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文本内容:
《识字6》教学设计
一、教学目标
1、学会本课生字,理解生字组成的词语
2、能按笔顺把字写得端正、美观
3、有感情地朗读词串,了解祖国东西南北各地风情体会祖国地域宽敞
二、课前准备
1、生字卡片(拼音有无各一分)
2、12个词语卡片(无拼音)
3、中国地形图、田字格(课前在黑板上画好)
4、课件江南风情录象;高原、塞北风景图各一份;生字、词语卡片(无拼音)各一份
5、诗词《忆江南》文字课件(背景是江南风情)
三、教学过程:开课:同学们今日是我们
2、8班的家长开放日活动,每个孩子的家长都来到了现场,来,回过头去找找你的爸爸妈妈,找到了吗?挥挥你的手,和他们打个招呼吧!今日啊,每位家长都放下手中的工作,来听咱们上课,谁来代表咱们班对全部到场听课的家长说一句话?地方?(点课件)来,拿出你的小手,和老师一起书空,先写宝盖头再写两横两竖,接着写长横,撇和捺必须要绽开一点b、还有哪个字简洁写错?(骄)对,这个骄字的横变为了提,这是大家必须要留意的地方好,下面请大家拿出习字册,谨慎写一写生感谢各位家长对我们的支持(家长掌声)还有吗?生感谢到场听课的全部爸爸妈妈,叔叔阿姨,感谢你们对我们的关怀和疼惜,我们必需会给你们一个大的惊喜对,今日咱们就要展示最真实的自我给全部的家长和老师看,你有信念吗?(生有)我确定坚信你
一、检查预习状况,重点强调难读字词
1、恩,昨天大家回家预习了识字六,不知道预习得怎么样啊?课文读了几遍?生字读了几遍?那下面我们就来检查一下你的预习状况,请看,这些生字你都会读吗?(点击课件出示生字)a、哪个字有问题?(塞)(出示孩子说到的生字卡片)抽读3一起来,男同学,女同学,抽读10一起来b、(出示南生字卡片)这个字会读吗抽读3一起来,男同学,女同学,抽读10一起来一读
2、读课文:过渡生字会读了,课文读得怎么样?谁来读抽读2过程随时出现读错现象,就出示卡片读错的词语、江南教读,抽读,一起来顺机出示耗牛这个谁来读?抽读,齐读b、塞北冰雪、春雨(处理三个词语的正音)c、读卡片上的全部词语过渡下面我要出示全部的卡片词语,你有信念读好吗?好,起先(连起来读全部词语)d、难读的词都读好了,下面我们一起来读读课文齐读
二、学习四个地方,感受全文:
1、课文讲了四个地方的风光,你知道是哪四个地方吗?指名说(出示课件)一起读(读塞北、江南、海岛、高原)地图,这是黄河,这是长江,在西河的发源处,是是世界上最高的高原(用举手提示学生答复)青藏高原(贴)b、海岛呢?在哪儿?谁来指给大家看(请学生上台指)知道它叫什么吗?对,海南岛也是祖国一个大的海岛它就在这里(贴)祖国还有什么岛?(对,中国台湾岛是中国的领土,是我们祖国不容分割的局部)、江南在哪儿呢?请个同学来贴一下(学生根本贴对,老师移动贴的卡片位置)江南就在长江以南的东部地区,所以我们应当把它贴在这儿d、塞北呢?在哪儿?我来告知大家,在长城以北的这局部地区就是塞北(贴)e、大家看清楚了吗?这是(塞北)(用手势提示学生)江南(用手势提示学生)海岛(用手势提示学生)高原
2、学习江南:a、今日我要带大家到这四个地方去旅游,你想先去哪儿?看来,看法不统一,那今日我作主,咱们先去江南请看(播放江南风景)b、说说你的感受例江南的风景真美啊!(能用带感慨号的句子说很好)江南像一幅美丽的画(你确定很宠爱江南了)江南简直就像天堂(把江南比作天堂,我赞成)江南的水很清(对,江南山清水秀)江南有小桥、有流水、有人家(是啊,这是江南典型的美,小桥,流水,人家)江南的池塘里的鱼很肥(是啊,江南是著名的水乡物产丰富)、以秀美著称的江南,宠爱吗?我们一起来读读这三个词?(出示词串)谁再来读抽2师听到同学们读,老师也想读了,来,请大家闭上眼睛,边听边想(老师范读杏花、春雨、江南)你望见什么了?