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教师培训工作总结模板6篇教师培训工作总结模板1这次培训即将结束,课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面每个主讲人都是精挑细选的教坛精英,分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养,其中有很多是肺腑之言和经验之谈使我从中认识到自己的不足之处,非常有利于自己的成长,从中我受益匪浅反思这次培训学习,我的感受主要是以下两方面
一、更新教育观念,增强责任心培训过后,我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的毕业生品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平同时我们在专业工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用,做到它山之石可以攻玉力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”,而且具备“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能拼搏,特别能奉献,特别能合作”五种优秀品质
二、注重备课过程,关注学生体验,提高课堂效果
一、研修工作目标明确本次研修,就是要通过实战,体验关于小学远程研修流程的可行性和可操作性;通过一线教师与专家的互动、专题的讨论,助于对课程资源、考核评价标准等进行修改和提升;通过参与体验区域和学校研修工作的组织形式和管理方式,为下一步研修推广和实行积累经验全员远程研修工程利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,帮助教师诊断和解决教学问题,提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力,提高我校教师素质和教育教学质量,促进我校教育教学发展
二、确定方案思路清晰四方实验小学语文、数学、英语学科全体教师参加了一年小学教师远程研修第一阶段6月18日至24日的研修活动此次远程研修主要采取集中研修与分散研修相结合的方式,集中研修:6月19日,集中研修1天,学员集中到校进行了6小时的网上研讨与学习,提交作业;分散研修6月20至24日,分散研修5天,学员每天进行至少1小时的网上研讨与学习,提交作业
三、领导管理组织周密
(一)领导参与高度重视本次推演情况(老师们的作业,网上研讨、简报等等)时间紧任务重,并且推演现场都将对全省同步开放,全省各地共同关注我区我校教师研修情况进行研究,所以校领导学校高度重视,亲自参加区组织的四次推演研修工作会议6月2日四方区教科研中心第一次召开了“—年山东省远程研修”推演工作会议四方实验小学立即行动,在第一时间召开了学校干部会议,经过商讨,迅速成立了以校长为组长的“四方实验小学—年小学教师全员远程研修推演工作领导小组”,职责分工明确,责任到人,以三效一一“有效、高效、实效”和三实一一“真实、充实、确实”为目标,制定了必要的规章制度和注意问题,加强了组织管理确保圆满完成推演任务
(二)细化过程扎实有效合理分工效果显著制定制度管理完善我校校长是此次研修推演工作第一责任人,在第一时间内成立了研修推演工作领导小组,职责分工明确,责任到人,遴选决定了技术负责和信息管理员,共同讨论制定方案和措施学校就远程研修推演工作召开了三次全体教师会议,全面开展动员,同时又召开了语、数、英三科教师推演准备会,给每位学员发放研修流程(六大步骤)、合格、优秀学员、组长评价标准及教师远程研修自我评价表,使得教师明确自己的研修任务,用a、b两个等级对自己几天的研修任务完成情况进行自主评价学校为每位学员配置了全新的语音对话耳机,6月16日就发放到位,在专家的指导下为每位学员使用的电脑进行了杀毒、检修、升级,为此次研修工作提供必要的学习条件为组织好本校学科教师面对面的研讨,将培训内容与教育教学实际结合起来,按照教师自身教育教学的特点,按照年级、学科进行了合理的分组,确定了责任心强、教学经验丰富、有一定组织能力的教师作为研修小组组长,其中学校中层干部郑凌燕主任也率先担当起此重任,充分发挥了骨干教师示范引领作用其中我校的刘青老师被任命为专家组成员,另有三位教师被区里任命为指导教师,分别是_(市名师)、(区精英教师)、(区骨干教师),为此次研修推演工作提供了坚实的保障梳理思路流程清晰信息总结反馈迅速此次研修推演工作我校将严格按照上级的指示,校本研讨将按照“梳理、生成教学问题一一研讨、分析问题一一总结、归纳解决办法”的思路,用好网络资源,加强教学反思,切实提高教育教学水平保证每一位学科教师保质保量完成推演任务学校确定信息采集(—老师)、撰写人员(—主任),每天提交研修简讯,图片与文相结合,包括培训中研讨交流、收获体会等好的经验做法、取得的成效、发现的问题、建议解决办法等按照区要求时间适时的汇总整理,并在推演结束后提交研修总结在6月19日晚8点20分以前,我校就将—远程研修四方实验小学学习简报分5个系列刊登在远程研修网络平台上,截止到目前12个系列简报已有近百人对学校的学习简报进行阅读、评论和回复,起到了很好的交流作用
