斯依托的《我的情绪小怪兽》,其中的小怪兽深受小读者的喜爱它巧用缤纷明丽的色彩,植入情绪这一概念,带领孩子们去接触、了解快乐、忧伤、愤怒、害怕、平静、爱这几种最常见的情绪在开展此次阅读活动中,师幼共读、自主阅读、表现表达、自制图书,孩子们在阅读活动中经验螺旋上升,出现了深度学习的表现,将小怪兽的情绪迁移到了自己的生活中小小的绘本为小朋友们打开了一扇感知自我情绪的大门,通过各种不同的情绪小怪兽,孩子们发现自己的不同情绪,发现了藏在自己内心世界的情绪小怪兽后续为了更好地了解幼儿的情绪问题,我在我班设立了一个心情角,专为幼儿在幼儿园里舒缓自我情绪、调节自己情绪心情角首先要选一个较独立的空间;其次要有每位幼儿一个位置同时上面制作表现不同的情绪脸谱,通过人物的眉、眼、嘴等表情表现情绪一个学期已过去了,实践表明孩子们非常喜欢心情角,把心情角作为自己在幼儿园表达、发泄情绪的个人空间心情角脸谱生动形象在心情角里你可以经常看到类似事情如幼儿遇到不开心的事就会到心情角翻动当时的脸谱这给了幼儿一个舒缓情绪的机会,同时也让教师更好地了解幼儿的情绪状况以往,幼儿一不开心就会性质哭或打人、骂人等分式现在有了心情角,孩子们就会选择到心情角里倾诉,用脸谱表达自己的心情有时你会发现有了心情角,孩子们初步懂得关心别人这帮助幼儿了解到自己行为合理化,又促进了幼儿心理健康我们让孩子们尝试画出情绪小怪兽,引导孩子说出自己的情绪,如“我现在的情绪小怪兽是黄色”,就请孩子分享快乐的事情如遇红色、黑色、蓝色等的小怪兽,要帮助孩子去转化不良的情绪,建立健康的情绪表达方式。