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文本内容:
新人教PEP版三年级英语下册Unit3Atthezoo单元解读
一、单元整体分析单元主题Atthezoo在动物园该主题属于“人与自然”范畴,中心思想为“热爱动物,善待动物共享地球”本单元是人教版PEP小学三年级下册第三单元,本单元旨在让学生通过对比了解动物的外形外貌,实地探究动物园或查看相关书籍视频资料等活动来培养学生的演讲力,提升学生热爱、保护动物的情感意识教学重点是能够听、说、认读单词fatthinshortlongtallbigsmall;能够听懂、会说句型It,s...Ithasa...;能够认读句子Lookatthe…;知道元音字母I在闭音节中的发音为/
九二、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“Atthezoo”开展教学.语言能力学生能够在图片和教师的帮助下习得描述动物外形特征的形容词fatthinshortlongtallbigsmall0在具体的语境中理解对话大意,回答读后问题学生能够在创设的语境中正确使用句型“It,s...”“Ithas...”描述动物的外貌学生能按照正确的语音语调及意群朗读对话,进行角色扮演并开展对话交流.学习能力能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It,sso...Ithas...描述动物并听懂别人的描述通过自主合作学习,在具体的语境中综合运用所学词汇、句型创编对话,.思维品质学生通过观察图片预测信息内容,培养学生的观察想象能力;能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写.文化意识通过表演对话、编谜语等活动,培养学生热爱动物、保护动物的意识
三、学情分析教学反思学生操练句型,并在对话中复习以前学过的句型,达到学有所用的目的以一些国家著名建筑图片来引入教学,激发学生世界其他国家的学习兴趣及好奇心,增强其学习英语的自信Unit3AtthezooPartALetsspell
二、新知呈现.教师出示图片,引入情境Jimisacoolboygirl.Hehassixpigsonthefarm.Theyarepinkandtheylikemilk.Oneofthepigsisbigandithastwobigears..学生仔细观察图片并回答问题QI:WhatstheboysnameSs:Jim.Q2:WhatstheanimalonthefarmPig.Q3:HowmanypigsarethereSs:Six.Q4:WhatdoesthatpiglikeSs:Itsbig.Q5:WhatcolouristhepigSs:Pink.Q6:WhatdotheylikeSs:牛奶T:Wonderful.It5smilk..根据学生的回答出示男孩、6只猪、牛奶等单词的图片,学生仔细观察单词,找出相同点引导学生拼读单词T:Great.Thisisapig.Pleasespellwithmep-i-g/p//i//g/..播放Letsspell中chant学生仔细聆听并说出听到了哪些单词教师随后将单词在课件中出示并用红色标记i请学生试着找出发音上的规律T CanyoufindwhichletteristhesameSs:LetterI.T:WhatdoesisoundT TheletterihasthesamesoundOf/i/..出示短音/i/发音的口型图示,指导学生正确发音,注意舌位.教师播放完整的chant学生跟随节奏自己练习,体会歌谣中字母i的单词发音教学反思本课时是一节语音课,学生在前两次语音学习的基础上继续学习语音教学教师在教学过程中通过听一听、说一说等多种形式反复练习,使学生在听读中找出发音规律及拼写规律,很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力Unit3AtthezooPartBLetstalkMakeamonster
二、新知呈现一.Guessinggame:出示elephant的身体部位,学生猜测是什么动物,回答正确即可进入动物园.教师呈现教材P27Letstalk情境图,学生观察图片并回答问题QI:Whoarethey.教师指出MissWhiteisanadultJohnisachild.ChenJieisachild.Mikeisachild.Theyarechildren..学生继续观图并回答问题Q2:Whatanimaldoyousee.学生HI答后教师喘述情境MissWhite继续领着孩子们参观动物园他们看到了大象,纷纷描述大象的特征T MissWhiteshowsthechildrenaroundthezoo.Theycanseeanelephant.WhatdoestheelephanthaveComehereandpointitout..