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文本内容:
《识字4》教学设计教学目标.相识“蜻、蜓”等14个生字会写“蚂、蚁”等6个字.正确、流畅地朗读儿歌.有视察小动物的爱好教学重点.引导学生运用形声字的识字规律自主识字.通过阅读,让学生在美丽的语言环境中识字.通过儿歌,让学生走进大自然,留意视察夏天的景物与气候教学难点.在详细的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法.通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物于气候特点教学过程第一课时
一、看图识字,引诞生字.夏天就要到了在夏天,同学们都喜爱干什么呢?(学生自由发言).我请大家看一幅很美的图,请大家看一看,想一想,图上都有什么呢?(出示彩图)出示生词卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等).他们在干什么呢?能不能用比较精彩的语言告知老师?打开书57页读读出示生词卡片展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙
二、小组合作,学习生字嬉戏找挚友我诞生字新挚友.带拼音读词读句谁相识这些生字新挚友?.去掉拼音小帽子,你们还会读吗?练练吧!(自由练读).男女生竞赛读.抽读生字卡片(打乱次序).学生摆字卡(边读边摆成3排).学生找字卡(识字大王、识字小老师).嬉戏拍手找挚友图文结合谁是我的好挚友?我是你的好挚友嬉戏捉迷藏这些生字躲到了课文里,大家还相识吗?
三、朗读感悟,爱好学习.自由试读识字儿歌要求
(1)读准每个字的字音
(2)共有几句话,作上记号请同学分别读这三句话请挑一句你最喜爱的,赶快练练吧!.合作学习请把你喜爱的这一句,读给小组的同学听一听.全班展示读反复练读这三句.表演读星星创作奖神奇奖品奖给读得最好,表演得最好的小组要求每组挑一句最喜爱的,边读边表演看哪一组读得最好,表演得最好时间1分钟.全班展示全班协作读,小组表演.小组竞赛读.拍手连读.嬉戏找尾巴全班拍手读,一人排依次读课文或边儿歌小蜻蜓展翅飞小蝴蝶捉迷藏小蚯蚓造宫殿小蚂蚁运粮食小蝌蚪游得欢小蜘蛛结网忙
四、合作学习,识记生字.分类学习法这么多生字怎么学更轻松呢?孙老师教你们一的好方法,就是分类学习法.小组探讨法这些字可以分成两类,哪两类呢?同桌探讨一下第一类蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛其次类展、运、网
(1)学习第一类字运用形声字的构字规律识字1)编儿歌蜻——青青小虫天上飞2)虫+熟字虫+青、虫+廷、虫+胡、虫+丘、虫+弓I、虫+马、虫+义、虫+科、虫+斗、虫+知、虫+朱编儿歌记生字虫和青,蜻蜓的蜻;虫和廷,蜻蜓的蜓
(2)学习其次类字1)抽读生字卡片2)去掉拼音读
五、指导写字.指导写“蚂、蚁”这两个字都是虫字旁,应当写得左右大致相等虫字下面的提不要写成横右边的“马、义”要写得瘦长一些.老师范写.学生书空.学生描红仿写3)爱好延长同学们,课下还可以视察一下,夏天其它动物都在干什么?收集夏天的小文章,编编小儿歌。