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第4课《海燕》一等奖创新教案第一单元第4课海燕
一、学习目标•结合诗歌的创作背景,理解诗歌表达的内容•朗读诗歌,加强对诗歌韵律和节奏的体会,读出诗歌情感的变化•领会作品的象征内涵,感受不同形象的深意,理解象征手法在诗中的运用及作用难点,涉及思考探究二・学习诗歌的多种写作手法,分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象、抒发诗人情感的作用
二、课文预习资料速查【一】作者简介高尔基1868—1936苏联作家,苏联社会主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,无产阶级艺术最伟大的代表者代表作品有长篇小说《母亲》,自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》,另有散文《鹰之歌》和话剧《小市民》等【二】背景资料《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说幻想曲《春天的旋律》的结尾部分,原题为《海燕之歌》,曾作为独立的文章发表那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,目睹并经历了当时的群众革命运动,于是结合当时的革命斗争形势,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象,号召人民进行革命斗争,迎接革命暴风雨的来临,为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏,被誉为“战斗的革命诗歌”【三】文体知识散文诗散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁,有诗的情绪与想象,像诗一样精粹、凝练,但不分行、不押韵,而是以散文形式出现它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点,题材丰富,形式短小灵活,一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注意描畏惧革命、贪生怕死的内心世界,与英勇的海燕形成鲜明的对比拟人和比喻“紧紧抱起”“恶狠狠”“甩”“摔”赋予狂风人的行为与性格,突出狂风的肆虐、不可一世和破坏力巨大“大块的翡翠”比喻巨浪,突出海浪中蕴蓄的力量,烘托出风的猖狂和凶狠反复两次出现“暴风雨”,运用反复的修辞手法,强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情,号召人民起来迎接暴风雨
⑤从下面两道题中任选一道完成1除了海燕这个主要形象,文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象选择其中一组形象,想象一下如果海燕要向它们表明自己的心志,它会说些什么?试以《海燕的宣言》为题写一段话2阅读后面的链接材料《日》《月》,了解其写作背景,想一想两篇短文分别表达了怎样的情感和思想?在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热联系起来阅读,你对两篇短文的主题是否有了更深入的理解?文中有一些含义隽永的语句,可以找出来细细品味参考答案1示例海燕的宣言海鸥、海鸭、企鹅,你们这些外强中干的懦夫!你们以为逃避就可以解决问题了吗?你们以为逃避就可以改变现实了吗?你们以为逃避就可以无忧无虑了吗?你们错了!大错特错!在暴风雨来临的时候,逃避只会让你们变得更加虚弱!你们将会不堪一击!起来!勇敢地站起来啊!让闪电成为你们的灯火,让海浪声成为你们的音乐,让狂风成为你们的玩偶吧!黑暗,是挡不住光明的!纸,是包不住火的!现在你们只有勇敢地站起来,才能让那光明来得更快些!你们现在躲在黑暗的悬崖下,躲在漆黑的山洞里,当光明出现的时候,你们难道不觉得刺眼吗?你们要勇敢地站起来啊!站起来吧!2《日》和《月》都是在20世纪40年代初期完成的当时抗战正进入非常艰苦的阶段,全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来《日》赞美了为追求光和热而英勇献身的精神,表现出作者对光明的强烈追求及昂奋情绪《月》的基调显得寒冷、沉静,表达了作者对生活的思索,抒发了对理想的追求冷和热是一种极强烈的对比,两篇短文中对冷和热的表现各有侧重,风格各异而又互相融合,联系起来阅读,更能够感受到作者对光和热的向往和追求,对美好事物的企盼和渴望
六、一课一法对比对比,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物,或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力如,本课将海燕与海鸥、海鸭、企鹅等进行对比,突出了海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望运用对比手法时应注意以下几点1对比要鲜明,所选事物要截然相反,对照强烈2对比方式要灵活可运用插叙的手法,将前后发生巨大变化的事物进行对比;也可按事情发展的顺序直接展现【例】范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口□卒在脸上,骂了一个狗血喷头道“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星‘!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!”胡屠户道“我那里还杀猪,有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌!”选自《范进中举》•在范进中举前与中举后,胡屠户对范进的臭骂与夸赞形成鲜明的对比,揭示了胡屠户前居后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的丑恶嘴脸