四、应急措施有保障学校提前做好了卫生、安全、电力、网络等紧急情况应急预案每一位负责人员责任心强,工作认真负责,特别是技术人员,熟悉计算机及各类网络应用、熟悉多媒体设备的操作及维护管理6月19日远程研修集中研修这一天,我校信息技术教师放弃休息时间与省专业技术人员共同在学校技术支持,使得教师研修过程中网络畅通,视频流畅,做好做足了教师研修技术保障工作,受到了老师的一致好评
五、研修研讨质量高经过了解70%的研修学员都在规定时间内或者提前提交作业研修组长当天都认真批阅完本组学员作业,学校三位指导教师也按时每个模块的作业,在省专业组在研修网络平台上刊登的研修信息中,推荐并选登了校长寄语、推演工作侧记、研修工作新闻、教师优秀点评、作业截止到目前至少有10余篇教师培训工作总结模板520__的5月,我怀着兴奋地心情参加市第八期小学数学青年教师骨干培训班学习,经过四个学期的洗礼,迎来了结业典礼此刻的我有丰收的喜悦,幸福的感觉,更有离别的惆怅一一过去的这段难忘的培训经历一幕幕呈现眼前,总结起来主要有以下几点一.全面有效高质量的培训在这里我们系统的学习了小学数学各方面的知识备课上课说课评课,步步深入;亮相课研讨课考核课,目标明确经纬分明;案例颗例论文撰写把握方向,及时指导还清晰的记着导师们为我们精心准备地一道道数学大餐,耐心的给我指明前进的航线二.导师的人格魅力和专业引领著名特级教师黄老师的热忱和平易近人,认真的上好每一节课和不断学习的劲头;睿智大气对事业追求完美的谢老师;总是采用探讨式教学的杨老师;……是您们的高尚的人格魅力和高深的数学造诣影响着我,使我在小学数学教学中有了新的思考和探索三.异地培训,开拓眼界在08年的春夏之季,我们有幸在学校的大力支持下来到美丽的西子湖畔,聆听浙江教育学院吴卫东蒋丽萍等教授的前沿理论指导,还能到著名的学军小学西湖小学参观学习,听真实的课堂,真诚的交流研讨学习,受益匪浅!四.学风盛,班风好,真诚和谐:本期骨干班学员之间非常团结,肯学习,会钻研,学习的风气很浓我深为自己是其中一份而自豪,特别是陈秀道同学的大度大气,李风月同学的勤奋进取,鲍奉慧的沉稳诙谐……给我留下了深刻的形象,同学是最真诚的,最可贵的,特别是我们骨干班的同学,这么长时间相聚在一起学习生活交流,在班主任谢老师的领导下,我相信培训虽然结束了,但导师和同学,同学和同学之间的联系决不会断,反而随时光而隽永五.个人的专业发展在培训初,谢老师就让我们制定发展规划,当时我是这样写的,熟悉小学数学教学,有一定的课堂调控能力,能胜任本学科教学工作;论文获奖,评上小学高级(数学)今天这些都实现了,在今年11月份举行的全市统一中级职称考试中取得C1模块第一名的好成绩,当然成绩的取得离不开导师们孜孜不倦的教导和同学们诚心相助!在以后的小学数学教学中要加倍努力,向老师同学学习,向更高的目标前进!六.搭建教科研平台,后续引导在培训时,我们已经学习了教科研论文课题的撰写,但在真实的工作中,可能还不够,实施起来有难度,请求进修学校和导师要关注学员的后续发展,继续引导提升!综上所述,我认为参加本期骨干班培训是非常合适和必需的是我教学生涯中的一座里程碑,给我的影响不仅仅是现在的,还为我今后的人生道路指明了方向教师培训工作总结模板6每次的英语老师培训,对于我来说都是一次难得的机会,平心而论,利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的,可是有幸遇见这么优秀的导师,能够与全县的所有英语老师沟通交流又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师,应该是所有英语老师的梦想吧我自20—年1月6日进入学校,到现在已经一年有余了,正是在这里我开始踏上了社会,完成了自己从一个学生到社会人的转变在过去的一年多里,学校给予了我许多学习和锻炼的机会开阔眼界、增长见识我对学校给予的照顾表示忠心的感谢!但是经过近段时间的思考,我越来越迷惘!我越来越觉得现在的工作、生活离自己想要的越来越远所以,我必须离开,去过我思想深处另一种有别于目前的生活我想,生活应该是在选择到适合自己的道路以后,再持之以恒地坚持!回顾几天培训的生活,累却快乐着,收获的也很多我很明确我们培训的目的是什么,是在英语上充实自己!完善自己!提高自己!升华自我!通过这样的培训和学习,我不仅学会了与教学相关的英语知识,并通过导师的讲课来审视自己的日常教学,真正感受到了当学习的内容与教学息息相关时,学习不仅是快乐的,而且是高效的以这样的角度来反思教学,就能捕捉到了一些新的火花关注学生的学习兴趣,以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节,让学生一起来体验学习英语的快乐兴趣,对于英语这门课来说,是尤其的重要,学生学习英语的兴趣一旦失去,那么学生学习英语的困难也就越大通过这次培训,我对新课改有了一定的认识新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会通过这次培训我有了一下几点认识首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑
一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力
