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文本内容:
幼儿小班教案15篇幼儿园小班教案1
一、活动目标
1、认识上下、里外等不同的方位
2、能运用方位词描述彩蛋的位置
二、活动重点重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置
三、活动准备
1、挂图第4号
2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个
3、藏彩蛋所需的相关物品,如盒子、篮子、毛巾等
四、活动过程
(一)找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在哪里了?
2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等
(二)摸彩蛋
1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋,想请外面帮它一起藏
2、出示一只大布袋,里面藏着彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋看看摸出来的彩蛋是什么颜色的,和旁边的同步比一比谁的彩蛋苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果)
2、游戏水果找家教师先介绍水果的新家一一红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中
二、欣赏故事《河马肚子大》
1、引出故事师水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?师对,它就是河马(出示玩偶)下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事
2、边演示玩偶边有表情地讲述故事
3、用提问引导幼儿学习师小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来而能力弱的幼儿则可以这样说“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果”)
三、分组游戏喂河马吃水果
1、出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果师河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2、学说句子“河马,我请你吃__颜色的水果名称)”
3、请一名幼儿演示教师操纵的河马在听到幼儿说“河马我请你吃——颜色的__(水果名称)”时才张开嘴吃
4、幼儿分散游戏(一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行配班教师及保育员进行配合)
四、拓展经验师河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?(幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中)延伸活动带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏方法是幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里游戏可反复进行幼儿园小班教案5活动目标
1、练习侧走的潜力及动作的协调性
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式活动准备
1、人手一只球
2、筑筐四只
3、螃蟹头饰一个活动过程
一、热身运动
1、教师提问我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)那螃蟹是怎样走路的?
2、此刻我们沿着线慢慢的侧行,好,此刻加快速度侧行,回到原点,集合请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下
二、探索练习
1、教师那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎样样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家
2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的
3、教师此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的.方法要和刚才的不一样
三、合作运瓜
1、教师刚才是一位小螃蟹运瓜,此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一齐走,不能让瓜掉下来)
2、个别幼儿进行交流示范
3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳
四、游戏运瓜比赛
1、教师刚才我们学会了合作运瓜,此刻请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,必须要沿着线侧行,明白了吗?
2、再次比赛活动结束此刻请宝宝们把瓜搬回家吧幼儿园小班教案6活动目标.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?.理解故事有趣的情节,理解故事大意.结合实际经验,说说路上有什么以及自己过马路的经验活动准备自备材料1根据故事制作的ppt2轻音乐一段3红黄绿颜色的星星图片,头饰,各种汽车图片其他准备幼儿经验准备幼儿已认识红黄绿三种颜色预备环节老师今天跟大家玩一个拍手游戏,小手拍拍,小手拍拍,嘴巴在在哪里,嘴巴在这里小手拍拍,小手拍拍,眼睛在哪里?眼睛在这里,眼睛在这里活动过程
一、教师以歌曲《小星星》导入,引发幼儿阅读兴趣教师小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮,让老师想起一首好听的歌,老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手,拍一下腿,拍一下手,拍一下腿,会唱的小朋友可以跟老师一起唱(教师和小朋友一起唱小星星的歌)教师这首歌的名字就叫一一《小星星》今天老师要跟你们讲一个故事,故事里面也有三颗星星,故事的题目就叫《三颗小星星》
二、感知理解故事.引导幼儿进入故事情景教师(拿出星星的卡片)你们瞧,三颗星星来到我们这里了教师(手指红星星)这是红星星,他是什么星星?教师红星星教师我们来跟他打个招呼吧(师范红星星你好)教师这是黄星星,他是什么星星?教师黄星星教师我们来跟他打个招呼吧幼儿黄星星,你好教师这是什么星星?幼儿绿星星教师我们来跟他打个招呼吧幼儿绿星星你好.看图预读故事教师小朋友们,小星星们都是住在哪里呀?幼儿天上教师你们回答的真好,小星星们住在天上,在云朵里,他们是三个好朋友,喜欢在云朵里做游戏,一天,他们玩耍的时候,红星星不小心掉下来了,掉到马路边的大树枝上了马路上有很多小汽车开来开去的突然小汽车看到红星星了,马上就停下来了路都被堵住了教师小汽车看到了红星星就怎么啦?幼儿就停下来了教师这时候,黄星星和绿星星下来找红星星教师可是,小汽车看到绿星星,都开走了教师小汽车看到绿星星,就怎么啦?教师这可真有意思,要不,我们来轮流眨眼睛吧教师小朋友们,什么是眨眼睛啊?教师你们做的真棒,原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛教师那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛谁在闭眼睛?