请几名同学上台指出大象的身体部位后,教师播放lefstalk动画,核对答案随后学生结合图片完成对话填空Text Comehere_.Lookattheelephant.Wow!Ithasa.Ithasa.Ithasand..教师播放let9stalk音频,学生听音并给句子排序T Listenandnumberthesentencesfromonetofour..教师再次播放letstalk音频,学生模仿语音语调并跟读T:Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation..学生自由读对话内容,然后小组内分角色表演课文学习任务三根据图片和语言支架,完成制作身份卡、设monster动,有效固核心型,并能计活巩句运用所学知识进行自由创作和表达
九、巩固操练.制作动物身份卡为了更好地让游客了解动物,动物园将为园内的动物制作身份卡,请帮忙写一写Text:Itsa/an.Ithasa.Ithas..展示Makeamonster中的图片,询问Whatstheanimal引出monster一词,并请同学对图片进行描述.学生三人或四人一组设计自己的Monster并向全班介绍T:Lookthisisamonster.Ithastwobigheadsasmallbodylonghairandabigmouth.Drawyourmonsterandintroduceit..教师创设带领参加万圣节派对情境,在派对上看见装扮的成怪物的孩子们,请同学描述怪物的特征T Thisisaholiday.ItsHalloween.Wecanseemonsters.WhatdotheylooklikePleasesaysomethingaboutit.通过图片和语言支架的搭建为学生创设真实而有意义的情境,不仅有利于学生的自由表达,并且让学生在探索求知的过程中享受成功的乐趣,调动和鼓励学生进行表达板书设计:
十、课堂小结自编韵句,再现本课重要内容,结束课程oIseeanelephantcanyouseeitIthasalongnoselonglonglong.Ithasashorttailshortshortshort.Ithassmalleyessmallsmallsmall.Ithasbigearsbigbigbig.Unit3AtthezooBLetstalkMakeamonsterIthaschildchildrensmalleyesIlongnosebigearsshorttail教学反思借助TPR教学法晨调动学生的多种感官参与,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣学生经过三年级上册第四单元的铺垫,已经积累了一些如dogcat等动物词汇,应该对本单元的话题特别感兴趣教师要运用小动物的单词引出几对反义词创设教学情境,调动学生的积极性,让他们在实际情境中运用所学短语语音知识的储备上,学生已掌握了a和e的发音,通过词汇的学习,发音也已经有了感知,能够初步拼读已学的单音节词教师应引导学生,在拼读中发现规则,总结出字母i在单音节词中的发音规则
四、单元重难点.能够听、说、认读单词tallshortfatthinbigsmalllonggiraffesochildrentail;.能够听懂、会说句型Itssotall/short/...Ithas...;.能够认读句子:Lookatthe...;.知道元音字母I在单词中的短音发音//;.能够在真实或模拟的情景中运用句型Itsso...Ithas...描述动物并听懂别人的描述
五、课时安排第一课时PartALetstalkDrawandsay.Letstalk第一课时为情景对话和练习部分Mike和Amy跟着MissWhite观察了长颈鹿,通过他们的对话引出了三会单词tallshortfat两会单词giraffeso同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式Lookatthatgiraffe.Itssotall.在画一画,玩一玩的练习中,陈洁和John分别画了自己的动物,并使用重点句式来描述其特征第二课时PartALetslearnLetsdo.第二课时为重点词汇和重点句型呈现,孩子们继续在动物园里游玩,发现了猴子和熊,从而呈现出三会词汇tallshortfatthin以及在Letstalk中出现的描述动物的特征的句式Lookatthatmonkey.Itsfat.Lefsdo是个指令活动,学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作,从而操练重点单词第三课时PartALetsspellUnit3AtthezooPartBLetslearnLetsdo