二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲,学生记教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手
1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流提出一个探究性的问题,给学生思维空间给学生自主学习的时间和空间在课堂教学中,时间是最重要的学习资源一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话通过听讲和自己的认真体会,我认识到,教师的教学是一个教与学的相互关系,一个教师和学生共同参与的活动教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一作为一名英语教师,必须具备渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是想成为优秀的英语教师,更应当掌握现代教育教学理论,掌握现代教育教学技术作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变这些都要经过艰苦的努力和学习按计划上好研究课,做到个人备课与集体备课相结合,及时组织评议,加强教学方法研究,找出不足,共同学习,共同进步科学安排培训周期短短十几天或二十天的培训,要真正提升专业水平和教学技能还是很困难的,培训时间分配到每个月,进行长期培训,这样就能把所学理论和教学实践相结合起来
2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动
3、充分利用学生的差异在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求学生的个性差异,不仅表现在课堂是我们教师的主阵地在“重过程,重体验,重探究”的理念指导下,如何改进课堂,提高教学效率,是我们每个老师都在思考与探索的聆听了报告后,更让我明确了进行课堂改革的必要性特别是在课堂教学过程中注重增强师生互动与情感交流备课时,我们应该摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计,而努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预设,充分考虑学生的学习需求讲课时,教师自己首先投入激情,才能调动学生的激情,才能引导学生主动参与课堂讨论,主动思考问题总之,通过这次培训,我的收获很多,同时也感到责任很大我深刻认识到教师是教学活动的指导者,也是教学方法的探索者,更是教育活动的创造者只有不断超越自我,才能实现自身持续发展,才能适应高职教育的要求我们将继续努力提高自身素质,探寻课堂改革的新方法20__年教师培训总结报告范文随着时代的发展,渴望求知的人是越来越多,作为已工作多年的我,自然也渴望不断的丰富自己为更贴近自己的工作,时间过得真快,转眼间的小学教师岗位素质能力提升培训就要过去To在短短的一个多月的学习时间中,我收获良多,以下是我的一些学习心得体会学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园
4、创造性运用教材新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习
5、要让课堂“活”起来,学生“动”起来怎样能使学生动起来?1激发学生在课前准备阶段动起来这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法我们在备课时,不仅仅局限于我们老师自己备,同时也可要求学生参与如我们在准备教具时,可以让学生自己去准备,尽可能做到自己手里有什么,学生手中有什么比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教0—10的数字时,也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片2引导学生在导入新课阶段动起来是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行我通常都是都是通过值日报告来导入,一方面锻炼学生的口语,一方面训练其他学生的听力这种方法有一定的效果,但每天如此会引起学生的厌倦情绪如果教师能增加一些新花样,变换一下方式的话,学生的注意力一定会保持集中如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等3鼓励学生在练习中动起来在英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合能力的提高有一定帮助在操练中我们不但要学生动口,而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识以上这篇是小学语文教师培训心得体会就为您介绍到这里希望它对您有帮助如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友更多心得尽在心得体会望大家多支持本网站,谢谢!
