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译林版三起五年级英语下册第五单元大单元教学设计UNIT5Helpingourparents单元解读
一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学.语言能力学生能听懂、会读、会说和会写词汇cleancookbusy能听懂、会读、会说词汇parentcleanthecarcleanthetablesweepthefloorwashthedisheso能根据动名词的发音、拼写规则推测出现在分词的发音、拼写规则能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容.文化意识体会故事的幽默和角色情感变化,能根据人物不同的心情朗读句子通过学习Songtime进一步深化培养帮助父母承担家庭成员应尽责任的意识培养学生帮助父母的意识,并能在现实生活中付诸行动.思维品质学生通过相关练习,对所学知识进行听、说、读、写能力的训练与巩固理解Cartoontime的故事内容,体会故事的幽默和角色情感变化,在教师的带领下,有感情地朗读并生动地表演课文内容有理解歌曲Pollyputthekettleon的歌词含义,并准确朗读歌词.学习能力学生能理解故事内容,能流利地朗读并在教师的引导和帮助下复述课文内容能简单归纳现在进行时的语法结构be+doingo能理解并掌握现在进行时的特殊疑问句及答句通过学习Funtime深化小组合作意识能正确使用现在进行时
二、单元内知识关联.单元说明本单元分为Storytime、FuntimeGrammartime、CartoontimeSongtime、SoundtimeCheckouttimeTickingtime四部分组成Storytime板块从Mike的角度向我们介绍一家人早上和下午的生活展开话题重点在于学会现在进行时的肯定句形式,并能在交际生活中运用教材后的Matchandsaythinkandwrite部分是对教材的复习和巩固由四个环节组成:Lead-in;Presentationtime;Consolidationtime;Summarytimeo教师围绕主要内容,设计出一张“多功能”的注意和课堂教学保持一致,注重语言训练和交际水平的形成板书设计Unit5HelpingourparentsGrammartimeFuntimerm/Were/TheyreJng.he/shedoingHes/ShesJng.■土fFjc^一」rrT教学反思:本课为Unit5Helpingourparents的第二课时教学内容为GrammartimeFuntime板块,主要讲述现在进行时特殊疑问句及答句be4-doing的句型结构在教学中需要引导学生根据动名词的学习经验来归类现在分词的发音、拼写规则活动带入Funtime的学习,为了突出本单元家务类词语的重点,本环节采用了Playagame部分增加了遇到家务类短语就前进一格的规则,增加了游戏的趣味性Unit5HelpingourparentsCartoontimeSongtimeUnit5HelpingourparentsCartoontimeSongtimehappyandproud/angry/happy/confused教学反思本节课的新授环节是Cartoontime在导入故事时,教师利用三个人物Bobbypest和ladybird的图片,引发学生探究他们三者之间到底发生了什么事情?接着,在观看完动画之后,教师利用思维导图的方式来引导学生了解故事大意,从而使学生对整个故事有个初步概念在学习Cartoontime时,教师牢牢抓住Bobby的四种心情变化happyandproudangryhappyconfused来逐步分析故事与此同时,教师在处理每个心情时,采用不同的教学方式来帮助学生深入理解故事人物情感这四个步骤由易到难,成阶梯式逐步引领学生走向自主学习之路,体验到学习的快乐与成功Unit5HelpingourparentsSoundtimeCheckouttimeTickingtime表格,充分利用这张表格,将表格的作用发挥细致化、高效化和深度化Grammartime版块呈现了两部分内容
1、掌握现在进行时的特殊疑问句以及答语
