文本内容:
幼儿行为观察记录与分析吴涵小朋友的抗挫折能力比较弱,平时只能赢不能输,个人意识及独占心理比较强一旦经受一点儿挫折之后就要退缩,这也是独生子女的通病在班上有部分幼儿是这样的应该引起重视,这是心理健康的沟通《指南》中提出结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习了解别人L事随机进行教育引导、鼓励,让他知道要学会轮流和等待
2.遇事帮助孩子分析,让他知道比赛是总有人会输,教给孩子换位思考(活动后我与胡睿恒谈话,让他知道输了的时候,要能接受,参与游戏最重要)3•有时家长也看到了这一幕因此我们后及时与家长沟通,讨论有效的教育方法,家园配合培养日期时间9:50观察者幼儿姓名性别男年龄(5-6岁)观察领域游戏观察地点小班教室观察方法轶事记录法观察情境游戏活动观察目标培养良好的抗挫折能力老师组织小朋友玩游戏“抢图片”、在老师的鼓励之下,吴涵又举起了小手,老师终于请到他,他与晨晨抢图片,结果图片被晨晨抢到了,吴涵就表情比较生气,晨晨举着图片,吴涵让说上面的画面,他却低着头一言不发行为实录。