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文本内容:
湘少版三年级英语上册教学计划(及进度表)
一、指导思想湘少版三年级英语上册教材,在《2022英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情
二、学情分析三年级的学生对英语相对陌生,大部分同学没有英语基础,学生的基础参差不齐;在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野
三、教材分析湘少版三年级英语上册共12个单元,UnitlHello、Unit2Goodmorning、Unit3Whatsyourname、Unit4Howoldareyou、Unit5Thisismyfamily、Unit6Whoshe、Unit7Itsadog、Unit8Whatsthis、Unit9Itsamouth、UnitlOTouchyoutheadUnit111likethePeriod2
一、教学目标
1、能听懂、会说课文里的人名
2、复习Goodmorning!Goodafternoon!v的用法
3、能运用“Whareyou”来询问任务,及对此问题做出回应
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事
二、教学重点及难点重点运用“Goodafternoon!向他人致意运用“Whoareyou”来询问任务,及对此问题做出回应难点运用“Whoareyou”来询问任务,及对此问题做出回应
三、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、复习Hello!Goodmorning!Goodafternoon!n的用法
3、听课文B、C部分录音,跟读然后让学生们戴上人物面具,分角色表演Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation
1、听课文D部分录音,看课文,理解意思然后有感情的朗读课文
2、任意走到一个学生面前打招呼T:Hello/GoodmorningImMiss…Whoareyou帮助学生理解并回答“Hello『m…”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Whoareyou”的意思
3、听课文D部分录音,看课文,理解意思然后有感情的朗读课文
4、创设情境,自由会话
5、评价、练习、家庭作业Period3
一、教学目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音
2、能唱歌曲GoodmorningVo
3、培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯
二、教学重点及难点重点字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音;歌曲Goodmorning”难点理解新单词,朗读句子
三、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、复习本单元已学句型Step2Presentationanddrill.
1、放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会EeEeEeeggFf、Ff、Ff、fish提示学生观察单词中的第一个字母,出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读
2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg分辨字母的大小写然后让学生们按照范例正确的书写个别检查和辅导
3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意Step3Practice
1、听课文G部分歌曲,有感情的跟着磁带唱
2、分组进行唱歌比赛Step4Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话
2、评价、练习、家庭作业教学反思Unit3WhatsyournamePeriod1
一、教学目标
1、能听、说、读本单元新学单词2^掌握并熟练运用句型“whatsyourname/mynameis…”
二、教学重点、难点重点掌握新单词及新句型难点掌握并熟练运用句型whatsyourname/mynameis…
三、教学过程Step1Warmingup
1、师生问候,唱英语歌曲“Hello.”
2、复习已学单词morning/afternoon以及书中人物的姓名
3、自由会话Step2Presentationanddrill.
1、教学新句型T:Helloboysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Letslookhere.(教师出示指套人物MissHu和Dino)表演对话MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyoutoo.MissHu:WhatsyournameDino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.CanyouhelpmeMissHu:Yes.T:BoysandgirlsthisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间,随机提出问题:Whatsyourname引导学生回忆教师表演的对话”MissHu:WhatsyournameDino:MynameisDino.”中寻找答案
2、游戏一Loudandlowvoice教师大声说单词what/your/name/my学生小声重复,或者教师小声说学生大声说
3、操练句型1教师以书中部分同学的名义,走到学生们中间,提出问题,师问生答如T:ImAnne.WhatsyournameSI:Mynameis…2生问师答
4、听录音,跟读并朗读课文A部分,理解其意思,学会新句型
5、学生自由会话
6、学生表演Step3Consolidations
1、创设情景,自由会话2^评价
3、家庭作业,听磁带,读课文Period2
一、教学目标
1、复习句型whatsyourname/mynameis…”2^能听懂“standupplease/sitdownplease.”并做出相应动作
二、教学重点难点能听懂standupplease./sitdownplease.”并做出相应动作;
三、教学过程Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱已学的英语歌曲3^自由会话Step2Presentationanddrill
1、教学课文B部分T:(戴上Dino的指套,装出Dino的声音)BoysandgirlsImDino.Nicetomeetyou.WhatsyounameMynameisSustain.T:WhatsyounameMynameis
2、听课文B部分录音,学生跟读
3、学生表演课文B部分
4、游戏快速反应教师发出口令:“Standupor“Sitdown.”学生做出相应动作,看谁反应快
5、听课文C部分录音,模仿其语言、语调,掌握的正确读音,能听懂“standupplease./sitdownplease.并做出相应动作
6、学生自由诵读课文,小组内分角色表演
7、游戏一一问答接龙Hellostandupplease.WhatsyounameS2MynameisWhatsyounameS3MynameisStep4Consolidations
1、创设情景,自由会话
2、评价
3、家庭作业,听磁带,读课文Period3
一、教学目标
1、掌握并熟练运用句型“what,syourEnglishname/myEnglishnameis
2、能掌握字母Hh、li、Jj、Kk的读音和书写,了解Hh、li、Jj、Kk在单词中的发音、教学重点难点掌握并熟练运用句型whatsyourEnglishname/myEnglishnameis…”;能掌握字母Hh、li、Jj、Kk的读音和书写,了解Hh、li、Jj、Kk在单词中的发音
三、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱已学的英语歌曲
3、自由会话Step2Presentationanddrill
1、学生自读课文D部分
2、让学生听录音,教师出示挂图,展示D部分对话
