Go-for-it-英语八年级上Unit4-SectionA第一课时说课稿

Goforit英语八年级上Unit4SectionA第一课时说课稿青铜峡市四中崔学琴今日我说课的内容是新目标初中英语教材八年级Unit4HowdoyougettoschoolSectionA第一课时

一、教材分析

1、单元分析及教材地位与作用本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课本单元围绕谈论交通工具transportation和距离这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密，本节课是本单元的重点通过学习谈论交通工具和距离的练习，为今后学习合理支配行程，合理选用交通工具以及设计实践调查报告，并提出解决问题的简洁方案打下基础，同时通过HowdoyougettoschoolHowlongdoesittake以及pairwork的反复操练，给学生创建外语语言氛围，身临其境地把学生带到所设计的语言情景中，同时激发学生学习爱好，使学生在参与的一系列活动中，驾驭学问，进一步提高学生听、说、读、写综合素养实力

2、教学目标一•学问目标词匚subwaytrain【我对单词的处理】随学随用，步步紧跟，学完以后，立刻造句子练习］2句型HowdoyougettoschoolItakethebus.HowlongdoesittakeIttakes20minutes.3功能谈论出行方式4语言结构.How引导的特殊疑问句.确定句与否定句二实力目标提高学生听、说、读、写及学问自学的综合实力三情感目标通过本课学习，发挥学生的潜能，能谈论自己及四周人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的主动性，使学生在人际交往中学会敬重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情意

3、重点与难点重点1学习谈论交通工具和距离.2词汇以及句型:Howhowlong等特殊疑问词引导的特殊疑问句难点交通工具的应用以及合理运用［确立重点与难点的依据］:依据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用

二、教法渗透.教学设计思路本节课由一幅图片和依据图片引发的lalb1c四部分有机组成我通过五步教学法，情景教学法，精讲多练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班地深化教学内容穿插“任务型教学”，教学生学会用英语做事情绽开以老师为主导，学生为主体的师生双边活动，同时渗透分层教学的思想，敬重学生的个体差异.教学手段多媒体帮助教学，用生动的画面，为学生运用英语交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果三.学法指导新制定的《英语课程标准》把“培育学生学习英语的爱好，树立自信念，培育良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位依据课改的精神，本节课我将在课堂活动中把学生分成四人学习小组，让他们围围着课堂任务分工合作，充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略，让学生视察课件画面，表演对话等，在活动中相互探讨、沟通和合作从而获得学问、技能和情感体验，发展他们的实力

四、教学程序

1、新课导入首先师生间，生生间问答星期，日期，天气；用wherewhowhenhowlong谈论假期然后接受听说法和多媒体帮助教学来导入和呈现本节课的基本词汇和句型，目的在于用师生、学生与学生互动的方式，共同视察图片、视屏，激活学生对所学学问的已有体验，使学生对新词语和基本语言目标的识记，经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好

2、新课的讲解接受任务型教学途径，在活动中以按部就班方法来突破重点，培育学生综合语言运用实力这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了英语语言，这样在活学活用学问的过程中，学习的自信感逐步增加，从而体验到成功的喜悦老师在教学的过程中要提倡学生体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式，全班学生自由组合2-4人一小组接下来是教学程序，我主要接受任务型的教学模式，分五个活动进行活动一课堂激趣在本活动中通过听说法协作多媒体帮助教学导入新课，进行师生互动活动引出本课的话题，用多媒体显示图画，如carbustrainplaneandsoon本环节以学生原有的学问为切入点学习新单词subwaytrain不知不觉地将学生引入教学交往的境地，进入本课的话题，达到润物细无声之效果，使学生形成主动的情感，主动思维，并形成良好的语感活动二激趣后的体验利用学生自制的交通工具图片并结合书中图片，二人一组体验新语言目标，此活动是在激趣环节上的再一次升华，不仅反馈于第一环节的活动，也为本节的重点突破环节打下了基础活动三生生的互动探讨和体验接受任务型教学途径及学生小组自由合作学习的方式，这个环节分为两个小步骤

1.Pairworko

2.利用多媒体制作动画，进行四人小组对话形式，激起学生的求胜心和参与率，同时达到训练学生快速思维的实力活动四学问的拓展迁移此环节是在活动三的基础上，再次通过任务型教学途径，分小组，结合循序渐法进行活动:以记者的身份采访另外同学有关自己，父母弟妹，挚友的交通方式，使课堂气氛再次达到高潮活动五学问的巩固和总结本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体设计游戏，让学生们以短剧或者小品的形式自导自演，边做游戏边作练习，奇异地巩固了本课重点、难点，寓教于乐，极大地激发学生学习爱好，同时巩固了学生所学的学问

3、展示板书Unit4HowdoyougettoschoolA:HowdoyougettoschoolB:Iwalk/ridethebike/takethebus/takethetrain/takethesubway.

4.作业布置作业:这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作，故特殊重要其一，针对整篇文章重点首先让学生变换人称练习，来培训学生组织语言、应用语言的综合实力其二，将此篇对话改写成一个短剧，由小组合作完成，发挥学生的创建力和想象力，把语言切实应用到生活实际中来最终，预习下一课内容结束以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明白“教什么”和“怎么教”，阐明白“为什么这样教二希望各位老师对本堂说课提出宝贵看法感谢!Goforit英语八年级（上）Unit4SectionA第一课时说课稿学校青铜峡市四中姓名崔学琴。