七、一课一德一一不屈不挠,顽强拼搏
①古人言一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的司汤达卓越的人的一大优点是在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬
②古人行王商是西汉的大臣,为人耿直,作风正派汉元帝逝世后,汉成帝即位,非常敬重他可是成帝的舅父王凤利用独揽大权的机会骄横跋扈,经常冒用皇帝的名义行事王商时常批评王凤的做法,并不因其身份而有所顾忌汉成帝建始三年秋天,京城长安忽然兴起洪水将至的传言,百姓恐慌,争相逃命,长安城中一片混乱消息传到宫中,王凤惊慌失措,认为皇帝、太后及嫔妃们应该赶快坐上船只,其他官吏和民众则应赶快躲到城墙上,大臣们都纷纷附和王凤的意见只有王商坚决反对他认为这一定是谣言,在这个关键时刻下令登上城墙会使百姓更加惊慌汉成帝采纳了王商的意见过了几天,城里逐渐安定下来,调查的结果也证实的确是谣言汉成帝大为赞美王商的坚持,屡次称赞他的主张
③今人行卢祥宁是广西隆安县那桐镇人,3岁时因病致盲这对本就贫困的家庭来说无疑是雪上加霜但是卢祥宁很懂事,安慰母亲说您不要担心我,我一定可以自己走路的!他便在院子里摸索着前进慢慢地,他把院子及村子附近的道路情况都一一摸透了,哪个路段比较平坦,哪个路段比较凹凸,他都一一牢记在心里长大后,卢祥宁虽然眼睛看不见,但他的听觉、触觉特别灵敏手摸一下家具就可以判断出它的形状及做工的好坏十多岁时,他喜欢上了做木工可是没钱请师傅来教,他就跑到附近木工师傅家里问这问那,回家后独自在房间内摸索在比画长短时,他借着斧柄来衡量;在钉凳子时,方位及准确度靠两手间的距离来把握他经常把手磨破,但从来都不哭,小小的年纪就表现出很顽强的意志久而久之,他就把锯木、测量、抛光、定架、成型等工序掌握得很熟练经过几年自学,他对于木匠活已经得心应手了他做的竹编、凳子、桌子、衣橱等牢固耐用,还美观,附近村子的人几乎都找他来做他凭自己的手艺赚钱,从不偷工减料,美名在四邻八乡传播开来面对生活的不幸,卢祥宁没有自暴自弃,一蹶不振,反而以不折不挠、顽强拼搏的精神去面对挑战,他靠自己的努力获得了幸福美好的生活写客观生活触发下思想感情的波动和片段【四】必考字词知识速查读读写写.苍茫(mang)空阔辽远;没有边际.高傲
(4)原指极其骄傲;自以为了不起,看不起人课文中贬词褒用,指清高、不卑躬屈膝.海鸥(Ou)鸟,头和颈部褐色,翅膀外缘白色,内缘灰色躯干白色,爪黑色.飞窜(cuin)乱飞.蠢(chn)笨笨拙;不灵便.熄(XI)灭停止燃烧;灭(灯火)【五】多音字吓xia(吓唬)he(恐吓)【六】形近字婉(wn)(婉惜)蜿(wn)(蜿蜒)惋(wn)(惋惜)【七】近义词辨析词恐惧恐怖同两词都有“害怕”的意思异强调发慌,表示空虚害怕的内心活动,是一种泛指,在语气上比“恐怖”轻,多用于书面语指由于生命受到威胁或残害而害怕,表示一种内心活动,强调不安、紧张,在程度上比“恐惧”重例
①每逢电闪雷鸣的夜晚,他都会感到十分恐惧
②这部电影里出现了不少恐怖镜头
三、教材预习问题速查问题1:本文写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期当时俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基作者敏锐地预感到时代的风云变幻,创造出广为传颂的海燕形象,鼓舞了一代又一代革命者“海燕”在俄文里含有暴风雨的预言者”之意,阅读时要注意体会这一形象的象征意义【示例】海燕象征无产阶级革命先驱者问题2在整体了解课文内容的基础上,选择自己感受最深的几段,做一些朗读标记,试读几遍,准备课上朗读给同学听【示例】在一一苍茫的一一大海上,狂风卷集着乌云在乌云和大海之间,海燕/像黑色的/闪电,在高傲地/飞翔朗读指导读第一句,要舒缓、低沉“狂风”是主语,应该强调,需重读,应拖音这样读,一是为了表现大海的广阔无边,二是为了渲染沙皇反动势力聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛表现海燕形象时,海燕要读得响亮,并加重读“高傲”,以凸显海燕敏捷的动作、矫健的姿态整个这一段朗读时先缓慢后加快,先低抑后昂扬
四、课文精读海燕
①在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云【环境描写】〔写出暴风雨来临的前兆,点明海燕所处的特定环境,“苍茫”描写大海磅礴的气势,象征人民群众巨大雄厚的力量,“卷集”再现乌云翻滚聚拢的情状,渲染出环境的恶劣)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔【比喻】【拟人】【画线句运用了比喻、拟人的修辞手法“黑色的闪电”从色和形两方面描写海燕,形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿“高傲”一词贬词褒用,通过拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢】
②一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,1“碰”写海燕勇敢低飞,触及海浪;“冲”写海燕迅疾高翔,锐不可当写海燕的搏击动作之神速,体现其英勇的雄姿和昂扬的斗志)它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐【侧面描写】
③在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望!【正面描写】在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心【侧面描写】【第
②③段从声音的角度运用了正面描写与侧面描写相结合的方法,正面描写“叫喊声里”充满着对暴风雨的渴望;侧面描写“叫喊声”那震慑敌胆的威力】段解(
①一
③)写海燕在暴风雨来临之前,高傲地飞翔,勇敢地叫喊
④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处