2、掌握动词的现代分词Firntime版块主要通过掷骰子这个游戏,巩固Grammartime部分的内容,让学生学会现在进行时的特殊疑问句以及答语这部分涉及到第三人称的单复数形式教师在教授这部分之前可以让学生先巩固复习主语和be动词的搭配为这部分的顺利进行打下良好的基础由四个环节组成:Lead-in;Grammartime;Funtime;Summarizeandshareo弓I导学生根据动名词的学习经验来归类现在分词的发音、拼写规则Cartoontime本版块主要描述的是Bobby的葡萄被瓢虫和害虫骚扰,Bobby与他们之间展开了对话通过这个故事复习和巩固现在进行时的问答句,另外也让学生掌握日常交际用语Wecanhelpyou!Theyaresosweet0Songtime版块主要的教学任务是学一首关于烧水的英语歌教师可以让学生在了解歌词的基础上,试听,试唱,在听唱中学会“put...on...;take...off”等词组由四个环节组成Lead-in;Cartoontime;Songtime;Summarytime本板块在学习Cartoontime时,教师牢牢抓住Bobby的四种心情变化happyandproudangryhappyconfused来逐步分析故事Soundtime本版块的主要教学任务是为了让学生通过听单词bringgrowingsingspring等四个单词的发音学习学习字母组合ing的发音何在教学时,可以采用听说,比较的方法让学生仔细辨识何和人/的区别Checkouttime版块分为两部分
1、教材提供六幅图,并提供主语让学生补全对话,操练巩固现在进行时
2、让学生听录音给图片排序这一部分可以作为storytime的复习巩固部分,也可作为Grammartime的作业部分由四个环节组成:Lead-in[Checkouttime;Soundtime;Summarytime0Tickingtime在这部分中,罗列了三项内容,
1、我能说出家务活的名称我能用be+现代分词造句
3、我知道了字母组合“ing”的发音.单元重难点学会单词及词组SaturdaycooksleepparentcleanbusygrowgardensweetpestladybirdSaturdaymorningcleanthecarcookbreakfastsweepthefloorwashthedishesmakethebedgoaway并能正确使用了解并学会现在进行时肯定句的句型结构学会现在进行时的问答句了解动词的现在分词的构成并学会正确使用读准字母组合“ing”的发音,并学会和/n/和/m/区分会复述storytime的内容并会自如现在进行时的问句和答语自如运用动词的现在分词,并读准现在分词的发音初步了解现在进行时的肯定句的构成.单元学业质量这一单元的语言情景是Mike向大家介绍一家人一天的活动过程为主线,其余的习题和操练也是围绕这一部分展开的这部分的语言情景比较的贴近生活,学生很容易理解,也能经常用到本单元学习的现在进行时是继一般现在时之后新学的一个时态,所以教师在教学的过程中要注意把单词,短语和重点句型放在具体的语境中进行教授避免脱离学生的实际生活情况另外教师也可以利用书后的习题对本单元的习题加以练习.单元内课时安排本单元共四课时,内容之间有重组及整合,预计两周内完成第一课时Storytime Storytime板块从Mike的角度向我们介绍一家人早上和下午的生活展开话题重点在于学会现在进行时的肯定句形式,并能在交际生活中运用教材后的Matchandsaythinkandwrite部分是对教材的复习和巩固第二课时GrammartimeFuntime Grammartime版块呈现了两部分内容
1、掌握现在进行时的特殊疑问句以及答语
2、掌握动词的现代分词Funtime版块主要通过掷骰子这个游戏,巩固Grammartime部分的内容,让学生学会现在进行时的特殊疑问句以及答语这部分涉及到第三人称的单复数形式,教师在教授这部分之前可以让学生先巩固复习主语和be动词的搭配为这部分的顺利进行打下良好的基础第三课时Cartoontime本版块主要描述的是Bobby的葡萄被瓢虫和害虫骚扰,Bobby与他们之间展开了对话通过这个故事复习和巩固现在进行时的问答句,另外也让学生掌握日常交际用语Wecanhelpyou!TheyaresosweetoSongtime版块主要的教学任务是学一首关于烧水的英语歌教师可以让学生在了解歌词的基础上,试听,试唱,在听唱中学会“put...on...;take...off”等词组第四课时SoundtimeCheckouttimeTickingtime:Soundtime版块的主要教学任务是为了让学生通过听单词bringgrowingsingspring等四个单词的发音学习学习字母组合ing的发音何在教学时,可以采用听说,比较的方法让学生仔细辨识何和/n/的区别Checkouttime版块分为两部分
1、教材提供六幅图,并提供主语让学生补全对话,操练巩固现在进行时
2、让学生听录音给图片排序这一部分可以作为storytime的复习巩固部分,也可作为Grammartime的作业部分Tickingtime在这部分中,罗列了三项内容,