教师要不我们一起去故事书里面看看吧教师:老师现在把书发给你们,你们自己找找看(常规如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)(书的封面是画着很多大图画的这一面,书的封底是写着很多小字的这一面,小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)放轻音乐,幼儿自由阅读教师现在所有的小朋友都在老师的眼睛里,老师找找看老师在不在你们的眼睛里?.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题故事中重难点的讲解教师宝贝们,你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?孩子自由回答教师你们真棒有的小朋友看到了红星星睁眼,有的小朋友看到了黄星星睁眼,有的小朋友看到了绿星星睁眼教师到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢,接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴,我们一起来看看故事找答案吧.理解阅读教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意教师注意讲故事的方式,每一页翻页时候的衔接,每一页的提问方式教师“突然哪颗星星不小心掉下来了?“(教师圈图)教师“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”教师“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”教师“你们知道是什么原因吗?他们也不知道于是他们想了个好办法,决定轮流眨眼睛,你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”总结哦,原来眨眼睛啊,就是有时候睁眼睛,有时候闭眼睛,你在闭眼睛,他在睁眼睛,有的时候,你在闭眼睛,他在睁眼睛,我们的眼睛是闭一下睁一下教师“你们看他们玩眨眼睛的游戏,谁的眼睛是睁开的谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候,汽车都怎么啦?”小结“红星星睁眼的时候,汽车都停下来了”教师“你们看到谁的眼睛睁开谁的眼睛闭着,故事里说小汽车怎么啦?(追问什么颜色的.星星亮)”让孩子体验,教师弓I导孩子做动作小结汽车看到黄星星亮的时候,汽车没有往前走汽车在准备着教师什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)小结绿色亮的时候,汽车排队往前开教师你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了,他们会怎么做?
三、幼儿跟读播放教学软件,动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节师小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事
四、互动游戏教师那现在你们来做信号灯,老师做小汽车我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!老师带汽车头饰,将幼儿分为三个组分别拿红灯,黄灯,绿灯图片,教师喊口令红灯亮,扮演红灯的小朋友站起来,黄灯亮,扮演黄灯的小朋友站起来,绿灯亮,扮演绿灯的小朋友站起来,教师做相应汽车的停,准备着,开走的动作
五、活动延伸教师小朋友们,我们今天学习了三颗星星的故事,你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?教师那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?教师我们在马路上还要做什么呢?幼儿园小班教案7
一、说教材小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯•福格为孩子们塑造的,生动可人,深入人心书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动大
(三)藏彩蛋
1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置如:请把彩蛋放到桌子上,请把彩蛋放到盒子里,等等
2、请一名幼儿去藏彩蛋,剩下的幼儿闭上眼睛等候请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里如果彩蛋没有找到,那就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方
五、活动延伸可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏
六、附栏
七、活动反思幼儿园小班教案
21.活动价值的思考《彩色牛奶》是中班的一个语言活动本活动有几个特点
(1)重复句式在故事中频繁出现——;给奶牛吃火颜色的蔬菜,挤出火颜色的牛奶,就变成火颜色的什么;建议中班上学期的幼儿,在语言经验上还不够敏感与丰富,老师可以在设计问题的时候有的放矢,引导幼儿一起来说一说,学一学,为后面的创编环节做好前期的铺垫同时,本活动的重点在;彩色;,作为一个语言活动,与彩色有关的成语(五颜六色、五彩缤纷等)可以在教学中有机地进行渗透植物有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、假鼠、卡拉熊、乌龟、娱蚣等可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福
二、说目标
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼
2、愿意用动作、语言表现画面内容
3、尝试运用我喜欢……的句式进行讲述
三、说教法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法
1、直观演示法运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的PPT既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容
2、提问法这是语言活动中都能用到的方法在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法
3、讨论法是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中如请小朋友而共同讨论小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?
四、说学法整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法
1、讨论谈话法幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会
2、发现法教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性
3、讲述法主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会
五、教学过程整个活动分为四大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下设计意图这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概前半部分,主要描绘的小袋袋的.动,一个非常顽皮的形象后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本教学过程
一、认识书中主要人去小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情
1、师今天老师请来了一位新朋友,看看它是谁?
2、师这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧!
