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文本内容:
龙湾子小学“快乐农场”综合实践活动方案
一、指导思想以“健康成长、欢乐生活、全面发展”为根本指导思想,践行“种植阳光”理念精髓,打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光老师”和“阳光学生”,切实推动我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展,全面提高学生的综合素养
二、活动目标.梳理劳动基地建设阅历,打造“快乐农场”综合实践活动布局让学生体验劳动生活,了解农业基本常识,增加学生生活乐趣,丰富成长和生活经验,一生不忘欢乐的龙小校内生活.践行学校理念行动系统,吸引每个孩子参与到“快乐农场”种植欢乐中来,体验劳动的艰辛和欢乐,以劳动带动五育,促进学生全面、阳光、健康发展
三、实践目标.重点年级以3至6年级为重点,
1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园.综合实践活动的辅导老师由各班班主任担当每班评比1名“种植经理”,2名“种植副经理”和小组长若干名(职责、分组建议见附件).种植品种以蔬菜为主,每种蔬菜不少于5疔各个基地各班级地块种植的品种不少于2种,各班不允许重复种植小组综合实践活动支配表活动主题或探讨的问题学校班级组名组长组员搜集资料的分工支配探讨的过程(可附页)班级综合实践活动支配表班级辅导老师种植论证书论证结论种植方案(3-6年级每班2份)审批结果种管小组值班支配产品登记审核结果辅导老师签字:销售记录审核结果综合实践活动调查表注
1、评价结果分为A、B、C、D四个等级
2、A表示好;B表示较好;C表示一般;D表示尚可.每学期评比种植阳光先进班集体2-3个、种植阳光先进小组10个、种植阳光小能手20人
四、其他要求.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动以班级为单位组织视察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌,学校统一评比.收获的成果归各班全部,支持走进市场变卖产品,然后购买学习生活用品严禁个人独享.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组内容包括作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录
五、班级主题确定程序第一步按班级割地(割地方案见附件)其次步任命种植经理,班级推举种植副经理第三步成立调研小组,生成《小组活动主题方案》(见附件),设计《小组活动支配表》,(见附件)组织调研,选择种植品种并进行资源、市场等方面论证上交《种植论证书》(见附件)第四步成立物资小组、艺术设计小组,和种植管理小组,谋划《种植方案》(见附件);艺术设计小组设计班级地标(上交设计方案图,全班同学签字)第五步成立小记者组,起先视察、采访、记录和宣扬;起先种植种植阳光小能手审批表种植阳光先进班级申报审批表综合实践活动课课型设计的基本要求
一、选题指导课教学目标激发学生视察生活、发觉与探究问题的爱好;培育学生在生活中发觉问题、并将问题转化成活动主题的实力教学过程设计.老师要明确活动的目标、内容、实施、评价及管理的要求能把握课程的特点和价值追求.能在真实的问题情境中,唤起学生的生活阅历,激发学生活动的爱好和探究欲望引导学生发觉并提出自己感爱好的问题,激励学生发表看法.老师能引导学生通过探讨与沟通,对所提出问题进行分析整理、归纳、论证,最终确立活动主题.活动过程环节清楚、逻辑严密、学时支协作理,能体现综合实践活动课程的特点,重点、难点明确
二、主题分解课教学目标培育学生在主题确定后,依据他们的爱好和意愿,把主题详细的细化成可操作的子课题的实力教学过程设计.能够在将主课题进行分解的过程中精确分析学生的爱好、需求、实力和阅历,指导学生建立分课题规划的意识;分析现有的和潜在的课程资源;围绕分课题筛选资源,理清资源、学情与课程目标之间的关系.能指导学生分解主题,指导学生建立分课题探讨的方法,保证今后学生能够对课题有比较完整的探讨、实践
三、方案设计课教学目标提高学生详细、细致地设计活动方案的实力,养成对方案进行修改完善的好习惯,培育实践实力教学过程设计.指导学生建立制定活动方案的基本要素和基本格式,引导学生针对活动方式,自主规范地进行设计方案(如活动主题,成员分工,活动前打算,活动的目的、内容、时间、步骤、方法,问题预设及解决方法,成果预料与沟通,活动评价等)并论证其科学性和可行性,进一步完善方案.引导学生依据自身和他人的活动爱好、特长和便利性等因素组建活动小组,找寻合适的指导老师
