《要下雨了》名师教学设计-课堂教学实录设计

《要下雨了》名师教学设计I课堂教学实录设计

14、教学设计|团科学引导，有效阅读师课文一起先告知了我们什么内容？生告知了我们小白兔在山坡上，弯着腰割草师（在黑板上边画边说）同学们看，这就是小白兔割草的山坡，这时小白兔发觉了什么呢？生小白兔发觉天阴沉沉的师对，“天阴沉沉的〃是什么意思？生是天色很阴暗的意思师（出示小白兔的画片）于是，小白兔直起身子，伸了伸腰这时候，他望见了什么？生一只小燕子从他头上飞过师（边说边板画）正在这时，一只小燕子从他头上飞过你能看出小燕子和平常有什么不一样吗？生燕子飞得很低师你怎么看出来的？生小燕子从小白兔的头上飞过师对，看得真细致这时候，小白兔也发觉了小燕子平常飞得很高，现在怎么飞得这么低呢？他觉得很惊奇，小白兔是怎样做的？（生读第2自然段）师现在，同学们都是小白兔了，一只小燕子就从你的头上飞过快喊呀！生燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？师小白兔往前一看，又望见了什么？要用书上的话说生小鱼都游到水面上来了师（边画边说）这是池子，池子里有鱼你发觉小鱼与平常有什么不一样吗？生小鱼平常在水面下，今日都游到水面上来了师小白兔跑过去，是怎样问的？生小鱼，小鱼，今日怎么有空出来呀？师小鱼把什么消息告知了小白兔？生小鱼把要下雨的消息告知了小白兔师他还告知小白兔什么了？生还告知小白兔快回家吧，当心淋着雨师很好同学们看小鱼的话是分几句说的？生是分两句说的师第一句告知了小白兔什么？生要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气师对，原来下雨前，不光陆地上很闷，水里也很闷小鱼在水里闷得很，会是什么样子呢？下面我们来当一当小鱼，用手做水面大家都到水里来，在水里闷得很，憋住气，快游到水面透透气（学生随老师演示）师同学们做得很好，在水里闷得很，很难过，而游到水面上来透透气，就舒适多了谁能这样说“下雨前小鱼游到水面上来，是因为……〃生下雨前小鱼游到水面上来，是因为他们觉得水里很闷，想透透气师小鱼还对小白兔说了什么？生你快回家吧，当心淋着雨师这种挚友间的关怀，多好呀！师在回家的路上，小白兔又看到了谁？生他望见路边有一大群蚂蚁师（画两只蚂蚁）大家看，这是谁？生蚂蚁师这是多少蚂蚁？生1一大群蚂蚁生2不对，这才两只蚂蚁师那多少才是“一大群〃呢？生很多师（画一大群蚂蚁）小白兔看到这一大群蚂蚁是怎样做的？生他把要下雨了〃的消息告知了蚂蚁师假如你是小白兔，你会怎样对蚂蚁说呢？生蚂蚁，蚂蚁，你们快回家吧，当心淋着雨师（边画边说）大家看蚂蚁背后背着什么？头上顶着什么？生他们的粮食师哪位同学知道为什么下雨前蚂蚁要往高处搬家呢？生因为下雨时，水由高处往低处流，假如蚂蚁的家在低处，水一冲下来，就会把他们的家淹了师同学们自己读第7自然段，边读边想是小白兔告知蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告知小白兔要下雨了？生是小白兔告知蚂蚁要下雨了师你是从哪儿看出来的？生我从“就把要下雨的消息告知了蚂蚁〃这里看出来的师那蚂蚁告知小白兔什么了？生我们已经知道要下雨的事情了师想一想，蚂蚁说“是要下雨了〃，也就是“要下雨〃这个消息怎么样？生是对的师（边说边画）正在这时，天空响起了一阵雷声哗，哗，哗，雨下起来了同学们看，雨点大吗？……不一会儿，地上就出现了小水洼，这雨下得怎样？生雨下得很大师不光大，还怎样？生还很快速师可以说这场雨下得又大又急我们在读雨的声音“哗，哗，哗〃的时候，要读出雨下得又大又急的样子师下雨前，小白兔也发觉了一种现象，他当时不知道，你知道吗？生他觉得天阴沉沉的师对，下雨前，自然界中还有很多和平常不一样的现象呢！这就须要同学们去视察，去了解，我们比一比谁知道得多，好吗？赏析较好地处理了学习语文与思想教化的关系，让学生在理解语言文字的过程中受到了思想教化老师在教学过程中，留意渗透思想教化如在引导学生理解小白兔与小鱼的对话时，她告知学生这种挚友间的关怀，多好呀！〃这种在指导朗读和理解句子过程中渗透思想教化的教法，使学习语文与思想教化有机地结合起来，既达到了训练语言文字的目的，又发挥了思想教化的作用上一篇:2023年中考语文专项练习题及答案病句的辨析与修改下一篇:2023小学四班级专题教化教案教学安排最新。