3、师小袋袋的样子是怎么样的?它现在是开心的还是伤心的呀?(开心的,快乐的)你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么样放的?(缩在一起的)大家一起来学学小袋袋的样子
4、师哇,小袋袋真可爱呀,它喜欢做很多事情呢!你们猜一猜,它喜欢做什么事情?(幼儿猜想,玩游戏、看电视、吃东西……)
5、那我们一起接下来看一看小袋袋到底喜欢做什么事情吧!
二、初次阅读,感受,理解并表达小袋袋跑步,玩泥巴,躺在妈妈怀里等画面内容
1、阅读画面一跑步师我们看到小袋袋喜欢干什么呀?(跑步)师我们可以从哪里看出来它是喜欢跑步的呀?它跑的时候给人的感觉是怎么样的?从哪里可以看出来?(头、胸、脚、手分别是什么样子的)师对,小袋袋跑在最前面,很神气的样子,我们一起来学学它跑步的样子吧!师宝宝们看一下还有谁也在跑步?幼考拉熊、乌龟、青蛙、小虫(引导幼儿用有……有……还有句式讲述)师所以小袋袋是喜欢一个人跑步还是和好朋友一起跑步呀小结哦,原来小袋袋喜欢和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙
2、阅读画面二捉迷藏师哇,这回小袋袋喜欢干什么啦?师小动物们在干什么?小袋袋又在干什么呀?(小动物们在找小袋袋你,小袋袋躲在草丛里)它的身体是怎么样的呀?(从身体各部位说)那我们也一起来学学小袋袋的样子,躲起来,不让别人找到我们!师所以小袋袋喜欢干什么呀?小结小袋袋喜欢捉迷藏,把整个人缩在一起,躲在草丛里,不让小动物们找到它
3、阅读画面三玩泥巴师这回小袋袋在玩什么?幼玩泥巴师小袋袋身上那里有泥巴呀?(有……有……还有)幼头上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴,腿上还有泥巴(可以适当用动作提示)师小袋袋玩泥巴时是开心的还是不开心的呀?你怎么看出来的?师小袋袋又喜欢干什么了呀?小结小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心
4、阅读画面四睡觉师天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了,谁抱着小袋袋师小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(温暖的、舒服的)从哪里可以看出来呀?师现在啊,我们的小袋袋喜欢干什么啦?小结小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服
三、完整阅读在音乐声中师幼共同阅读PPT并表述画面内容师小袋袋喜欢做那么多事情,我们一起来看一看,说一说吧
四、运用我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述师小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情,小朋友们,你们喜欢做什么呢?(和边上的小朋友相互说一说)师我们一起回到班里和其他小朋友也讲一讲吧!幼儿园小班教案8活动目标
1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好
2、学习短句嘿,嘿,我们都是好朋友!
3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐活动准备:动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程
(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣,学说嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师这天,我们班请来了许多的小客人,但是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来
2、教师示范听老师是怎样说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎样说的?找到朋友我们能够和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一齐把小客人请出来吧(一齐学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人
(二)友好示意
1、教师我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解,老师能够示范和好朋友握握手等动作
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好
4、请幼儿之间相互学一学友好的.动作
(三)音乐游戏
1、音乐游戏碰一碰
2、教师此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一齐玩一玩好吗?此刻请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧
3、游戏2-3次
(四)总结活动
1、教师和好朋友在一齐玩开心吗?想一想,好朋友在一齐还能够做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一齐滑滑梯的,有打架的……(幼儿决定是不是好朋友做的事情)
3、教师总结好朋友在一齐能够做很多事情,能够一齐玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架因为我们都是好朋友幼儿园小班教案9
一、教材分析小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯•福格为孩子们塑造的,生动可人,深入人心书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、霞鼠、卡拉熊、乌龟、娱蚣等可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力
二、学生分析幼儿期是人类的语言发展的关键期,作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息,自由地创造性地运用语言幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述,欣赏文学作品和早期阅读四个方面根据这四个方面,我对小班幼儿的语言能力进行了评估,发现了小班的孩子他们倾听的特点是由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显所以我选择了这个绘本书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福
三、教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼
2、愿意用动作语言表现画面内容,尝试运用我喜欢……的句式进行讲述
3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐
四、说教法本次教学活动以遵循三个原则,做到两个注意“,体现”一个整合的指导思想来设计教法,学法”三个原则“一是“教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线”的“三为主原则“,二是”教师在前、幼儿在后”的教学原则,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响三是”同时进行原则”,即在教学活动中,要同时顾及兴趣,态度和行为的.培养,既有明确的重点,又相互渗透两个注意一是设置符合幼儿”最近发展区”的问题情境