1、我能说出家务活的名称
2、我能用be+现代分词造句
3、我知道了字母组合“ing”的发音Unit5HelpingourparentsStorytimeUnit5HelpingourparentsStorytimecleaningthecar午和下午两个场景组成,主要内容是家务劳动教师围绕主要内容,设计出一张“多功能”的表格,充分利用这张表格,将表格的作用发挥细致化、高效化和深度化在导入部分中,教师利用家务动词分别让学生进行组词游戏,既打开了学生的思维,又为家务劳动这个话题进行了充分铺垫,让学生能够快速进入新课的学习在新授环节中,教师没有设计太多繁杂的教学形式,而是利用一张表格紧扣文本内容层层铺开从人物的引出到时间的呈现,再到所干具体事情的完整展示,通过一张表格清晰细腻地呈现出来这样细致地处理表格,有利于帮助学生理清思路,明确文中人物之间的关系及其所做事情此外,教师还利用这张表格,引导学生自己找出现在进行时态的句子结构;引导学生进行深度思考;培养学生帮助父母的意识!Unit5HelpingourparentsGrammartimeFuntime单元Unit5课时第3课时学标教目.能听懂、会说、会读故事中出现的词汇gardensweetpestladybirdgrowgoawayo.理解Cartoontime的故事内容,体会故事的幽默和角色情感变化,在教师的带领下,有感情地朗读并生动地表演课文内容.有理解歌曲Pollyputthekettleon的歌词含义,并准确朗读歌词教学重难点重占・
八、、•.理解cartoontime的故事内容,体会故事的幽默和角色情感变化,在教师的带领下,有感情地朗读并生动地表演课文内容.能熟练运用现在进行时的特殊疑问句及答句进行交流.能说唱并演唱歌曲Pollyputthekettleon难点.体会故事的幽默和角色情感变化,能根据人物不同的心情朗读句子.通过学习Songtime进一步深化培养帮助父母承担家庭成员应尽责任的意识学情分析本课的授课对象是五年级的学生,五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础,在语法方面,教师可以从一般现在是,用对比的形式将两种时态呈现给学生,使他们更好地理解现在进行时的用法以及它和一般现在时的区别教师也可以将五年级上册Unit4中的likedoing结构作为介绍现在分词的切入点,但要明确动名词和现在分词只是形式相同,词性和语法功能完全不同本单元的词汇是有关家务劳动的动词短语,教师可以先和学生一起复习已经学过的相关名词,然后再拓展到动词短语学具和工PPt学法教方情境导入法,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一情境导入通过游戏帮助学生热身,同时以旧带新,巩固拓展词汇、句型激发学生的兴趣,营造英语学习的氛围教师还利用chant为学生学习词汇、句型提供“现在进行时”感知和语言背景教师创造机会让学生学习生活的语言,在生活情境中运用语言Step1:Lead-in.Gametime大声说出你所看见的单词、词组!.Listenandchant跟着节奏唱出歌谣WhatwhatwhatishedoingSweepingsweepingheissweepingthefloor.WhatwhatwhatisshedoingWashingwashingsheiswashingclothes.WhatwhatwhataretheydoingWashingwashingtheyarewashingthedishes.本环节教师无论设计游戏、歌曲、复习形式都是以旧带新基础上为学生创设一种情境,便于学生的语言输出学习任何一种语言,都必须依赖句型训练来加强学习者建构语言及说话的能学习任务二歌曲学习由于歌词中生词比较多,本环节采用了ListenandsingWatchandsingLearnthesing来逐层解读,并以Singinroles的方式说说、唱唱趣味学习歌曲通过“帮助父母”话题学习歌曲中两个较难读的人物名词Step2Songtime.Listenandsing.Watchandsing.Learnthesing.Singinroles男女对唱,男生唱前四句,女生唱最后四句,感受歌曲的韵律本环节任务设计成欣赏动画来理解两个已学短语“put・・・on…take…off…”的新含义解读havetea和goaway含义通过说唱歌词使学生进一步理解并准确朗读歌词用趣味演唱的方式调控课堂气氛学习任务三卡通学习在学习Cartoontime时,教师利用图片逐步引导学生说出大致故事情节,让学生对整个故事有个初步的了解通过Bobby的心情变化,分