⑤海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐轰隆隆的雷声就把它们吓坏了
⑥蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!【象征】【对比】【暗示环境发生了变化】【海燕象征英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱者海鸥、海鸭、企鸿象征俄国1905年革命前夕形形色色的假革命者和不革命者】【第
④⑤⑥段从声音、动作、情态的角度描写了海鸥、海鸭、企鹅的种种丑态,与渴望暴风雨、以斗争为乐的海燕形成鲜明的对比反衬出海燕英勇无畏的形象】段解(
④)写海鸥、海鸭、企鹅吓得惊慌失措,以此反衬出海燕的高傲与英勇第一部分(
①一
⑥)主要写了暴风雨将要来临,海燕“高傲地飞翔”,以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来海燕高傲地飞翔暴风雨将临对比—海燕英勇无畏海鸥、海鸭、企鹅恐惧
⑦乌云(象征着黑暗的社会环境)越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声【拟人】〔两个“越……越……”写出暴风雨逼近的情景,暗示反动势力日趋猖獗“歌唱”“冲向”“迎接”,显示了波浪的乐观精神和战斗雄姿)
⑧雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末【拟人】〔把狂风拟人化,“抱”“甩”“摔”这三个动词赋予狂风人的动作,突出了反动势力气焰的嚣张)【第
⑦⑧段中,乌云、狂风象征反革命势力和黑暗的社会环境波浪与狂风的搏斗,象征革命势力与反革命势力的激烈斗争写这些意象显示了反革命势力的猖獗,突出了广大人民群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神】段解(
⑦⑧)写暴风雨逼近时,波浪毫不畏惧,迎接雷声,挑战狂风
⑨海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫【比喻】〔表现了海燕的迅捷、乐观、英勇和锐不可当)⑩看吧,它飞舞着,像个精灵,一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵,它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!【比喻】【拟人】〔第一个破折号表示解释;第二个破折号表示意思的延续、递进)【第
⑨⑩两段作者再次集中笔墨描写海燕与第一部分有何不同?比第一部分更进了一步海燕从“叫喊”到“大笑”“号叫,从“飞翔”到“飞舞”,从“直冲”到“穿过”,从“碰着”到“掠起”更显示了海燕的迅捷、乐观、英勇和锐不可当,表现了无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神】这个敏感的精灵,一一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,[“太阳”象征光明的未来)一一是的,遮不住的!【比喻】【拟人】【反复】〔这里运用了比喻、拟人和反复的修辞手法,显示了海燕的勇敢和智慧,表现了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念〕第二部分(
⑦一一)写暴风雨逼近之时,海燕搏击风浪,以必胜的信心迎接暴风雨的到来波浪与狂风争鸣暴风雨逼近革命必胜海燕飞舞大笑狂风吼叫……雷声轰响……〔呼应上文,说明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威,以声音渲染浓烈的气氛,为刻画海燕的形象创设典型环境)一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧【象征】(大海象征革命高潮到来时人民群众排山倒海的力量〕大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了【比喻】【•第段写大海与闪电的搏斗,有什么作用?象征了革命斗争的进一步激化“火蛇”“游动”写出了反动势力垂死挣扎的丑态,大海的胜利显示了其磅礴的气势和力量,象征着革命必胜,暗示了沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海之中】暴风雨!暴风雨就要来啦!【反复】【强化了海燕作为“信使”的极度兴奋、喜悦之情,表示一场人民革命即将到来,海燕急切要求惩治黑暗势力】这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊(用拟人手法直接写海燕的疾呼,点出了其“预言家”的本质特征)——让暴风雨来得更猛烈些吧!第三部分
(一一)写暴风雨即将来临之时,海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨大海熄灭闪电暴风雨即临呼唤革命海燕以胜利的预言家姿态叫喊【本文以“让暴风雨来得更猛烈些吧”结尾有何作用?结构上有力地收束全篇内容上点明中心,鼓舞人心,语势有力,语调高昂,表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神是革命者挑地有声的战斗宣言,也是革命者对人民群众的号召行动起来,去迎接一场伟大的“暴风雨”殿的革命】
五、课文整体点拨【一】课文主旨这首散文诗采用象征手法,通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象,表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望,热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神【二】特色总结