生我望见粉红粉红的桃花开了(对,一个词就是一幅画)生我望见江南的水很清,桃花开了,江南很美(是啊,一串词就是一处景,同学们,边读词边想象,你就会读得特别棒)谁再读抽读2齐读d、江南风景美如画,秀美得令人沉醉,古往今来它吸引了多数的文人墨客,他们为江南写下了许多的奇异诗篇,不知道,学到这里,秀美的江南又让你想起了什么生江南让我想到惠崇《春江晚景》(可以背给大家听一听吗)(背诗词)生江南让我想到了杜牧的《江南春》,江南春(好一个花红柳绿的江南啊!)生我想到了《渔歌子》生背(后来全班一起跟着背了起来)师同学们,你知道诗人白居易在游完了江南,说了什么吗?能不忆江南?请看(播放《忆江南》)谁情愿来读读?(抽读)还有谁要读?一起来(齐读)
3、海岛:过渡游完美丽的江南,我想问,有同学去过海岛吗你来说说最让我留恋来回的是那蓝得心醉的大海,白得和顺的沙滩天空蓝湛湛的,海水碧澄澄的,碧海蓝天一色烟波浩渺,帆影点点听,海风在吹,海涛在响看沙欧时而翱翔,时而栖息,时而成群结队地飞向远方夕阳西下,凉风习习,到处可以望见延绵不断的椰树树树都挂着一串一串的椰果渴了,叫当地人哧溜溜爬上树,摘一个,剖开,喝一口,甜滋滋的!b、想去吗?但皮肤会晒黑的,这是怎么回事呢?用一个词说(骄阳)谁来读?一起读c、好厉害的太阳,还想去吗?(想)为什么生我想去那里游泳(去享受阳光沙滩)生我想去喝那里的椰汁生我想去是因为那里可以吃到海鲜大餐(对,海南不仅风情万种,还有令人谗的海鲜大餐)生我也想去海南,因为我宠爱吃那里的龙虾等等(关于海南的词青山环绕,绿草如烟海假设明镜滩似银妆热闹非凡风情万种椰林婆娑,奇石林立美不胜收散发无限热带风情的椰子树延绵不断的椰树长廊成了一道独特的风景线,不知不觉间,头脑中悠然响起那首熟悉的《外婆的澎湖湾》晚风,白浪,沙滩,椰林,斜阳,仙人掌绿叶、阳光、碧波、沙滩构成绝妙的热带风光)d、魅力四射的海南当然让我们回味无穷,来,再读读这个词串
4、塞北过渡从骄阳似火的海南岛回来,咱们再到塞北去看看吧!a、在这一望无际的塞北草原上,主角是谁呢?(马儿)这些马儿怎么样?(威历、强壮、神气、跑得快)对像这样跑得快的好马就是骏马(出示词),此时此刻你能看着这些好马,读好这个词语吗?抽读3一起来(读出了你们的威历,读出了你们的神气)b、(点击图片)你看,迎着凉快的秋风,骑上骏马随意驰骋在一望无际的塞北草原上,那是一种怎样的感觉啊?来,让我们读出这种感受(齐读)男女读:这组词串特适合男同学读,来,一起读那女同学就真的读不好了吗?女同学也来和男同学赛一赛,一起来好一对草原上小兄妹,个个都英姿飒爽(生笑)齐读让我们一起扬起马鞭,奔驰在塞北草原上!
5、高原过渡看完了塞北,我们又来到了高原a、请看,这就是青藏高原,它的主角又是谁呢?(耗牛)在白雪覆盖的高原,耗牛是帮助人们耕地、运输的主要工具,所以被称为高原之舟b、下面请大家看图欣赏一段音乐听了音乐,有什么感受?请你试着通过读这三个词把你的感受读出来,好吗?准备,起(齐读)谁想单独读?(抽读,评价中渗透边读边想)齐读
6、小结读文过渡同学们,我们去了江南、海岛、塞北、高原哪个地方给你留下了深刻的印象a、生江南(为什么,因为)因为江南很美师我宠爱江南,因为江南山清水秀,很美同学们你能用上这样的句式说说吗?(出示句式)b、尊敬的同学们,我们宠爱江南,也宠爱海岛;宠爱塞北,也宠爱高原因为他们都有他们各自不一样的美,我们的祖国真是幅员宽敞,风情各异啊!来让我们翻开书本读读课文,一起去欣赏祖国大江南北不一样的美吧!(读全文)
三、生字教学同学们把课文读得这么好,坚信生字也写得棒今日我们要学写4个生字(出示四个生字)a、你准备用什么方法记住这几个字?生那个岛字,就是鸟的一横变为了山就成了岛(你用换部件的方法记字,可以)生那个塞字就是把寒下面的两点变为土字(想得很快)生那个骄字就是桥的木字旁变为了马字旁(你用的换偏旁记字方法,很好)生我觉得那个南字,我是这样记的,就是外面的那个方框就像动物的家,里面住的就是小羊,而江南就有很乖巧的小羊(你的方法总是很特别,不过,我也赞成)b、你认为哪个字最难写?(塞)须要特别留意哪个。