别解读四个故事片断同时采用四种不同的教学方式,带领学生由易到难逐步体会人物的心情变化,从而步步深入故事Step3:Cartoontime.Beforereading:Lookandpredict.Listenandorderthepictures..WatchandcheckWhereWho.Watchandanswer.Whilereading:Readandanswer.Afterreading:HowdoesBobby9smood(心情)change.Listenandimitate.Thinkandretell.Showtime:Actinroles本环节在学习Cartoontime时,教师牢牢抓住Bobby的四种心情变化happyandproudangryhappyconfused来逐步分析故事与此同时,教师在处理每个心情时,采用不同的教学方式来帮助学生深入理解故事人物情感这四个步骤由易到难,成阶梯式逐步引领学生走向自主学习之路,体验到学习的快乐与成功学习任务四归纳总结分为知识总结和情感总结归纳的过程中自然复习和巩固课文内容,其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识通过学习本节课的学习,让学生能Step4:Summarytime
1.LetssummaryKeywordsphrasessentence
2.Exercisetime
3.LetslearnAthomeweshouldhelpourparents.Atschoolweshouldhelpeachohter.Manyhandsmakelightwork.众人拾柴火焰高本环节知识的总结和归纳,培养学生的语言素养及总结能力同时将核心句型的输出变得更加熟练情感态度教育,让学生帮助父母意识,同时感悟众人拾柴火焰高的道理单元Unit5课时第4课时学标教目.能围绕帮助父母做家务活的话题进行熟练谈论.能正确使用现在进行时3培养学生帮助父母的意识,并能在现实生活中付诸行动.能理解liketodowatch...doinglisten...doing的含义.能发现字母组合ing发音规律,并正确朗读教学重难点重占・
八、、•.能正确使用现在进行时.能发现字母组合ing发音规律,并正确朗读难点.能围绕帮助父母做家务活的话题进行熟练谈论.能体会并朗读出Soundtime的意境学情分析本课的授课对象是五年级的学生,五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础,在语法方面,教师可以从一般现在是,用对比的形式将两种时态呈现给学生,使他们更好地理解现在进行时的用法以及它和一般现在时的区别教师也可以将五年级上册Unit4中的likedoing结构作为介绍现在分词的切入点,但要明确动名词和现在分词只是形式相同,词性和语法功能完全不同本单元的词汇是有关家务劳动的动词短语,教师可以先和学生一起复习已经学过的相关名词,然后再拓展到动词短语学具粉T-PPt学法教方情境导入法,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一直观教学让学生根据教师给的关键词,针对家务劳动进行组词从一开始就进入单元复习的热身,带领学生迅速进入复习模式通过课文复述和看图说话的方式,主要培养学生“说”的技能教师采用书上现有的插图,紧扣教材,检查学生单元知识的掌握情况Step1:Lead-in
1.BrainstormingHouseworkwords
2.ReviewandretellMikesfamilyisverybusywiththehouseworkonSaturdaymorningandafternoon.Sowhataretheydoing本环节从一开始教师就让学生根据家务劳动进行组词,以检查学生的词汇掌握情况,同时也为接下来的句型复习打好基础在复习环节中,教师通过让学生根据插图复述课文和现在进行时态的句型操练,主要培养学生“说”的技能学习任务二检测板块在进行Checkouttime板块的练习时,教师将其内容进行了细腻地处理通过让学生先进行足够的思考练说之后,再让他们完成相应练习这样将复习内容分层达标,大大提高了学生的复习效率教师通过让学生先围绕图片进行问答,再完成相应的练习,主要培养学生说、听和写的技能Step2Checkouttime.ListenandorderItisSaturdayevening.Mikesfamilyare....Trytosay.Checkouttime:Lookandwrite.AskandanswerTask:Workinpairstoaskandanswerquestions..Tickingtime本环节教师通过让学生先围绕图片进行问答主要培养学生说、听和写的技能通过给足学生思考的时间,再让他们完成相应练习这样将复习内容分层达标,大大提高了学生的复习效率学习任务三语音学习本环节教师利用插图,引导学生通过观察图片,运用现在进行时描述图片引导学生充分读,感受小诗的语言美和韵律美
