还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
湘少版四年级英语上册教学计划(及进度表)
一、指导思想湘少版四年级上册教材认真贯彻国家教育方针,依据国家《2022新英语课程标准》的最新理念来实施教学活动坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的
二、学情分析经过一年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣开始减退因此,这个学期在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,充分设计丰富多彩的教学活动,有效的完成教学任务教学内容由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作充分培养学生的听说读写能力,尤其加强识读,拼写的能力重视阅读能力和写作能力的同步培养重视英语作为语言的交际功能
三、教材分析根据“课程标准”要求进行编写,以“话题一功能一结构一任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式
二、教学重点及难点重点熟练一些常用的描述性形容词难点运用所学形容词对动物(事物)进行描述
三、教学准备动物头饰或图片、白纸一张、单词卡片、教学磁带等(有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画)
四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候游戏Monkeysseemonkeysdo(学学做做)T:Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.(课前将这些形容词板书在黑板上游戏结束后请“小老师”带读)
2、学唱一首童谣sapig.Oinkoinkoink!sapig.Oinkoinkoink!一边出示图片,一边带读,帮助学生熟悉句型和节奏接着出示其他的动物图片,学生按节奏回答,并模仿叫声可单个进行表演唱,教师给予评价Step2Presentationanddrill游戏Guessguessguess!(猜一猜)三人一组一人出示单词卡片,一人用黑板上的形容词描述:“Its…一人猜单词,其他学生一齐判断正误S1:IsitadogSs:Yesitis./Noitisnt..出示图片tiger.T Lookatthistiger.IsitstrongSs Yesitsstrong.T Itsastrongtiger.将图片tiger放在strong后,并在strong前加a带读T:Lookatthiselephant.IsitbigSs:Yesitsbig.T:Itsabigelephant.同样在big前加a在big后贴上图片,带读T:Lookatthismonkey.IsitnaughtySs:Yesitsnaughty.指导学生在单词两侧添加图片和a然后,启发学生自己按同样的方法学习abeautifulbirdasmallmouse.朗读B部分组词,小组竞赛Step3Practise1听课文c部分录音,跟读然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演2课文D部分,阅读理解故事大意教师解释部分生词3分角色表演D部分小故事Step4Consolidation
1.启发学生运用所学语言材料谈论动物鼓励学生们大胆创设情景,自由进行会话T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.DoyoulikeanimalsWhichanimaldoyoulikebest2评价对学生的描述和表演进行评价,给予鼓励和奖励3练习(见《练习册》P10)4家庭作业1)听录音,练读单词2)回忆跟父母一道去动物园的经历,将自己喜欢的动物描述给父母听
五、教学板书
六、教后记Unit3Lookatthatelephant.Period3
一、教学目标
1、能掌握字母组合ch在单词中的发音,能理解新单词;
2、能掌握本单元重点单词的书写,在书写中增进理解、强化记忆;
3、能熟读并表演F部分英语童谣
二、教学重点及难点重点掌握字母组合ch在单词中的发音,诵读童谣难点理解新单词;单词的书写
三、教学准备一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候
2、复习第二单元字母组合br的发音.Step2Presentationanddrill
1、出示课文E部分单词卡片,让学生找出规律,然后讲解字母组合ch的发音
2、听课文E部分的单词,跟读
3、示范书写让学生按照范例练习书写,评价“小小书法家”Step3Practise1出示玩具猫或猫的图片T:WhatisthecatdoingSs:Itssleeping.T;Yes.Itsasleepycat.Lookatthissleepycat.Whatisitdoing教师一边诵读童谣,一边用玩具猫做动作然后让学生上台模仿,教师一边诵读,一边指导学生动作2听课文F部分录音,跟读3两人一组练习说童谣,并表演Step4Consolidation
1、分组表演评出“最佳表演组”
2、练习(见《练习册》P1TP12)
3、家庭作业
五、教学板书:
六、教后记:让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高本教材共有12个单元组成,每个单元主要有A、B、C、D、E、F、G七个板块构,以下主要分析新授单元各板块ALetsListenandsay情景对话教学本板块除了仍然有对话理解的背景材料外,对话篇幅明显增长,难度也增加,主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时;情态动词、therebe结构等等通过该板块的教学,着重训练学生的朗读能力和会话能力在教学中,教师要尽量创设交际活动的情景增强语言实践的真实感,并采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动BLetsLearn词汇教学主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语,有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式在这些词语中,有的在前面已经出现过,但有的是第一次出现;有的只要求“三会”,有的却要求掌握教师在教学中,要尽可能用学生已知的情景引出新的词语;并与句型教学有机地结合起来,使学生能在情景中学习和运用词汇;不能盲目提高要求,应承认学生认知水平的差异性CLet,sact句型的口语训练教学本板块以图为主,提供了主要句型,旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容学习句型的目的是为了掌握句子结构,以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想,因此句型应放在情景中操练,力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言教师在教学中要尽量减少机械操练,创设较真实的情景,以小组活动为主,鼓励学生积极参与,对于不同层次的学生都要给予肯定;发现问题,要及时纠正,并进行语法现象的归纳和总结DLetsRead和ELetsreadandwrite阅读教学本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练,着重培养学生理解和书写的能力教师在教学中,要充分挖掘课本所提供的材料,为学生营造较为宽松的环境,进行由浅入深的训练;要把握好听的时机,为有困难的学生提供多听的机会;要利用讲评为学生提供再次练习的机会FLetschant口语练习本板块是课文学习的延伸,练习培养学生的听说能力,尽可能为他们提供展示的机会,为学生提供看图说话或文字材料复述的机会GLetshavefun本板块是趣味性的综合练习通过游戏、调查、唱歌等活动巩固所学内容,培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力要鼓励学生积极参与这些活动,让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力,感受成功的喜悦在教学中,要根据所教学生的特点做到有详有略,合理安排;利用教学资源,培养学生自主学习意识总之,英语活动课的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点