①巧用象征,托物寓意本文最突出的特色是象征手法的运用“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者,“大海”象征广大人民群众的力量,乌云狂风象征了反革命的黑暗势力,等等象征手法使思想更加形象可感,极大地增强了作品的艺术表现力和感染力
②手法多样,形象鲜明《海燕》兼用对比、衬托、比喻、拟人、反复等多种表现手法和修辞手法,进一步增强了文章的艺术表现力和形象的立体感作者将海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的形象进行对比,突出海燕的勇敢、乐观写“风”“云”“雷”“电”也是为了反衬海燕矫健勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情作者还运用了反复、比喻、拟人等多种修辞手法,塑造出海燕这一饱含力与美、深刻反映时代特征的艺术形象,从而吹响了一曲喷亮的时代进军的号角,唤醒民众,鼓励他们勇敢地投入到争取解放的斗争中去
③用词准确,生动传神作者用词十分准确,不仅描摹出海燕的声一一从“叫喊”到“大笑,,“号叫”,还描绘出海燕的形黑色的闪电”,并运用一系列的动词飞翔穿过掠起等刻画出海燕矫健、敏捷的身姿【三】全篇问题探究
①【难点】作者为什么要极力写暴风雨来临前的自然景象?点拨暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间,把海燕放到这充斥着惊涛骇浪的环境中去描写,有助于充分展现海燕英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概,使海燕的形象血肉丰满、气质刚正不同景象的变换表明了形势的险恶,海燕的形象在景象的变换中得到了烘托和显现可以说,离开了环境描写,海燕的形象便无从显现正因为把环境写得很充分,海燕的性格才能够刻画得如此生动而深刻,这就增强了作品的艺术感染力
②【重点】文章的末尾,海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧,为什么海燕对暴风雨充满了渴望?“暴风雨!暴风雨就要来啦!让暴风雨来得更猛烈些吧!两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情?点拨暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命,这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量,是扫除一切障碍,使民族获得新生的契机所以“海燕”和苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望两次大声疾呼,强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情,预示着革命风暴的来临,鼓舞人们积极行动起来,去迎接战斗【四】教材习题答案速查一一思考探究
①朗读课文,注意重音、停连、语气和节奏,读出情感和气势参考答案同学们可借助朗读领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点如朗读第一部分时,语调可以平缓些读到“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”时,语调要明快有力,读到海鸥的表现时,语调要低沉,带有嘲讽的语气在读完了“蠢笨的企鹅……在悬崖底下”一句以后,“只有这个词,可以用重音,表现文势转折,使海燕的形象突兀而起,然后用轻快的语气朗读,并且充满自信、坚定的力量,使人感受到海燕的英雄气概朗读第二部分时,声音可以逐渐升高,速度稍稍加快读到风狂浪激的情景时,要读出紧张的气氛,使人感到海燕将面临艰难复杂的形势读到“乌云遮不住太阳”这一富于哲理性的警句时,语调要坚定有力,充满胜利的信心和乐观主义情绪朗读第三部分时,语调要高昂激越,读到最后一句一一让暴风雨来得更猛烈些吧时,要高亢、响亮,使人感受到海燕这胜利的叫喊声回旋不息,具有无穷的力量和极大的号召力
②整体把握课文内容,体会这首散文诗中不同形象的象征意义,填写下表(原表见教材)参考答案表现与特征象征意义海鸥呻吟,飞窜,充满恐惧害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者海鸭呻吟,吓坏企鹅蠢笨,胆怯,躲藏海燕高傲,勇敢,欢乐,自由自在,飞翔英勇无畏的无产阶级革命先驱者
③课文歌颂的是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅?在写海燕高傲地飞翔时,为什么还写了大海、狂风和乌云?参考答案写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海鸭“呻吟”“吓坏”企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态,正是为了与海燕“高傲地飞翔、欢乐地叫喊形成鲜明的对比,以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云,是为了点明海燕所处的险恶环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象II积累拓展
④品味下列语句,说说它们使用了什么修辞手法,有怎样的表达效果1在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔2海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐轰隆隆的雷声就把它们吓坏了3看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末4暴风雨!暴风雨就要来啦!参考答案比喻和拟人“黑色的闪电比喻精确、传神,从色、形两方面展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲地飞翔”总写海燕的行动,“高傲”赋予海燕人的性格,是拟人的写法,突出了海燕勇猛善战的姿态拟人“呻吟”“吓坏”等词运用拟人的修辞手法,形象地刻画出海鸭。