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文本内容:
一、小组汇报
1、用你宠爱的、习惯的方式自读课文,解决下列问题
(1)课文是按什么依次描绘三峡之秋的?请按课文描写的依次重新排列下列插图
(2)请各用文中的一个形容词、用“—的三峡之秋”的形式为每幅画面配一个标题
2、、老师总结(投影)
二、品析美点
1、布置任务(投影)请用欣赏的眼光选择你最宠爱的段落或句子,说说你宠爱的缘由提示欣赏文章,可从语言、修辞、描写的角度(动静、粗细、远近等多方面)着手
2、小组汇报作者分别抓住了哪些景物来描写?这些景物都有什么特点?
(1)精读课文,批注
(2)小组之间相互说给对方听,并细致听取对方的建议
(3)全班沟通
3、老师总结
三、朗读美文
1、布置任务(投影)比较起来,你最宠爱一天中哪一段时间的“三峡之秋”?选择你最宠爱的段落,入情入景地读出三峡之秋的神韵
2、学生活动
(1)各自放声朗读
(2)学习小组内相互朗读、评价,并推选出读得最好的同学
(3)个别学生上前进行配乐朗诵,其他学生细致倾听,并带着欣赏的眼光作出评价
(4)全班集体朗读课文片段,再次感受文章的美
四、畅所欲言
1、布置任务(投影)对比今昔,你更宠爱什么时候的三峡风光,为什么?
2、学生活动
(1)或说或写
(2)个别发言
3、老师总结(投影)三峡过去是我们的高傲,今日它仍是中国人的傲慢!不管这块奇异的土地怎么变,三峡在我们心中的位置恒久不会变,三峡是我们心中恒久的三峡!三峡承载着我们恒久的
1、出示句子,体会重点句1)、早晨透亮的露水闪耀着,峡风有些凉意橘柚树闪耀着阳光,绿叶金实(把早晨三峡明丽的特点通过露水、橘柚树等景物具其描述出来)2)、中午,群峰披上金甲,阳光照在水面上投向两岸峭壁(运用比方,拟人等修辞手法使其生动形象)3)、于是在青色透亮的黄昏中,两岸峭壁长江宁静而轻缓地流淌着,变得有如一条光明的带子(运用拟人手法,具体的描述把三峡静的特点展示出来)4)、夜最终来了,岸边的渔火,江心的灯标,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡“这时,月亮在山涧的阴影又像一匹匹素锦从山上挂下来”(比方,拟人的运用,三峡奇异奇异一览无余)
2、全体沟通
1、请你做一做小导游,将你领悟到的三峡美景介绍给爸爸妈妈
2、三峡以它那迷人的风光吸引着多数中外来宾,而三峡工程又会给三峡带来些什么呢?请在课后绽开调查,并撰写调查报告
3、办一期主题为《秀丽的三峡》的小报年级五年级备课老师教学课题
3、三峡之秋教学内容三峡之秋教学目标
1、能领悟三峡之秋的美景,并体会作者抓住特征写景的方法
2、能有感情地朗读课文
3、能培育酷爱祖国大好河山、酷爱大自然的思想感情教学重难点能领悟三峡之秋的美景,并体会作者抓住特征写景的方法教学过程课前预习沟通自己课前对三峡的了解情境导入出示问题(5分钟)
1、课前播放歌曲《三峡情》
2、导语一曲《三峡情》情真意切,勾起了我们对三峡的向往现在,就让我们欣赏几幅三峡的自然风光图片,从视觉上感受三峡的美丽(投影打出图片)令人缺憾的是,三峡这条古文明的大通道已经在2023年恒久地消逝了可幸运的是文学作品保存了三峡的美丽今日,就让我们走进《三峡之秋》,去重温那已逝去的三峡神韵想想三峡的秋天给作者最初的印象是什么?(原文回答)
3、提出问题问题一作者是依据什么依次写的?画出相应的表示时间的词语问题二作者分别抓住了哪些景物来描写?这些景物都有什么特点?自学课文释疑问难(5分钟)请同学们自读课文,边读边思索刚才提出的问题,在文中找出相应的段落,用“一”画出相关的语句、用标出相关的重点词语,搞不懂的问题或发觉新的问题自己记录下来,提到学习小组探讨互学探讨分组合作(8分钟)学习小组合作学习
1、每个学习小组共同完成问题
一、和二
2、分工互助副组长主持探讨,组员依次发言;组长负责人纠错和知道工作记录员记录好小组归纳的看法和没搞明白的问题汇报员做好在全班汇报沟通的准备工作。