二、新知呈现
1.金手指游戏出示一张猴子的图片,金手指指向哪个身体部位,学生就快速说出对应的单词T:LetsplaythegameofGoldenFinger”Saythewordsasfastasyoucan..创设情境参观动物园已经快接近尾声了,动物园将会给游客派发纪念品,只有成功通过三个关卡的游客才能获得T Thevisittothezooisalmostover.Thezoowilldistributegiftstoyou.Onlythosewhosuccessfullypassthreelevelscangetgifts.Round1:根据给出描述的猜动物引出新词ostrich的学习Clues Itsabird.Itsbig.Itcantfly.Itcanfunveryfast.学生观察ostrich图片并回答下列问题QI WhatcolourisitQ2:Isitshort学生回答后,教师呈现鸵鸟与人类身高的对比,更加直观感受教师出示Letslearn部分的主情境图,请学生认真观察并回答下列问题Q3:WhoaretheyQ4:Whataretheytalkingabout教师播放letslearn课文音频,学生获取信息,随后教师课件呈现核心词汇与句型T:JohnandChenJiearetalkingabouttheostrich.Ithasasmallhead.WhatisbigGood!Itsbodyisbig.Ithasabigbody.Andithasashorttailandlonglegs.Saytheopposite:快速说出反义词若是看见飞机便说出上面单词的反义词,若是炸弹全体大声说“Boom!”H^
一、巩固操练.教师播放letslearn部分音频,学生正确跟读,注意语音语调的模仿.Round2:小组内轮流对ostrich进行介绍coloursizelengthbodyparts.E.g.Itsanostrich.IfsIthasa.Ithas..根据图片百出的人物或动物大头儿子和小头爸爸,Zip和Zoom猴子和兔子,对其用核心高型Ithasa…进行描述..课件出示lefsdo部分图片,教师发出指令,学生做出相应的动作然后,两人小组活动,学生之间互相发出指令做动作最后,全班一起边说指令边做动作.Round3:设计你喜欢的动物,并向全班同学做介绍F.g.Thisismypig.Itspink.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithassmalleyes.
6.通关完成,教师可用零食、贴纸进行奖励
十二、课堂小结.师生共同总结描述动物特征的词汇bigsmalllongshort..师生共同总结描述动物特征的句型Ithasa...教学反思依照学生的年龄特点,创设灵活多样的教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生在活动中学习知识为学生创设真实的语言环境与生活紧密相连,引导学生进行真实的语言交际Unit3AtthezooPartBStarttoreadLetscheckLetssing板书设计Unit3AtthezooBStarttoreadLetscheckLetssingfatshortbigthinlongtallsmallIts...Ithas...教学反思本节课看似是一节新授课,实际是一节复习课它突破了传统的说教式复式方法,在猜谜语中引入新课,这样迅速地吸引了学生的注意力,使学生全神贯注地投入到复习中去本课时为语音学习,通过听一听,读一读,唱一唱的活动,展示四个语音例词bigpigsixmilk让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母i在单词中的发音,本课时主要学习其在闭音节里发的短音/i/第四课时PartBLetstalkMakeamonster本课时呈现情景对话和练习MissWhite带着孩子们观察大象,孩子们开始描述它具有的具体特征在此过程中呈现三会词汇longshortbigsmall两会单词childrentail以及描述动物具体特征的句式Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.Makeamonster是个游戏活动学生两人一组,利用身体部位卡片来拼图一人说特征,一人找图卡,拼出对方描述的怪物以此来操练重点句式Ithas...第五课时PartBLetslearnLetsdoJohn和陈洁在Letslearn中继续参观动物园他们看到了鸵鸟,并描述它的样子,由此引出重点词汇smallbigshortlong.