(2)故事充满了神奇的想象既与幼儿的生活经验有联系(蔬菜的颜色特征),又有一定的创新与突破(喝了彩色牛奶就会变)建议教师可以在巩固幼儿已有经验的基础上,给予孩子更多的信息,拓宽知识面如出示紫色牛奶后让幼儿发挥想象,猜一猜奶牛是吃了紫色的‘什么东西?在这一环节,不仅可以发挥孩子的想象力,同时也可以丰富孩子的经验,如紫薯、紫心菜等
2.环节设计的思考从老师预设的活动目标来看,着重点应该在;感受神奇;与;激发想象;上活动一开始,教师的导入环节以;奶牛有个神奇的本领;较好地激发了孩子们的好奇心和探究欲望,为活动的有效开展奠定了基础第二环节,教师设计的是整体欣赏故事后提问,以整体欣赏2遍的形式来组织教学显得较为单一,幼儿容易失去兴趣,感觉疲乏另外现成的图片脉络不够清晰可以尝试将奶牛的四次不同经历,分阶段以不同的教学形式来完成如第一次以教师引导为主;第二次以幼儿的自主观察、讲述为主;第
三、四次以图片引导、幼儿大胆猜测讲述为主,这样逐层递进,可以让幼儿更有新鲜感和挑战感最后环节,教师要求幼儿以小动物身份来给奶牛吃蔬菜,突然的角色变换和任务要求,容易让幼儿无所适从可以直接以幼儿身份来参与到拓展游戏中,会让孩子既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现”一个整合”《新纲要》中明确的指出要为幼儿一生的发展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展教学过程体现整合性,对多元智能的发展提供保证根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法
1、直观演示法运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的ppt既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容
2、提问法这是语言活动中都能用到的方法在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法
3、讨论法是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中如请小朋友而共同讨论小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?
六、说学法整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法
1、讨论谈话法幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会
2、发现法教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性
3、讲述法主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会教学过程整个活动分为四大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下设计意图这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本幼儿园小班教案10活动目标
1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句我的小手变变变,变只O活动准备学会猜谜语、投影仪、手影活动过程
一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”(小手)
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!
二、变一变,学说短句
1、师不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞)一一(“我的小手变变变“念得慢一点,语气要加重)
2、师怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)
三、大家一起变一变边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、活动结束
1、游戏好玩吗?让我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)
2、小朋友们变的魔术真好看,让我们到教室外面去变魔术吧!幼儿园小班教案n活动目标
1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具
2、在玩的过程中,初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法体验与同伴玩玩具的快乐和情趣活动准备好玩的新玩具、幼儿用书活动过程
1、创设情景,使幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺
(1)出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察
(2)针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快
2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具,共同分享,并探索一齐玩的方法
(1)启发幼儿想办法一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?轮流玩你先玩,他再玩,我后玩交流玩
(2)听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验教师提问小龙开始怎样做的?之后又是怎样做的小龙为什么玩的个性高兴?
(3)小姐好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心
3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打J幼儿玩玩具,鼓励幼儿用心常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受幼儿园小班教案12活动目标通过描绘诗歌,感受秋天落叶的色彩美帮助幼儿体验和理解诗歌内容,尝试讲清简单的事情引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力活动准备红色、黄色落叶每位幼儿一份(自制)活动过程
一、情境引入,激发兴趣教师小朋友今天早上做操的时候大风吹来了,你们的小眼睛有没有看到大树的叶子有什么变化呀?
二、教师提问教师树叶宝宝为什么会掉下来呢?
三、分发落叶,幼儿观察教师提问一现在每位小朋友都选一片落叶宝宝,沈老师想请小朋友观察一下,掉下来的.落叶宝宝都是什么颜色的教师提问二那都像什么?
四、情境小表演教师我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈),请黄树叶宝宝飞回家再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈),请红树叶宝宝飞回家
五、教师有感情朗诵诗歌教师现在大树妈妈把落叶宝宝的诗歌念给树叶宝宝听,树叶宝宝要听仔细,听听大树妈妈的好不好听?
