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文本内容:
一、设计思路根据小学低年级学生活泼、好动、兴趣易激发的特点,本课采用“故事情境教学法”为主要教学手段,让学生扮演角色,根据故事情节的展开引导学生自主发挥,积极地参与到活动中去,使每个学生都体验到乐趣,从而很自然地完成学习目标
二、教材学情分析舞蹈兔子舞是一个新授内容,它的韵律强,低年级学生很容易体验出它的节奏点,继而提高了自身的学习兴趣本课主要要求学生初步体验兔子舞的节奏点,激发兴趣,尽可能地投入其中,为下个教材作准备游戏小兔追呀追是自己创编的奔跑类游戏,在育体的同时也取得了育人的效果
三、学习目标
1、对舞蹈十分感兴趣乐于加入游戏
2、能初步感受舞蹈的节奏点,在教师的引导下,尝试创编多种舞蹈组合
3、通过完成舞蹈动作和游戏提高协调性和灵敏素质
4、体验舞蹈和游戏的乐趣,能够和同学一齐快乐地玩耍
四、教学重点、难点通过情境的展开,使学生逐步掌握舞蹈的节奏点;在教师的引导下尝试创编舞蹈动作组合
五、教学过程采用比较适合低年级的“情境教学法”,使教学过程串联成一个整体
1、目标导入一一设疑、小兔子去游玩课的一开始就结合实物,给学生一个直观的印象,同时把他们的注意力迅速集中到课堂上来,待学生回答出问题后,接着语言引入小兔子去游玩地上有胡萝卜,树上有野果,引导学生散点拔萝卜,摘野果,发展学生的模仿能力
2、目标实施过程小兔子学跳舞教师是主导,学生是主体学生的学习离不开教师的引导,在教学中,先进行语言创设情境,接着让学生试着体会音乐,再由静到动,使学生的主体性得到体现,然后教师进行示范讲解舞步,学生模仿练习,在学生散点练习时教师要有针对性的点拨,使学生很快就能够学会伴随着音乐师生同练,尽量让学生能够跟上节奏一位教育家曾说过不要小看孩子,……学生的创造力是非凡的,教师将学生进行分组,鼓励帮助学生创编舞蹈动作组合,接着分组展示,奖励,以此提高学生的积极性,逐步引导学生全体参与小兔子玩游戏由于前面部分的运动量比较大,所以一开始让学生席地而坐,此时教师讲解示范游戏接着师生共同游戏,为了进一步提高学生的兴趣,教师进行适当的奖励
3、目标反馈一一小兔子回到家通过简易模仿操的练习,一方面使学生的身心得到放松,另一方面可以培养学生爱劳动的好习惯
六、教学效果预计
1、心理状况学生积极参与,兴趣很浓,在练习中体验成功的心情
2、生理状况平均心率约为120/分,平均密度约为40%
七、本课特色
1、练习情景情境创设有效地调动了学生学习的积极性,让学生体验了玩中学的乐趣
2、音乐辅助各部分音乐有机的串联,使学生始终热衷于课堂学练,营造了热而不杂,闹而不乱的课堂氛围
3、场地利用巧妙地利用了现有的篮球场地条件,有效地解决了课堂组织难的问题体育与健康室外课教案设计学习水平一(二年级)执教者江都华君外国语学校卢伟教学内容
1、舞蹈兔子舞
2、游戏小兔子追呀追教学目标
1、对舞蹈十分感兴趣乐于加入游戏
2、能初步感受舞蹈的节奏点,在教师的引导下,尝试创编多种舞蹈动作组合
3、通过完成舞蹈动作和游戏提高协调性和灵敏素质
4、体验舞蹈和游戏的乐趣,能够和同学一齐快乐地玩耍教学重点舞蹈的节奏点学习难点尝试创编舞蹈动作组合教学过程教学内容教师活动学生活动组织方法目标导入
一、设疑
二、小兔子去游玩(拔萝卜、摘野果)结合实物语言设疑
1、语言导入
2、引导散点练习(音乐伴奏)
3、评价,奖励答疑
1、认真听讲
2、积极练习散点目标实施过程
一、小兔子学舞蹈兔子舞
1、用语言设置情景
2、放音乐创造氛围
3、和学生一起蹦跳引导学生体会节奏
4、讲解示范兔子舞基本步法(左、左、右、右、前、后、前、前、前)
5、指导学生自练,个别辅导
6、放音乐,和学生同练
7、分组,鼓励帮助学生创编组合
8、组织展示,评奖
9、指导尝试学习集体群舞
1、听清教师话语
2、感受音乐
3、伴随音乐,自主舞蹈
4、看清教师示范,原地练习
5、积极投入,自主练习
6、跟随节拍练习
7、按组进行创编练习
8、认真展示
9、尝试学练集体舞▼自由组合▼男女各一队教学过程教学内容教师活动学生活动组织方法目标实施过程
二、小兔子玩游戏小兔子追呀追
1、语言引入
2、讲解,和学生一起示范
3、参与游戏
4、指导帮助学生完成游戏
5、增加要求,和学生完成游戏
6、检查结果,给予奖励
1、仔细听讲
2、主动和教师示-4^-氾
3、进行游戏
4、听取教师指导,完成游戏
5、按要求,完成游戏
6、展示成果,欢庆胜利散N▼▼靠专
5、、殳目标反馈小兔子回家
1、练一练
2、7兄一讥
3、做一做配乐,语言肢体引导放松小结课堂内容,主题升华布置作业组织下课模仿练习自我评价师生再见同」散用靠方L、、1细微结构处理语言和音乐的引导更加调动了学生的主动性场地器材田径场录音机1台跳绳5根小兔头饰5个。