还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《黄山奇石》第一课时教学设计
一、导入
1、同学们平常你们都去哪儿玩?
2、指名2〜3位学生反馈,并说说为什么喜爱去这些地方的理由?
3、是呀,好玩的地方有许多,黄山不乏是个好去处黄山风景秀丽,景色宜人,吸引了多数的中外游客,特殊是黄山的奇石,更是令人赞叹不已,耳听为虚,眼见为实,让我们跟着导游一起去领会一下黄山的美景吧!
二、感知
1、媒体出示配音朗读课件(学生初步领会黄山的奇观)刚才我们跟导游走了一趟黄山,你们感觉美不美(生美)想不想细细观赏,让我们来读书吧!
2、朗读课文,把你认为很喜爱、很奇妙的石头,读给别人共享
3、反馈指名学生读认为最喜爱的段落,并刚好校正字音,了解字义(尤其、奇形怪状等)
三、品文我们一起观赏了这些奇妙的石头,同学们能不能把看到的听到的说出来呢?
1、探讨选择你最喜爱的石头,说说这块石头“奇”在哪里?同桌或四人小组沟通
2、反馈指名沟通,随机教学相应的段落,并适时打出四大奇石的图片和字幕猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都
3、渗透学习提示⑴作者写奇石是一块一块写的,还是怎样支配的?⑵依据学生回答,归纳出何为“并列关系”的句子3两块奇石之间用哪个句子连接起来?4两块奇石调换写作依次,行不行,读课文第2段后说一3允o⑸反馈“仙人指路”也很好玩的连接句应去掉,变成“猴子观海”也很好玩!⑹扩展谁能依据这些奇石的特点,说说还可以换上哪些连接词?
4、迁移选择你喜爱的连接词,说说“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两块奇石
5、积累我们细细观赏了这些奇石,能不能把它们登记来,随机打稀奇石图片,让学生试背自己喜爱的奇石段
四、小结今日我们随着导游一路观赏了黄山的奇景,特殊是几块奇石给我们留下了深刻的印象,这次我们观赏到此,下次我们还要再细细观赏黄山的奇石。