2.让学生自行观察并发现ing发音规律,并通过小组合作找出更多所学过的类似单词,培养发散思维和归纳总结能力Step3:Soundtime
1.SoundtimeLookandsay
2.ListenandsayWhatisshedoing
3.Readandfind
4.Letsread字母组合ing在单词中一般发/I音
5.Letsreadmorewords
6.Gametime
7.Soundtips
8.Tickingtime本环节引导学生通过观察图片,运用现在进行时描述图片同时训练听力,检测上一环节的猜测结果再解读新词汇liketodosth.和listendoingswatchdoing结构运用所学来朗读新单词,及时巩固,并学以致用学习任务四归纳总结分为知识总结和情感总结归纳的过程中自然复习和巩固课文内容,其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识通过学习本节课的学习,让学生能Step4:Summarytime.LetssummaryKeywordsphrasessentence.Exercisetime.LetslearnAthomeweshouldhelpourparents.Atschoolweshouldhelpeachohter.Manyhandsmakelightwork.众人拾柴火焰高本环节知识的总结和归纳,培养学生的语言素养及总结能力同时进行情感态度教育,让学生帮助父母意识,同时感悟众人拾柴火焰高的道理够学会用现在进行时的问答句挖掘课文中的内在含义,引导学生深度思考,培养学生帮助父母的意识,了解众人拾柴火焰高的道理Step5:Homework.熟读Checkouttime-Lookandwrite中的句子;还可以替换人物的动作.在相册中找一张照片,向大家介绍照片中的人正在做什么(介绍不少于5个人)教师根据学生学习英语的不同程度而对英语作业做出多层次的设计针对学生学习英语的差异性和层次性,老师要步步为营,层次式递进板书设计Unit5HelpingourparentsSoundtimeCheckouttimeTickingtimeWhat^/WhafredoingHes/Shes/Theyre...教学反思本节课主要为复习课,教师从听、说、读、写四个方面入手,检查学生对于本单元重难点知识的掌握情况从课的一开始教师就让学生根据家务劳动进行组词,以检查学生的词汇掌握情况,同时也为接下来的句型复习打好基础在复习环节中,教师通过让学生根据插图复述课文和现在进行时态的句型操练,主要培养学生“说”的技能在Checkouttime环节中,教师通过让学生先围绕图片进行问答,再完成相应的练习,主要培养学生说、听和写的技能在Soundtime环干中,充分利用插图,音频进行了听说读与的训练,再通过Readandfind和Trytoread引导学生学会归纳总结,并利用所学尝试朗读新单词,培养学会学习的能力单元Unit5课时第1课时学标教目.能听懂、会读、会说和会写词汇cleancookbusy.能听懂、会读、会说词汇parentcleanthecarcleanthetablesweepthefloorwashthedisheso.初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成.理解故事内容,能流利地朗读并在教师的引导和帮助下复述课文内容.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容教学重难点重点:能初步用句型Whatareyou/theydoingWhatishe/shedoing及其回答Iam/We/Theyare/He/Sheisdoing...o难点初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成学情分析本课的授课对象是五年级的学生,五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础,在语法方面,教师可以从一般现在是,用对比的形式将两种时态呈现给学生,使他们更好地理解现在进行时的用法以及它和一般现在时的区别教师也可以将五年级上册Unit4中的likedoing结构作为介绍现在分词的切入点,但要明确动名词和现在分词只是形式相同,词性和语法功能完全不同本