这四个词汇在前边几课时的学习中已经出现,学生理解不成问题,主要是帮助他们达到认读的程度Letsdo和A部分的Letsdo相似,是个与身体部位与形容相关的指令性TPR活动主要内容是把眼睛睁大、眯小,把胳膊伸长、缩短在活动中练习本课的四个重点单词第六课时StarttoreadLetscheckLetssing本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上,进行的练习测试.Starttoread中,教材展示了四种动物的图片,分别是金鱼、老鼠、狗和熊猫,同时出示了四个句子Itssmallandthin.Itsbigandfat.Ithasalongtailandbigeyes.Ithasalongbodyandshortlegs.学生需要猜一猜这四句分别对应是哪个动物,再说一说,选一选Letscheck部分包括两个练习活动第一个活动为听录音判断正误第二个活动为看一看,连一连活动提供了一幅猫捉老鼠的图片学生需要认真观察图片中动物的特征,并选择与之对应的形容词Lefssing的歌词内容是在动物园,呈现了catratmonkeygiraffe四种动物,并通过描述他们的活动及特征呈现了单词fastfatshorttalloUnit3AtthezooPartALetstalkDrawandsay
二、新知呈现.创设情境播放《动物世界》电视节目片头,教师告诉学生今天将认识动物们的特征T WelcometowatchtheAnimalWorldprogram.Todayweregoingtolearnaboutthedifferencesofanimals..呈现panda照片,引出新词汇一fatT:WhatanimalisitPanda.T:Lookatthatpanda.WhatisitlikeFatorthin(教师用肢体语言引导学生回答)
3.教师继续出示giraffemonkey照片,引出新词汇一tallshort.T:DoyouknowtheanimalWhatisitSs;长颈鹿T Great!Itsagiraffe.Andwhatisitlike.擦玻璃说单词学生根据PPT游戏看图片快速说出正确的单词获胜.展示lefstalk课文中的图片,学生谈论图片显示的内容T:Lookatthispicture.WhereisitWhatcanyouseeWhoarethey.双师提出问题并播放letstalk音频,学生得出答案T:nowletslistentothedialogue.Afterthatyoushouldanswerthequestions:QI WhoistallQ2Whoisshortandfat.教师再次播放音频,学生根据所听到的内容填空E.g.Lookatthat.Its.学习任务三跟读、表演对话,充分理解课文,从单纯模仿到相对自由的表达
三、巩固操练.教师播放课文视频,学生跟读并注意语音语调的模仿.三人一组带上头饰分角色练习对话并表演对话T Nowwe11findthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue..看图填空教师呈现一些动物图片,学生根据所给范例创编对话EgLookatthat.Wow!Itsso.A/An.Ha!Itsand_..教师播放Lookandsay动画视频,学生仔细观看并跟读.我是小小美术家学生自由绘出一种动物,并尝试用句子向大家介绍自己的作品E.g.HiFmLookatthe.Itsand.播放录音,学生听录音跟读引导学生按照正确的语音、语调朗读单词和句子,并能分角色表演中,不断加深对单词读音、句型表达的记忆以动手画一画,再动口说一说的活动结束课程学生在描述的过程中总结本课的重点词汇及句式,达到进一步熟悉巩固的目的板书设计:
四、课堂小结.师生共同总结学过的单词tanshortfatgiraffe..总结运用句型Itsso…来描述动物特点Unit3AtthezooALefstalkDrawandsayLookatthat.ItsrtallJfatshort教学反思教学中注重新旧知识的练习,坚持让学生在反复操练中学习,追求扎实有效的课堂教育充分利用多媒体资源服务于课堂教学利用生动形象的图片、视频及课件来辅助教学,让学生在玩中学,在学中玩,激发学生的学习兴趣Unit3AtthezooPartALetslearnLetsdo
二、新知呈现
1.创设魔术师即将帮助动物变身的情境,课件呈现一只shortgiraffe的图片,请学生运用学过的语言描述T Hereamagiciancomes.Hewilldomagic.WhatisitSs:Itsgiraffe.T:TVs...Ss:Itsshort.
2.教师出示shortgiraffe的独白,学生通过和魔法师一起念咒语帮shortgiraffe变高,接着再用lookat…Its…描述tallgiraffe.Giraffe:Iwanttobetall.Ss:Betallbetallbetalltalltall.