六、师幼配合共念诗歌(游戏环节)教师我们的诗歌那么好听,那等等我们念到红树叶宝宝的时候,红树叶宝宝就起来跳个舞,念到黄树叶宝宝的时候,黄树叶宝宝就起来跳个舞(第一遍带着的念,第二遍让幼儿自己发挥)
七、拓展幼儿思路教师树叶宝宝的诗歌真好听,你们喜欢自己描绘的诗歌吗?教师今天回家请小朋友念给爸爸妈妈爷爷奶奶听,再让他们带你们去观察落叶的形状和颜色,明天来告诉沈老师和金老师落叶秋风吹,树枝摇红叶黄叶往下掉红树叶,黄树叶片片飞来像蝴蝶活动反思:比前两次的课有进步,在方案设计上也有所创新,这是一个好的开始但是很多地方还是需要注意首先,在时间上过于短,不符合大纲的要求其次,在请幼儿回答问题的时候,语言还不够丰富,几个邀请过于单调最后,其实在拓展孩子想象力上我是有错的,我设计的图案都很像蝴蝶,所以小朋友联想的形状最终都属于蝴蝶了但还好我有最后一个环节的设置,把他们的思维又重新拓展出去了,在实际上课中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答颜色是灰色,白色各种各样的都有形状也是五花八门的所以小孩子真的是充满着想象力的幼儿园小班教案13活动目标
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能,制作一盘好吃的鱼
2、感受美术活动带来的乐趣,体验帮助小猫的快乐活动准备
1、红、黄、绿、白手工纸
2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布
3、背景音乐,视频仪、DVD、录音机活动重点能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼活动难点涂、撕等技能活动过程
一、设置情景,引起幼儿制作兴趣过生日激发孩子作画的兴趣教师”孩子们,今天我们班来了位小客人(课件同时有嘴嘴的声音)瞧,是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮,原来今天是咪咪的生日,朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物,我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日,我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫烧鱼)
二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范
1.提问小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?引导幼儿回忆烧鱼的步骤,(幼儿自由说)师小朋友说的都很对烧鱼的时候要放点油,还有糖啊、醋啊、酱油啊,其实还要点放生姜,盐、葱花等等一些调料,这样烧出来的鱼才更香哦!
2、示范烧鱼的过程师现在我们要开始烧鱼了,先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色,(边说边涂色)涂的时候呢要涂均匀,顺着一个方向来回涂,尽量不要涂在外面,小朋友也可以涂各种喜欢的、漂亮的颜色,瞧,小鱼多漂亮啊然后拿来一个锅,在上面放上油(胶水),油要涂满锅底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把鱼放在锅里,(压一压)为了使鱼不会太腥呢,还要在锅里放几片生姜,我们用黄色的纸条来撕生姜,要用多少就撕多少,接着撕点绿色的葱花撒在鱼上,(可以多放点)这样做出来的鱼,会很香哦,最后,我们撕点白色的盐洒上去,但是盐要洒的少一点,太多了,鱼就太咸了有喜欢吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的鱼就做好了(闻的动作)真香啊!你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊?
3、幼儿烧鱼,教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色然后在锅里放上油把鱼放进去最后放各种调料手脏了要用抹布擦一下篮子里的调料都可以用,不要抢,用完把多余的调料再放回去(背景音乐)
三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)师小朋友烧的鱼都差不多好了,我们把烧好的鱼放在这边的展示台上,你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀,调料放的也刚刚好,很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香,那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪小朋友烧的鱼真香啊,谢谢你们!幼不用谢!小猫咪咪为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日,好吗?
四、唱生日歌,结束活动感觉更轻松幼儿园小班教案3活动目标.根据故事情境,随着音乐的节奏做走和找的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小,变高变矮的样子.锻炼快速反应,以克制能力保持造型;不急于拿“点”,拿“点”不急于贴活动准备各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶活动过程一.进场热身.游戏《泡泡变变变》.T泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们,赶紧回到自己的‘位置上去把!二.出示手偶,激发幼儿活动兴趣T有一位小伙伴来和我们一起玩游戏,猜猜是谁?咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的长耳朵,是谁呀?(小兔子)T我是小兔子点点,我是什么颜色的?你们知道我为什么叫幼儿园小班教案14
一、活动目标
1、知道卡片中物品的名称及用途
2、能够按照物品用途尝试对物体进行分类
3、习惯动手动脑,对分类活动产生兴趣
二、活动准备
1、自制卡片(玩具、图书、杯子、橡皮泥、衣服)五张
2、装有不同类别物品的大纸箱四个
三、活动过程
1、教师出示自制卡片,引导幼儿说说卡片种物品的名称及用途教师小朋友们,你们看卡片上都有什么啊?你知道它们的名字吗?教师请小朋友大声的告诉老师它们的名字和它们都有什么用处?