单元的词汇是有关家务劳动的动词短语,教师可以先和学生一起复习已经学过的相关名词,然后再拓展到动词短语教学工具PPt教学方法情境导入法,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一情境导入通过大头儿子视频,让学生初步接触现在进行时,既打开了学生的思维,又为家务劳动这个话题进行了充分铺垫,让学生能够快速进入新课的学习Step1:Lead-in.EnjoyavideoWhatisBigHeadson(大头儿子)doingHeisdoinghousework(家务)..LookandsayWhathouseworkdoyouhelpwith.LearnandsayWhatishedoing.Askandanswer.Workinpairs:同桌合作编对话本环节通过视频和快速家务劳动组词的游戏调动学生的学习激情,同时帮助他们复习已有的知识,为接来下的新授做铺垫学习任务二文本呈现教师利用一张表格紧扣文本内容层层铺开从人物的引出到时间的呈现,再到所干具体事情的完整展示,通过一张表格清晰细腻地呈现出来学生自主合作阅读的基础上,完成表格引导学生关注文本细节,学会把握关键信息Step2Presentationtime
1.Skimming-readingWhataretheydoing
2.Watchandcheck.Close-readingListenandchoose Whoisdoingthehousework.Lookandretell
5.Focus-reading小组合作完成表格,两人表演复述
6.Actandretell本环节通过观察课文插图,找出主要人物,帮助学生理清故事中的人物关系同时特别指出小狗也是他们中的家庭成员之一,提升情感通过看动画整体感知语篇,说说周六上午主要人物干的事情,初步感知现在进行时的句子结构在学生自己阅读的基础上,完成表格学习任务三读后操练阅读后主要是通过跟读、齐读、接龙读以及表演的形式巩固课文,然后通过小结强化重点句型的理解在学习朗读过程中训练学生语音语调、重读、弱读等朗读技巧的处理通过板书复述课文,挖掘课文中的内在含义,引导学生深度思考,培养学生帮助父母的意识,并能在现实生活中付诸行动Step3:Consolidationtime.Listenandimitate.Retellingtime:6人小组合作朗读.Readingtime:1人汇报复述故事.Thinking-reading:想象一家人晚上的活动本环节学生通过表格复述课文,复习和巩固课文内容同时,通过晚上家人正在干什么这个问题的设计,挖掘课文中的内在含义,引导学生深度思考,培养学生帮助父母的意识,并能在现实生活中付诸行动学习任务四归纳总结分为知识总结和情感总结归纳的过程中自然复习和巩固课文内容,其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识通过学习本节课的学习,让学生能够学会用现在进行时的问答句挖掘课文中的内在含义,引导学生深度思考,培养学生帮助父母的意识,了解众人拾柴火焰高的道理Step4:Summarytime.LetssummaryKeywordsphrasessentences.Exercisetime.LetslearnAthomeweshouldhelpourparents.Atschoolweshouldhelpeachohter.Manyhandsmakelightwork.众人拾柴火焰高本环节知识的总结和归纳,培养学生的语言素养及总结能力同时将核心句型的输出变得更加熟练情感态度教育,让学生帮助父母意识,同时感悟众人拾柴火焰高的道理Step5:Homework.Helpyourparentsdohousework.帮助父母做家务.Readthestory3timesandrecitethestory.朗读课文三遍,并背诵课文.Makeapostertoshowyourfamilylifeofaday.制作一张海报记录你家人一天的家庭生活五下Unit5的主题家务劳动,与孩子们的生活紧密联系,结合我们教材和孩子的特点,在作业方面注意和课堂教学保持一致,注重语言训练和交际水平的形成单元Unit5课时第2课时学标教目.能理解并掌握家务类短语:makethebedwashclotheso.能根据动名词的发音、拼写规则推测出现在分词的发音、拼写规则.能简单归纳现在进行时的语法结构be+doingo.能理解并掌握现在进行时的特殊疑问句及答句5•通过相关练习,对所学知识进行听、说、读、写能力的训练与巩固