6.课件呈现fatmonkey图片,请学生用Lookat…Its…描述其特征接着教师出示fatmonkey的独白,学生通过和魔法师一起念咒语帮fatmonkey变瘦接着再用lookat...Its・••描述thinmonkey.Monkey:Iwanttobethin.Bethinbethinbethinthinthin..PPT游戏猴子吃香蕉学生快速说出香蕉上的单词.出示Letslearn部分图片,学生观图并回答下列问题QI WhatanimalscanyouseeQ2:Howmanymonkeys/giraffes.教师播放letslearn视频,学生仔细观看后回答下列问题Q3Isthis/thatmonkeyfat/thinQ4Whatdoesthis/thatgiraffelooklike学习任务三在游戏中操练巩固目标词汇、句型跟读、表演对话,充分理解课文,从单纯模仿到相对自由的表达
五、巩固操练.教师播放Letslearn音频,学生跟读,注意模仿语音语调.说出反义词看PPT上呈现的单词快速说出其对应的反义词.展示更多的动物,学生选择本课中学习的四个形容填空补全句子来进行描述E.g.展示一只很胖猫,呈现句子Lookatthecat.Ifs.学生需要选择fat来填空,并读出句子.教师播放Letsdo的视频,学生尝试自己唱出来,再跟随动画一起唱韵句.小小导游学生先小组讨论确定自己的导游词然后,请各小组派代表到前边展示自己的导游词最后选出最佳导游员注意使用本课学习过的重点知识Hello!Tm…Todayletsgotothezoo.Lookatthis...Its...播放录音,学生听录音跟读引导学生按照正确的语音、语调朗读单词和句子.通过与实际生活紧密联系的任务活动,让学生在任务中,在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式,做到在“用”中学
六、课堂小结.师生共同总结学过的单词tallthinfatshort..复习句型Lookatthat…Its…并能运用句型描述动物特征板书设计Unit3AtthezooALefslearnLetsdotallifathLookatthat.Ifs!单元Unit3课时第3课时学习目标.能够听懂、会说、认读、书写单词bigpigsixmilk;.能够掌握元音字母i在单词中的发音和单词的书写;.通过跟唱chant巩固本单元所学单词;.能够用所学到的拼读规律阅读简单绘本教学重难点.能够听懂、会说、认读、书写单词bigpigsixmilk;.能够通过听、观察例词,感知并归纳字母i在单词中的发音规则;教学工具课文录音、视频、PPT、单词卡片教学方法情境教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入
10.师生对话问候T:Helloboysandgirls.Ss:HiXXX!T:HowareyouSs:Pmfinethankyou.T WhereareyoufromSIImfrom...
11.教师播放歌曲phonicssong全班同学跟随老师一起听音乐做动作E.g.Aisforappleaaapple.Bisballbbball.•••Zisforzoozzzoo.
12.播放三上Unit4PartAletschant.学生齐唱韵句,以旧知带新知通过有趣的自然拼读歌曲导入,让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习感知本节课的主题学习任务二在游戏中操练巩固字母i的字母音,并能独立完成课本练习学习任务三阅读绘本拓展词汇,能自主拼读符合字母i拼读规则的其他单词
七、巩固操练1LPPT游戏切西瓜学生根据西瓜上的单词快速读出即获胜.学生在1分钟内自主拼读Readandlisten部分的单词,然后播放录音,学生跟读模仿教师再将生词的含义用图片呈现一.教师播放Listenandwrite动画视频学生在教材上完成书写.师生共读绘本:KidandthepigText:Thekid.Thepig.Thelid.Thekidandthepig.Thekidandthepigsatinthelid.Thekidandthepighidinthelid.Thelidslideandslide.Thekidandthepighitabighill..Readthewords课件呈现绘本插图,学生自主拼读在拼写单词过程中,引导学生边拼读边拼写,逐步养成听音能写的能力,并体验拼写的成就感通过符合字母a拼读规则的绘本展开核心知识点的巩固与延伸,扩大语音课堂的容量