3.指导过程要充分发扬民主,形成集体合力,从内容到形式力求便利操作,动态调整,使其能服务于活动,指导于活动教学目标:引导学生对活动过程中出现的一些感爱好的或有争议性的问题开展专题实践性探讨教学过程设计
1、能引导学生倾听,随时记录下自己的感受和观点
2、能指导学生利用相关资料,找寻理论依据,做到有理有据
3、在打算充分的前提下,指导学生绽开专题探讨,得出结论
五、中期反馈课教学目标老师依据学生开展活动状况,有针对性进行指导、点拨与督促,进行阶段性研讨和沟通,促进学生实践活动不断持续、有效和深化的开展教学过程设计
1、指导老师要明确获得信息的途径和渠道,引导学生通过多种途径有目的的来收集信息
2、要指导学生学会统计、整理、分析资料的方法;要指导学生写好探讨日记,刚好记载探讨状况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价供应依据培育学生形成处理信息的实力
3、要组织敏捷多样的沟通、研讨活动,促进学生自我教化,帮助他们保持和进一步提高学习主动性;帮助学生做好在不确定的情境中解决问题的打算对有特殊困难的小组要进行个别辅导,或创设必要条件或帮助调整探讨支配
六、方法指导课教学目标指导学生学会调查、访问、搜集资料、撰写调查报告、采访记录、视察日记等活动技能与方法,培育学生劳动技术与信息技术素养教学过程设计
1、依据活动详细指导学生通过参观访问、调查探讨、试验视察、设计制作、支援者服务等方式进行实践与探究,获得丰富的信息和资料引导学生感受科学探讨的严谨性,并使活动的结果具有科学性和真实性
2、指导学生了解调查、访问的基本要素,明确调查、访问的基本要求及步骤
3、教给学生搜集、整理资料的方法如查阅图书的小窍门、上网的方法、如何取舍资料等
4、在活动中,指导学生刚好做好记录,驾驭几种记录的方法
5、指导学生养成保存资料、刚好总结的好习惯
七、设计制作课教学目标体现在设计制作中培育学生的技术意识、技术思维、技术实力与看法,以及发展自主创新精神的作用教学过程设计
1、引导学生视察生活中的现象,发觉生活中须要改进的问题;所选制作项目要能激发学生的技术学习爱好,易于操作,与学生的年龄特征和己有的学问与阅历水平相适应,并体现充分发挥资源优势
2、能从所教内容动身,突出技术学习中的重点和难点的指导,留意指导过程的创建性和指导形式的多样性,教学方法有新意、启发性、激励性,指导学生刚好、敏捷、有效
3、能正确处理好老师的示范、讲解并描述与学生的自主活动之间的关系,尽可能多地给学生供应自主活动的舞台
4、能从多角度评价学生的作品,巩固技法的驾驭,爱护学生的创建热忱
5、全面落实教学目;教学结构合理;在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新
八、成果沟通课教学目标创建学生之间相互学习的机会,培育学生利用多媒体等现代化手段手段展示自我的实力,使他们在活动中熬炼自我,体会到自我价值实现的喜悦,也为下一次活动供应动力教学过程设计.指导学生对活动所得的信息进行筛选、分类、归纳、汇总,使之条理化指导学生撰写探讨报告,总结活动成果引导各小组确定最佳的成果呈现形式.指导学生相识到不同类型的主题活动有不同的特点,在总结沟通时也应当有不同的方式.指导学生能依据小组的自身特点和独特体验、收获来选择不同的展示方式发挥组内每个学生的所长,通过展示能发挥各自的优势,以帮助每一位同学树立自信.指导学生通过反思既关注有形成果,又留意挖掘活动中隐性且有价值的活动体验.指导各小组做好活动的评价工作对学生的成果和展示赐予主动确定韩城镇龙湾子小学2023年3月第六步种管小组制定《值班支配》(见附件),起先进行日常管理;辅导老师对各小组的课题进行汇总,填报《班级综合实践活动支配表》(见附页)第七步按时令开展赏花节活动,将照片、种子画、手抄报等(各班自主开发更多的内容和形式)布置班级展板,展评出优胜班级,颁奖小记者组对展评活动进行文字和其他形式报道第八步成立采摘小组,采摘成熟的蔬菜、果实,填写《产品登记》(见附件)第九步成立市场小组,联系零售地点或摊位,变卖产品,填写《销售记录》(见附件)第十步评比“种植阳光先进小组”和“种植阳光小能手”,上报学校(《审批表》见附件)市场小组在辅导老师的指导下为班级同学购买学习及生活用品,平均发放到学生手中种植经理职责
①种植经理由辅导老师任命,种植副经理由班级推举产生
②负责小课题探讨的开发、组织和实施
③负责组织各职能小组适时开展活动,协调小组之间的联动关系
④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展状况
⑤对活动适时进行总结,撰写课题探讨报告辅导老师职责
①辅导老师既是学生活动的组织者、管理者、引导者,又是学生活动的参与者、合作者、支持者