2、请幼儿按照卡片中物品的用途将卡片放到班级中指定的区域内(如将图书卡片放到阅读区)教师小朋友们你能为这些迷路的卡片包包找到它们自己的家吗?
3、引导幼儿实际操作,进行物品分类游戏教师出示一个大纸箱,请幼儿轮流从纸箱中随机取出任一物品,并将其放入相应区域内
4、组织幼儿分组进行物品分类比赛将幼儿分成三组,每组幼儿按照上述分类游戏的贵族进行比赛,最快完成的一组获得胜利
四、活动延伸鼓励幼儿回家后对自己的玩具进行分类放置
五、活动总结通过分类活动引导幼儿了解生活中物品的属性和用途,在尝试分类的过程中幼儿对这些物品有基本的认知,对物品进行分类游戏时感知游戏的有趣性,在玩中学习幼儿园小班教案15
一、课程基本信息课程类别专业基础课适用专业学前训练开课单位幼特音乐训练系备选教材赵娟主编《幼儿园环境布置与教玩具制作》
二、课程性质和目标《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前训练专业(专科)一门专业基础必修课它全面、系统、科学地阐述了幼儿园训练环境创设的基本理论、幼儿园各种训练环境设计的主要内容、基本方法和基本技能,包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容它的教学目的和要求是.使同学了解幼儿园环境创设工作的主要内容,充分熟悉创设幼儿园训练环境的意义,理解环境创设与幼儿园课程的关系深刻熟悉环境对幼儿进展的重要意义,树立正确的学前训练观念.使同学把握幼儿园各类训练环境创设的要点,能依据各年龄段幼儿的特点创设相宜的训练环境,并能合理利用点点吗?是因为我原来身上有好多的点点呜……可是,他们现在不见了!呜,我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)三.创设情境,出示黄色波点屋的图片.T我的点点去了哪里了呢?你们看,它去了一个很神奇的房间(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点,你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦,怎么不一样?你看我的嘴巴,我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小).集体练习看指示牌做变大变小的动作四.在身体不同的各个部位做跳的动作,丰富变大变小的动作元素.T我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧!小兔子,准备好!(在腿上做动作).T欧耶!我帮小兔子找到了一个点点,是什么颜色的?这个点点怎么办?我们把它贴上去好不好?(请一个幼儿贴上去)哇!好棒好棒!点点看上去很高兴哦.在头(肩、肚等)部位做跳的动作(黑板上找点)「刚才小兔子是在腿上跳的舞,宝贝们想一想,除了腿上还可以在哪里跳啊?(请幼儿回答).替换嘴巴变大变小的小动作T刚才我们都是嘴巴变大变小,我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊?(眼睛)我们来试试看(教师用指示牌指令眼睛变大变小)(黑板上找点)五.加深难度,用身体动作来创编变大变小的动作.T哎呀!变啦!(出示PPT第二张图)波点屋变成了什么颜色?(红色)这下小兔子到的地方可就更难了,不是嘴巴变大变小,也不是眼睛变大变小,是身体哦!你们会吗?(和幼儿一起玩一玩身体变大变小,请个别幼儿上来示范).黑板上的点点没有了,我们快点再去找一找其他的地方(请幼儿离开座位玩游戏)
①红色的小点点一起去贴(桌子上的点)
②一起贴到小兔子的耳朵上(椅子后面的点)
③女孩子去贴一个地方,男孩子去贴一个地方(听课老师身上的点)幼儿园小班教案4活动目标
1、知道生病了就要去就医
2、了解就医的心理准备和安全注意事项
3、培养良好的卫生习惯
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯活动准备
1、动画视频《不怕看医生》
2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题
1、教师小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的
3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针
二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项
1、教师好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢
2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项
3、克服惧怕医务人员的心理
4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查
5、不乱动诊疗室的物品
6、注意清洁卫生,不到处乱摸
7、耐心等待就医活动反思这次心理健康活动一一《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的.心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好目标
1、认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色
2、喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃—颜色的__(水果名称)”准备
1、展板一块,展示架四只
2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个
3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验过程
一、分辨各种颜色的水果
1、表达已有经验师(出示各种水果大图片)果园里水果大丰收了,有红色的。