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文本内容:
导学案个案反思学习目标
1、学会本课生字新词
2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》
3、学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意用自己的话讲述诗句的意思
4、体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法学前反馈正确流利地朗读古诗词3-5遍,完成下列各题
1、正确读写下列词语洛阳榆关那畔千帐
2、介绍作者王安石、张籍、纳兰性德的生平新知探究背诵古诗词三首
1、请同学们结合注释再读《泊船瓜洲》和《秋思》两首古诗,想想你仿佛看到了怎样的画面,从中感悟到了什么可以在你的书上写一写,组织好语言在小组内说一说
2、《泊船瓜洲》诗人所在的瓜州与他的故乡南京是近还是远?为什么?这与作者有什么关系呢?
3、你喜欢《泊船瓜洲》和《秋思》两首诗中的哪句话?为什么?你觉得这句话中哪个词用得好?你认为还可以用哪些词表示?把这些词放入诗句读读、想想,结合课后资料袋想象画面,体会哪个词用得更好?为什么?
4、是什么勾引起了诗人张籍对家乡的思念呢?作者在洛阳城里都看见了什么?又做了什么?请你也来感受张籍这说不尽、叙不完的思乡情自己练习朗读,把你的体会充分地展示出来
5、细细地品读《泊船瓜洲》和《秋思》两首诗,你发现有什么不一样?综合提升
1、想象《秋思》中描绘的画面,抓住“见秋风”“欲作”“意万重”变成“写家书”片段,或者抓住“复恐”“临发”“又开封”变成“送家书”将《秋思》改写成一个小故事
2、搜集表达思乡情感的诗词、歌曲,在班级展示(选做)当堂检测
1、给下面的字选择合适的读音
(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还()还
①hdi;
②hubn
(2)洛阳城里见秋风,欲作家书意万重()重
①ch6ng
②zhOng
(3)京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山数
①shd
②sh€i()重
①ch6ng
②zh6ng()
(4)风一更,水一更,聒碎乡心梦不成()更
①gOng
②g^ng
2、解释诗句中带点的字的意思
(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还•••何时还
(2)洛阳城里见秋风,欲作家书意万重••••欲意万重
(3)风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成■聒:
3、读古诗,回答问题
(1)将古诗与作者、朝代用线连起来《秋思》性德宋《泊船瓜洲》籍清《长相思》石唐
(2)、读《泊船瓜洲》填空作者当时船停泊在(),从()、()这些词语可以看出这里离他的家乡并不远诗中的“绿”字可以换成、()、()等字,但“绿”字更加传神,“绿”字让我们想到等描写春天的词语,还想到描写春天的诗句
4、王安石评价《秋思》时说“看似寻常最奇崛”本诗有一处成功的细节描写,请找出来抄一抄
5、当一回小诗人,推敲推敲,琢磨琢磨,该用哪个字合适?并说说为什么
(1)、红杏枝头春意()(旺、闹、浓)
(2)、风乍起,吹()一池春水(动、皱、翻、起)
6、默写《秋思》知识梳理(
(1)《泊船瓜洲》写的是()季,描写的特定景物是O《秋思》写的是()季,描写的特定景物是《长相思》写的是()季,描写的特定景物
(2)《长相思》一词的后两句大意表达了作者0《秋思》一诗的后两句是;大意是;从中可知诗人是借来抒发感情的
(3)《泊船瓜洲》一诗中一个字不仅告诉我们春天来了,还让我们感受到了
(4)拓展练习三十年前,你从柳梢头望我,我正年少,你圆,人也圆三十年后,我从椰树梢头望你,你是一杯乡色酒,你满,我也满
(1)诗中“你”“我”所指的对象是什么?“你从柳树梢头望我”,“我从椰树梢头望你”,这两次树木的变化暗示着什么?“圆”“满”两个字隽永含蓄,耐人寻味,说说你的体会4说说你对这首现代小诗主题的理解课堂反思家庭作业。