②设计活动方案(教案),(《综合实践活动课课型设计的基本要求》见附件)帮助学生进行选题、分组,汇总生成《班级综合实践活动支配》(见附页),任命种植经理,研制各种活动表格各种表格包括小组活动支配表、调查表、视察记录表、活动记录表、活动评价表等研制活动表格是一项艰苦细致的工作,老师要科学设计,为活动做好一切打算(“参考表格”见附件)
③全程指导活动,刚好订正偏差学生的活动必需得到老师的指导,当学生须要的时候,老师应当刚好赐予支持和帮助学生在活动过程中,最吃力的事就是分析缘由与归纳成果;最难办的事就是联系活动场地、寻求校外救济;最焦虑的事就是跨越采访的第一步;最不顺心的事就是活动出现偏差;最担忧的事就是活动过程中的平安全部这些都应当在老师指导事先考虑之中,要在活动过程中逐一得到解决为学生把好舵,服好务
④供应展示舞台,开展主动评价学生对主题的探讨有了结果,老师要帮助学生表达,供应一切可能的机会,让学生开展沟通活动,展示探讨成果同时,对学生活动赐予以激励为主的主动评价,使学生的心理获得满意,让评价伴随学生成长
⑤搞好活动总结学生开展的每一次活动,特殊是一个主题完结之后,老师都应当刚好进行总结和反思,确定成果,提出不足,提出建议和设想,为今后的活动指明方向分组建议
①调研小组负责市场调查,收集种植阅历、技术,组织田间指导和培训(5人)
②物资小组负责为从种到收售等各个小组筹集打算所需工具、材料、车辆、器材等(5人)
③种植管理小组负责田间作物日常管理(6人)
④采摘小组负责采摘成熟的蔬菜、果实(5人)
⑤市场小组负责售卖班级收获的蔬菜,为本班同学选购学习生活用品(由全班投票推举产生4名同学们信任的同学担当)
⑥小记者组负责作物生长日记、摄影、采访及摄像、手抄报报道、媒体宣扬(3人)
⑦艺术设计(机动)小组负责进行班牌设计、产品宣扬等艺术性工作;机动协作各组活动(3人)(以上小组是最基本的,这些名字只是按任务界定的,各班可以发挥聪慧才智起出别具匠心的名字;每个小组后面括号中的人数也只是建议,可依据实际敏捷驾驭)割地方案.菽香园(长25米,宽12米)3至6年级共5个班,每班5米*12米.操场西(共6块)3至6年级每班1块第6块由科任老师负责种植,***老师任组长.操场南分给1至2年级三个班由于采光不是很好,可以种植一些喜阴蔬菜作为实践乐园,产品归班级公有,严禁个人独享.多椒路两侧的地块,依原种植方案种植辣椒和油葵,种植和收获班级由学校指定,产品归学校公有.飘香长廊上学期末获得“葫芦最高荣誉奖杯”的学生享有种植管理权每名学生的面积lm*
0.5m种植项目自主论证,管理过程在辅导老师的指导下自主实施,产品归学校支配.其他暗香园、香雪园、山楂园由学校进行管理,到了收获季节,纳入采摘节采摘项目,学校制定班级进行收获,产品共享小组综合实践活动主题方案序号组名组长成员活动主题活动方式成果汇报日程支配班级人数辅导老师种植经理种植副经理调研小组成员论证执笔种植项目种植论证过程班级人数辅导老师种植经理种植副经理种管小组成员种管地块种植时间种植方案执笔种植方案示图班级人数辅导老师种植经理种植副经理小组成员种管地块种植时间值班支配执笔种管小组值班支配星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日审批结果辅导老师签字班级人数辅导老师种植经理种植副经理种管小组成员采摘小组成员采摘产品米摘时间采摘产品登记班级人数辅导老师种植经理种植副经理采摘小组成员市场小组成员销售产品销售地点销售时间销售状况记录产品数量(斤)单价应得金额(元)售出(斤)实得金额(元)剩余产品(斤)班级小组组长成员活动地点活动时间月日时分一月日时分活动方式探讨沟通调查访问考察参观设计制作试验服务汇报表演展示答辩竞赛(勾选或补充)活动内容活动支配及分工活动过程(可附页)活动成果活动体会(可附页)(活动后的相识、体会或收获)评价项目评价要点自评互评家评师评在活动中参与的看法
1、仔细参与每一次活动
2、努力完成自己担当的任务
3、做好资料积累和处理工作
4、主动提出自己的设想
5、乐于合作,能和同学沟通,敬重他人在活动中获得的体验
6、擅长提问,乐于探讨,勤于动手
7、关切国家大事,有确定的责任心
8、能对自己进行“反思
9、实事求是,敬重他人想法与成果
10、不怕吃苦、勇于克服困难在活动中学习方法的驾驭
11、能用多种途径获得信息
12、能运用已有学问解决问题在活动中的实践实力的发展
13、有求知的新奇心、探究的欲望
14、独立思索、自主学习,主动发觉问题,提出问题,寻求解决问题的方法
15、主动实践,发挥特性特长,施展才能指导老师评语总评等级班级组别主要职责成员主要事迹班级意见辅导老师签字年月曰学校意见盖章年月曰班级姓名性别所属小组成员主要事迹班级意见辅导老师签字年月日学校意见盖章年月日班级辅导老师种植经理基本状况简介主要事迹学校审批意见盖章年月日主题班级指导老师背景分析•活动日程支配活动目标认知目标实力目标情感目标活动打算活动过程设计。