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文本内容:
《花边饺子》教学设计教学目标学问要求
1、会认8个生字,会写12个生字理解并读写“大吉大利”等词语
2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文实力培育在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”相互关爱的深情重点用一般话正确、流利、有感情地朗读课文难点在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”相互关爱的深情教法熟读课文、感悟课文教学内容
一、导入同学们爱吃饺子吗?今日我们就来学习一篇有关饺子的文章板书课题
二、读文
1、初读课文边读边思索,课文写了几件事?沟通
2、再读课文要求圈画生字,能流畅地朗读课文师指名学生接力读文,检验学生识字读文状况出示生字新词,要求学生认读,联系上下文说明字、词含义
3、自由通读全文思索依据课文内容可以把课文分成几段沟通小结课文一共可以分为三段探讨课文结构总——分
4、悟课文是以什么为线索记叙的?(花边饺子)妈妈包花边饺子是为了谁?我包花边饺子又是为了谁?从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情?
三、指导书写
1、学生认读生字词,说说记字方法
2、练习书写
3、找多音字“和”、“据”、“调”
四、总结在你的身边发生过类似花边饺子的事吗?你可以从中体会到什么感情?给课文划分段落板书设计
2、花边饺子妈妈给我和弟弟包饺子母子情我给妈妈包饺子教学总结胜利之处学生能熟读课文,初步了解课文表达的思想感情不足之处分段时有学生把其次自然段划分到其次大段说明学生对分段的依据驾驭不够精确其次课时教学目标学问要求
1、用用一般话正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,体会“我”和“妈妈”两代人之间相互关爱的深情,懂得回报亲情实力培育学习表达思想感情的方法重点学习作者抓住人物的神态、动作、语言进行详细描写,表达思想感情的方法难点学习作者抓住人物的神态、动作、语言进行详细描写,表达思想感情的方法教法层层深化教学内容
一、导入饺子是中国人的传统食品,很多中国人都喜爱吃饺子,但是课文中的饺子被捏上“花边”以后,便不再平常它是母爱的一种独特表现方式这节课我们接着学习《花边饺子》板书课题
二、读中学
1、学习第一段指名学生读第一段思索这一段主要告知我们什么?从哪里可以看出妈妈很喜爱包饺子?把出重点词,指导朗读
2、学习其次段自由读课文思索当时的生活条件怎样?是不是随时都可以吃到饺子?为什么盖帘上分两头码上不同的饺子?你认为有可能是哪两种饺子?它们之间会有什么不同?我和弟弟把饺子弄混,妈妈是怎么做的?说明妈妈的什么品质?妈妈为什么包花边饺子?这里面蕴含了什么?指导朗读
3、学习第三段思索现在家里生活条件怎样?从哪里可以看出来?画出妈妈包饺子时的欣喜我为什么要包花边饺子?里面包的究竟是什么?妈妈吃到花边饺子兴奋吗?指导朗读
三、结你的身边有哪些亲人间感人的事,讲给大家听体会花边饺子的深刻内涵板书设计
2、花边饺子花边饺子小时候妈妈给我和弟弟包母子情深长大后我给妈妈包花边饺子教学总结胜利之处学生能在读书和分析文章的过程中感悟其中所蕴含的母子情不足之处学生不能从生活中体验到父母的爱,缺少感恩的心。