6.通过学习Funtime深化小组合作意识教学重难点重点.能理解并掌握家务类短语makethebedwashclotheso.能掌握现在分词v-ing的发音、拼写规则.能理解现在进行时语法结构be+doing并会用特殊疑问句进行问答和表述难点.理解现在进行时使用的场景.能运用be+doing结构进行准确的问答和表述,尤其是做到不遗漏be动词.通过“帮助父母”话题的谈论,培养作为家庭成员要承担家庭责任的意识学情分析本课的授课对象是五年级的学生,五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础,在语法方面,教师可以从一般现在是,用对比的形式将两种时态呈现给学生,使他们更好地理解现在进行时的用法以及它和一般现在时的区别教师也可以将五年级上册Unit4中的likedoing结构作为介绍现在分词的切入点,但要明确动名词和现在分词只是形式相同,词性和语法功能完全不同本单元的词汇是有关家务劳动的动词短语,教师可以先和学生一起复习已经学过的相关名词,然后再拓展到动词短语教学工具ppt学法教方问题导入法•,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一复习导入通过对Storytime内容开展信息重组,从而提取文本中现在进行时的相关语言,为本课新授知识提供部分语料,唤起学生语言运用的意识这既是前一节课的延续,又是一个新的开始Step1:Lead-in.Reviewwords.Askandanswer.MatchandsayAreMikeandHelenhelpingtheirparents.Reviewstorytime.Leadto现在进行时“be动词+动词ing”表示“现在正在做……”本环节通过复习Storytime主要内容,对课文内容进一步深化,为下面的问答和复述环节做准备再次巩固操练现在进行时的表述不断操练现在进行时特殊疑问句及答句,为学生归纳总结语法现象做好铺垫学习任务二语法学习通过对Grammartime教学设计,教师引导学生通过观察,归纳出现在进行时的句型结构教师强调现在进行时所表达的含义,引导学生根据动名词的拼写规则,归纳现在分词的拼写规则Step2Grammartime.Readandfind:如何询问正在做什么?如何回答正在做什么.现在进行时定义/构成.基本句型.判断方法.Readandfind读一读,找找现在分词变化规则.动词-ing形式的构成.Playagame本环节引导学生通过观察,归纳出现在进行时的句型结构教师强调现在进行时所表达的含义充分利用文本资源,巩固be+doing语法点强调现在分词-ing词尾发音规则引导学生根据动名词的拼写规则,归纳现在分词的拼写规则学习任务三操练应用Funtime是学生语言学习的脚手架,通过快速找使学生注意力集中于家务类短语,并在be+doing句型中进行复习强化训练通过快速记忆说句子,训练了学生的观察能力和记忆能力通过游戏增加趣味性,调节课堂气氛Step3:Funtimel.Askandanswer.Lookatthepictureandsaythephrase/word..GametimerGamerules:.Workinpairs:Askandanswer本环节通过游戏增加趣味性,调节课堂气氛2齐问齐答形式巩固现在进行时句型由于任何一人回答错误就会倒退一格,要求全体学生零错误发挥,要求赛前体现团队合作精神,帮助实力弱的队员进行句型操练学习任务四归纳总结分为知识总结和情感总结归纳的过程中自然复习和巩固课文内容,其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识通过学习本节课的学习,让学生能Step4:Summarytime
1.LetssummaryKeywordsphrasessentences
2.Exercisetime
3.LetslearnAthomeweshouldhelpourparents.Atschoolweshouldhelpeachohter.Manyhandsmakelightwork.众人拾柴火焰高本环节知识的总结和归纳,培养学生的语言素养及总结能力同时将核心句型的输出变得更加熟练情感态度教育,让学生帮助父母意识,同时感悟众人拾柴火焰高的道理够学会用现在进行时的问答句挖掘课文中的内在含义,引导学生深度思考,培养学生帮助父母的意识,了解众人拾柴火焰高的道理Step5:Homework
1.读Grammar中的句子,读的时候注意问句和答语的对应关系2说出在做Funtime-Askandanswer游戏町,所走步数未提到的图片对应的动词短语
3.预习Soundtime和Cartoontime作业设计要结合生活实际,真正将所学语言运用到生活中来,切实提高学生的综合语言运用能力本节课主题家务劳动,与孩子们的生活紧密联系,在作业方面。