三、灵活运用语言学习规律英语作为一门与汉语完全不同的语言学科,它有它自己的词汇、语音和语法规则只有对这些知识掌握牢固,并达到一定的深度和熟练程度,才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化,如果我们没有弄懂这些东西,要想说一口流利的英语,写出一篇符合文法的文章,那是不可能的新课程改革强调能力,但更应注重基础处于基础教育阶段的初中英语教育,可谓是英语学习基础的基础虽然现在从小学三年级开设英语课,但由于各种条件限制,小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设,名不符实;所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育,其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能,为学生进一步学习打下较好的基础,而不应是重在培养学生的实际运用能力在这个阶段,过分的强调学生听说能力,则违背了英语外语学习的规律,只能是欲速则不达那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处现在很时髦的提法就是以“学生为中心”,认为应把学习的主动权交给学生但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说,他们很少有人知道教学的重难点,很少有人掌握得了学习内容的深度和广度,所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的,老师来安排和调节课堂教学活动想方设法地调动其积极性,尽量克服汉语的负面影响,使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语,形成一种“玩中学,学中玩”的教学模式通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性语言是一个载体,是一种工具它的目的是交流要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来然而,在实际英语教学过程中,迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程并且,要想实现这个目标,教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色在传统的教学模式下,教师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处在今后的日常教学生活中,我会与组内的同事共同分享学习心得,共同提高;并进一步向有经验的前辈学习,历练自己,提升自己,为英语教学迈向更高的层次而努力!
一、拓宽了知识面,有了危机感网络培训中每个模块设置了大量的学习内容,每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材,我都认真学习通过学习,即拓宽了我的知识面,又开发了我的思维,也让我有了危机意识网络信息知识更新迅速,教师不仅是教育者还应是一名终身学习者,只有不断学习才能与进俱进,使自己的知识储备永远鲜活而网络培训为教师的终身学习提供了新的渠道
二、更新了我的教学观念网络培训是一门全新的方式,里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念通过学习,更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识内容培训中教学方法和本学科中的教学内容的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容,感到学完后受益匪浅
三、重视交流与沟通除了自己学习之外,尽可能地与同学、教师进行交流沟通,探讨与学习生活有关的各种问题当遇到自己难以解决的困难和问题时,多与同学交流学习心得和体会,并从网络上寻找相应的解决方法
四、这次培训的实用性,也是最重要的,让我们学员确确实实有收获,并将之应用到教学当中以上是我在本次网络培训的一些心得,在今后的学习中,我会以理饱满的热情参与到学习中,以收获更多的成果教师培训工作总结模板2本学年我校以教体局教研室紧紧围绕一个中心新课标解读实施素质教育,利用导学法教学扎实推进课程改革,努力提高教育教学质量,办人民满意的教育这一宗旨为指导方针在教师培训上开拓进取,改革创新,努力开创新局面,现总结如下
1、利用置换教师培训这一平台,加强教师培训,我校有高军选老师到河大参加国培计划置换研修学习,学习期间到洛阳洛河区考察学习了大课间活动,聆听了教育部耿培新主任的课改理念报告,从教学理念、教学实践、教学科研多方面有很大进步同时河大到我校置换的研究生也能顺利完成教学任务,高军选老师学习回来后,教学理念更新颖了,课改步子迈得更大了,教学效果更好了,教学更有激情了同时我校又组织了第一届课堂教学创新大赛,所有一线教师全部参加,特别是谷红亮,郭意敏、张华,赵慧玲,高瑞峰,等十位青年教师的汇报课,让我校教师领略了高效课堂教学模式的真谛与精髓,给老师们提供了学习和交流的平台,让我校教学少走了很多的弯路,明确了很多的问题如课堂的目标如何出示、自学如何指导、反馈如何互动、练习如何跟进、课终如何回归目标等等都给我们做了很好的示范和引领,受益匪浅并要求全体教师互相听课评课,听后要求写体会写心得,写反思,课后学