四、教学重点难点重点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音
5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范难点掌握基本英语交际用语,培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力培养学生预习的习惯,能够把不懂的词标记出来在课堂能够认真听讲随时记笔记
五、教学目标1按四会与三会要求掌握所学的单词2能按四会要求掌握所学的句型3能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合4能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音5培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁6培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务并促使语言能力的提高8能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣9能渗透给学生良好的自学英语的方法
六、教学措施
1、课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯
2、可将每个单元的教学内容重新组合,科学合理的把单词教学,对话操练,复习巩固融为一体
3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的情景采用先听说,后读写,先整体,后局部的方法教学
4、教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提高兴趣和学习效率
5、词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐进,注重师生操练、生生操练
七、教学进度表教学进度周次教学内容周次教学内容Unit1Nicetomeetyou!赠送第三单元教案Unit3Period1
一、教学目标.能听懂、会读一些简单的描述性形容词;.能掌握句型“Lookat…”;.能运用本课句型口头描述事物(如动物)的特征
二、教学重点及难点重点用形容词描述动物难点理解区分its和itso
三、教学准备单词图片、教学挂图、教学磁带等
一、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词,用表情、体态等表现动物的特征T(用大象的图片遮住脸)ImMissElephant.Imbig.Helloboysandgirls.Ss:HelloMissElephant.T(换下大象图片,用猴子的图片遮住脸)rmMissMonkey.(边说边乱翻4东西)Imnaughty.Helloboysandgirls.Ss:HelloMissMonkey.T(换上老虎图片)WhoamInowSs:Youreatiger.T:Yes.Imatiger.Fmstrong.Helloboysandgirle.Ss:HelloMissTiger.T:HowareyouSs:Finethankyou.AndyouT:Imfinetoo.Step2Presentationanddrill.
1、出示小鸟的图片让一名学生照刚才教师的做法,扮做“小鸟”,向大家问好T:Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous走到学生中间,指着台上的“小鸟二T:Lookatthatbird.Itsbeautiful.YesornoSs:Yes.通过语气和动作让学生理解单词“beautiful”的含义T:SIpleasesay“Hellovtous.
2.出示课文A部分教学挂图T WherearetheySs:Theyareatthezoo.T:LetsgotothezooandseetheanimalsOKSs:OK.T(不让学生靠近图片)Keepabitfarawayfromtheanimals.Itsdangerous.Lookatthatelephant.(做手势)IsitbigSs:Yes.T:anditslegsare・・・Ss:Big.T:Yesthelegsandbigtoo.帮助学生回答然后板书句型,带读让学生们集体、分组、单个练读
3、用类似的方法教单词naughtystrong.Step3Practice游戏Quickresponse(快速反应)教师出示动物图片,学生快速读出单词同时让一名学生站在台前表演动作教师进行描述,帮助学生们不断熟悉句型Lookatthat…lis…”
1、听课文A部分录音,跟读
2、让学生充当“小学生”带读
3、分组练习
4、分角色表演Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话情景星期天,几个好朋友相约去动物园游玩大家兴趣盎然地讨论着(可分组进行):Lookatthatelephant.Itsbig.:Lookatthatmonkey.Itsnaughty.;Lookatthattiger.Itsstrong.Itsyellowandbrown.Lookatitsnose.Itsbig.;Lookatthatbird.Itssmall.:Lookatthatmouse.Itssmalltoo.
2、评价
3、练习(见《练习册》P9)
4、家庭作业听录音,背课文准备一些动物头饰或服装
五、教学板书
六、教后记Unit3Lookatthatelephant.Period2
一、教学目标
1、能掌握一些描述性的形容词,并能运用它们描绘事物(如动物)
2、能阅读理解,并朗读课文D部分小故事;
3、培养学生细心观察的习惯,渗透爱护动物、珍惜生命的思想2Unit2ltsacircle13LetsknowmoreAssessmentIII3Unit3Lookatthiselephant14UnitlOWelcometoourhome!4LetsknowmoreAssessment115UnitllWheresthecat5假期16Unitl2Petercanjumphigh6Unit4Theseareflowers17LetsknowmoreAssessmentIVLetsreadmore7Unit51likenoodles18总复习8Unit6Turnright19期末复习9LetsknowmoreAssessmentII期中考试20期末考试10Unit7Whoseisthis11Unit8Shewearsawhiteandblacksweater。