八、课堂小结.师生共同归纳出字母i在重读闭音节单词中的发音:/V.学生回忆学过符字母i拼读规则的单词Jimsixpigmilkfishbigfish板书设计Unit3AtthezooALetsspellbig/sixpigmilk单元Unit3课时第4课时学习目标.能够听、说、认读单词bigsmalllongshortchildrentail;.能够听懂、会说、认读句式Ithas…;.能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征;.通过“制作怪物”的手工活动,培养学生热爱生活并激发学生对动手操作的兴趣教学重难点.能够听、说、认读单词bigsmalllongshortchildrentail;.能够听懂、会说、认读句式Ithas…;.能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征;教学工具课文录音、视频、PPT、人物头饰教学方法情境教学法,任务教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入
17.师生对话问候T:Helloboysandgirls.Ss:HelloXXX!T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyoutoo..播放部分教材有关身体部位的韵句,学生拍打吊奏并跟唱.猜动物游戏学生根据售票员的描述,猜测动物,回答正确获得进入动物园的门票T:T:WhatanimaldoyouknowSs:...T:LetsguesswhoitisItstall.Itsfat.It*sbrown.Zoom.Itsshort.Itsthin.Itsorange.Zip.以旧知唤起学生对英语学习的兴趣,在熟悉的chant中复现身体部位类词汇,在猜人物游戏中复习前面课时的核心句型,帮助学生及时巩固,并且为本课时学习做好铺垫单元Unit3课时第5课时学习目标.能够听、说、认读单词smallbigshortlong;.能够熟练运用上述单词并通过多种活动运用句型“Ithas…”描述动物的特点;.能够借助大量的肢体活动和思维活动,培养学生的观察能力、思维能力和表演能力教学重难点.能够听、说、认读并熟练运用单词smallbigshortlong和句型Ithas…来描述动物特征;.能够区别使用Its…和Ithas...0教学工具课文录音、视频、PPT、单词卡片教学方法情境教学法,任务教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入
20.师生互相问候T:Helloboysandgirls.Ss:HelloXXX!T:HowseverythinggoingSs:Imfine.
27.教师播放歌曲Headshoulderskneesandtoes.学生跟随歌曲做动作并试着跟唱教师提问WhatsthesongaboutSs:Body.以熟悉的歌曲旋律吸引学生的注意力,帮助学生快速进入学习状态,并且为本课时学习做好铺垫单元Unit3课时第6课时学习目标.能够用核心句型力六…”Ithas…”描述动物的特征;.能够完成阅读、连线、判断等活动,正确理解、认读本单元重点句式;.能够根据图片信息预测听力考查点,做到有意识地去听录音并选出正确图片.能够借助图片了解歌词意思,会唱歌曲AtthezoOo教学重难点.能够借助图片等帮助描述动物特征;.能够在实际生活中熟练、合理地运用句型力六…”“Ithas...”来描述身边事物的特征教学工具教学课件、课文录音、视频、单词卡片教学方法TPR教学法,任务教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.复习热身.教师播放歌曲Ithasbigeyes.学生跟唱并跟随教师做动作.喂食动物Feedtheanimals PPT呈现长颈鹿和大象的图片,学生选择带有正确描述动物特征的树叶进行投喂T Inthatsongwecanseedifferentmonkeys.HowaboutthismonkeyandthisgiraffePleasechoosetherightleaves..Saytheopposite游戏复习单词学生快速说出与磁极一极相反的单词bad-goodtall-shortlong-shortbig-smallfat-thin以熟悉的歌曲热身,营造积极的课堂氛围,激起学生已有的知识碎片同时运用游戏复习、操练核心词汇,加深对单词的记忆,充分调动学生参与的积极性学习任务_■・在情境中复习单词、句型,加深对目标语言的记忆,并且能迅速投入英语课堂中来
二、Starttoread.创设情境,完成Ithas…和Its…分类今年元宵节公园免费派发了很多灯笼,请学生将印有单词或短语灯笼挂在正确的树梢上T OntheLanternFestivaltherearemanylanternsinthepark.Canyouhangupthelanternstotherighttree.找谜面活动元宵节猜灯谜活动前出现了小状况,需要找出正确的谜面教师呈现着呈现Starttoread中的图片,学生观察图片并回答问题WhatanimalsdoyouseeT Wehavesituationhere.Pleasematchtheriddleswithpictures..完成练习Readandmatch后,教师播放该部分音频,学生跟读并模仿.完成练习Choosesayandguess.教师呈现范例,学生理解后同桌练习,并选取4组同学上台展示E.g.T:Itsbig.Ithasashorttail.Itsblackandwhite.WhatisitSs:Itsapanda.通过情境串联教学任务,检验学生对于重点句式的认读情况学生需要能认读句子,并且能够读懂句子的意思,才能完成猜动物进行匹配的活动学习任务二将看、听、练习结合,多种方式进一步操练与巩固目标语言