2、加强国培计划教师培训和校长培训工作,本学年我校派出了国培培训教师8人张青伟平明杰卢艳凤张华郭意敏贾红杰常爱萍唐江波通过网上培训和教师写笔记老师们收获很大,充分利用网络平台,老师们的业务能力得到了很大的提高在其他培训方面
1、参加英特尔培训的教师有
2、班主任培训9人教育技术培训过关国培计划置换教师研修培训高军选体音美教师专项培训3人省级美术教师1人王明胜本科新毕业5人正在参加本科培训1人谷丽娟校长培训1人史宗周史宗周校长提高培训回来后带回了全新的理念教学和教学课堂实录
3、为迎接市级课标达标优质课和一级达标评优课我校加强了电化教学和实验教学
1、在一级达标评优教学方面,我校要求申请达标教师必须用多媒体教师上课,都要制作课件,合理利用网上资源下载课件邀请教师听课,最后有卢建红、常兰枝、宋国合老师顺利通过,而其他教师教学信心也倍增,学生的积极性也空前高涨,我校又组织了书香校园朗诵比赛,取得了不错的效果,另外我校领导还形成了不打招呼直接进班听课的良好习惯,大大促进了教师的教学积极性,课堂效果也大为改观
2、我校语文的阅读教学开展的有声有色,要求教师写好阅读计划和学生阅读笔记,同时加强开展学生和教师的读书读报活动我校规定每晚自习的前30分钟为阅读时间,规定教师必须读本好书并写出心得体会,初步形成了读书读报的良好氛围特别是我校课本剧的演出受到了中心校的好评
4、狠抓集体备课和新课标解读,注意收集教师的有型材料如案例分析、考后反思,优秀教学片段的整理,使集体备课不流于形式特别是加强导学法的运用,要求教师写好导学稿,上好导学法课在新课标解读上要求教师人人写好一篇解读稿,最后又由教导处和学科教研组长评选推荐到市里参加评选
5、在学历教育上,顺利拿到了本科毕业证,同时又有谷丽娟老师正在参加本科培训
6、在教师技能培训上,有王明胜教师参加了教育技术培训并顺利通过,英语教师培训,普通话培训测试常抓不懈
7、郑州市第二周期继续教育统计顺利进行我校已基本全部通过,并有数位教师暑假还要参加三周期继续教育培训
8、依据中心校安排做好梯级星级教师培养和选拔工作
9、在教科研方面,组织了优秀教学案例、导学案收交和评选申报工作,在教科研立项上申报,要求我校教师人人立项同时有18人获得市级一二等奖
10、我校在培训费支出上采取学校全部报销,包括班主任培训,新教材培训I骨干教师培训,国培计划培训,置换教师培训,以及参加的各类英语教师培训和业务方面的培训等,但没有学历培训下期培训计划在教师队伍中广泛地开展师德教育活动、加强教师队伍中班主任的培训工作、对教师进行学历教育培训总之,我校正按步就班的有秩序的进行着教师培训工作,相信我校的教育教学质量会上一个新台阶教师培训工作总结模板3根据年初制定的教师培训计划,一年来我校领导认真落实计划内容,教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下
一、领导重视,认识到位,制度保证学校领导非常重视教师培训工作,成立了校长任组长的教师培训领导小组,加强对教师培训工作的指导,把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展教师培训,大力提高教师专业化水平学校制定了教师培训计划和教师培训制度,加强了对教师培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用
二、开展多样的培训形式
1、加强班主任培训良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平每学期至少组织一次班主任培训今年10月派出七年级三班班主任符长秀老师到成都参加了为期一周的班主任培训回校后在全校进行了汇报交流,进一步提高了班主任班级管理水平
2、做细做实“国培计划”远程培训工作20—年9月-12月,我镇有5名教师参加了“国培计划”幼儿示范培训,39名教师参加了“国培计划”国培学习培训,78名教师参加了“国培计划”全员学习培训另外有15人参加了教育技能培训,7人参加了学科培训20_年9月-12月,我镇有69名教师参加了“国培计划”国培学习培训,41名教师参加了“国培计划”全员学习培训在领导的高度重视和教师的积极努力下,在班级辅导老师的指导下,在管理人员的及时督促下,参培率、注册率、学习率均达到100%大家克服了时间紧、任务重、条件差等困难,圆满完成20_年所有要求的学习任务,参培教师的成绩全部合格20年的学习正在进行之中,相信通过大家的共同努力,今年的网络培训将会取得更加优异的成绩
3、加强校本培训工作
①开展了丰富多彩的教研活动,通过教师献优质课,相互听课、评课等多种形式,提高教师教育教学水平和钻研教材的能力
②开展了省、市级骨干教师上示范课活动提高示范引领,教师们受益匪浅
③开展了电子白板培训,加强了电子备课培训和指导
④开展了小学语数主题教研活动选拔赛,高级教师讲课活动选拔赛
⑤各教研组开展了教材教法培训
4、开展威远县“实用人才青蓝计划”活动完成了相关资料的收集,归档,上交等工作
5、做好教师外出培训、学习、交流工作教师培训工作总结模板4。