三、Letscheck.教师出示Listenandtick两组图片,学生先用已知的语言描述图片中4种动物的特征,随后播放音频,完成听音判断正误活动T Nowlistentothesentencesandfindwhatanimalitis.Tickthecorrectanimal..呈现Listenandtick听力原文,学生跟读模仿语音语调.课件出示一些动物图片,学生根据搭建的语言支架进行介绍F.g.Lookatthe...Its...Ithas....出示Lookandmatch图片,学生先观察图片,描述观察到的信息,再完成图片与单词连线活动通过完成听音判断、看图连线活动来复习本单元核心词汇.以及重点句型,检验了学生是否可以听懂本单元的重点句式,并做出正确的判断学习任务三在充满韵律的歌曲中巩固复习目标语言,能通过真实情境树立保护动物的意识
四、Letssing.播放歌曲Atthezoo学生跟唱Teacher WherecanweseemanyanimalsYesatthezoo.Letslistentothesongatthezoo..出示真实动物园与人类相处的图片,升华主题T Boysandgirlsanimalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemprotectthem.Letshelpthemforever.通过听、学、唱、表演几个层次的活动,保证学生会唱歌曲,同时向学生传达热爱动物、保护动物的意识
五、课堂小结教师引导学生总结本节课复习的知识点单元Unit3课时第1课时学习目标.能够听懂、会说单词tallshortfat;.能够在实际情景中恰当运用句型Itsso…来描述动物的特征;.能够画出自己喜爱的动物,并用句型“Lookat…Itsso…”来描述其特点;.能够乐于使用英语进行交流教学重难点.能够听懂、会说单词tallshortfat..能够听懂、会说句型It—so….能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型来形容动物的特征教学工具课文录音、视频、PPT、动物卡片教学方法情境教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入复习.师生对话问候T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningXXX!T:WhereareyoufromXXXSI:Imfrom....教师播放歌曲ZooSong全班同学拍手并跟唱.复习动物类词汇GuesswhatIam根据老师的描述,学生快速猜出是什么动物E.g.T:Imwhiteandblack.Ilikeeatingbamboos!PleaseguesswhoamI用熟悉的英文歌曲活跃课堂气氛,从学生们熟悉并喜爱的猜一猜游戏,为后续的学习做好铺垫单元Unit3课时第2课时学习目标.能够听懂、会说、认读单词fatthintallshort;.能够熟练运用句型Lookatthat...Ifs…描述动物的特征;.能够听懂Lefsdo部分的指令并根据指令做出相应的动作;.帮助学生提高学习的积极性,树立保护动物的意识教学重难点.能够听懂、会说、认读单词fatthintallshort;.能够熟练运用句型Lookatthat...Ifs…描述动物的特征;.Thin的拼读教学工具课文录音、视频、PPT教学方法情境教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入
4.师生对话问候T:Goodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorning.T:HowareyouSs:Iamfinethankyou.WhataboutyouT:Iamverywell.Thanks.
5.播放三年级上册Unit4WeloveanimalsPartBletsdo部分的视频学生跟读并做出相应的动作Text:Actlikeanelephant.Actlikeabird.Actlikeatiger.Actlikeamonkey.Actlikeapanda.以齐唱chant并做动作活动热身,可以为之后的学习作好词汇和语料上的积累同时,也能极大地激发学生的学习兴趣,使其快乐地进入下一步的学习。