3、分角色进行对话表演
4、教学课文E部分1)用动作或图片展示Hh、li、Jj、Kk的书写2)教师将字母卡贴出来,学生跟录音读3)放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Hh、li、Jj、Kk在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会li、li、li、icecreamJj、Jj、Jj、juiceKk、Kk、Kk、kiteo
5、练读E部分,根据F部分的步骤制作卡片Step3Consolidations
1、创设情景,自由会话
2、评价
3、家庭作业,听磁带,读课文教学反思birdUnit12Happybirthday;教材的特点内容比较多,情景性强语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,这样才有利于学生的理解、记忆
四、教学重点难点重点
1、能运用“Hello!Im…Nicetomeetyou.”进行问候
2、能运用Whoareyou”询问人物
3、掌握并熟练运用句型whatsyourname/mynameis…”
4、掌握表示职业的词汇,以及使用句型“Whatshe询问他人的职业,并做出回答
5、掌握有关五官的词汇,以及熟练地运用“WhatisthisThisisa…”谈论五官难点
1、“Hello!”和“Goodmorning!”的区别
2、在适当的场合灵活运用Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”问候他人
3、能听懂standupplease/sise.v并做出相应动作
4、能用Whoshe/sh能问别人,能用He/Shesmy回答,介绍家庭成员
5、掌握单词fireman的发音;区别“he”和“she”用法;辨别各种职业
五、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母N-Z并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
六、教学措施
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性
2、以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间
4、强化口语、听力训练,尽心辅导
5、形成性评价列入学业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价以促进学生的学习为主要目的
6、单元卷练习任务,可以提前完成,或者同伴合作目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力
7、期末评价原则是重兴趣,重双基,促能力
七、教学进度表:教学进度湘少版三年级英语上册教学计划(及进度表)
一、指导思想湘少版三年级英语上册教材,在《2022新英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情
二、学情分析学生接触英语只有一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
三、教材分析三年级教材的特点内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,这样才有利于学生的理解、记忆
四、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母N-Z并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
五、教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性
2、以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间
4、强化口语、听力训练,尽心辅导
5、形成性评价列入学业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价以促进学生的学习为主要目的
6、单元卷练习任务,可以提前完成,或者同伴合作目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力
7、期末评价原则是重兴趣,重双基,促能力
六、教学进度表赠送第二三单元教案Unit2Goodmorning.Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说课文里的人名
2、能运用“Goodmorning!Goodafternoon!”向他人问好,及对此作出回应;
3、能听懂、会读、理解A部分内容
二、教学重点及难点重点运用“Goodafternoon!v向他人致意难点灵活的运用“Hello!”Goodmorning!”Goodafternoon!”向他人问候致意
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲《hello!》Step2Presentationanddrill.1T:Helloboysandgirls.Todaywe11learnUnittwo“Goodmorning”板书课题及主题句带读单词two
2、任意走到一个学生面前打招呼T:GoodmorningImMissXiao.帮助学生理解并回答“GoodmorningVm-”接着再询问两三个学生让同学们理解“Goodmorning”的意思
3、帮助学生理解课文A部分内容大意
4、听课文A部分录音,跟读Step3Consolidation
1、创设情境,自由会话
2、评价、练习、家庭作业周次教学内容周次教学内容1Unit1《Hello》1Unit1《Hello》2Unit1《Hello》312Unit9《Itsamouth》1Unit9《Itsamouth》2Unit9《Itsamouth》32Unit2《Goodmorning》313Assessment33Unit3《Whatsyourname》314Unit10《Touchyouthead》1Unit10《Touchyouthead》2Unit10《Touchyouthead》34Assessment1215Unit11《1likethebird》1Unit11《1likethebird》2Unit11《1likethebird》35Unit4《Howoldareyou》1Unit4《Howoldareyou》23Unit4《Howoldareyou》316Unit12《Happybirthday》1Unit12《Happybirthday》2Unit12《Happybirthday》36Unit5《Thisismyfamily》1Unit5《Thisismyfamily》2Unit5《Thisismyfamily》317Assessment47Unit6《Whoshe》1Unit6《Whoshe》2Unit6《Whoshe》318期末复习8Assessment219期末考试9Unit7《itsadog》1Unit7《itsadog》2Unit7《itsadog》310期中考试11Unit8《Whatsthis》1Unit8《Whatsthis》2Unit8《Whatsthis》3周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月8日Hello!5第2周9月11日至9月15日Goodmorning5第3周9月18日至9月22日Whatsyourname5第4周9月25日至9月28日Assessment15第5周10月1日至10月6日Howoldareyou第6周10月7日至10月13日Thisismyfamily5第7周10月16日至10月20日Whoshe5第8周10月23日至10月27日Assessment25第9周10月30日至11月3日Itsadog5第10周11月6日至11月10日期中考试5第11周11月13日至11月17日Whatsthis5第12周11月20日至11月24日Itsamouth5第13周11月27日至12月1日Assessment35第14周12月4日至12月8日Touchyourhead5第15周12月11日至12月15日Ilikethebird5第16周12月18日至12月22日Happybirthday5第17周12月25日至12月29日Assessment45第18周1月4日至1月12日复习、期末考试5第19周1月15日至1月19日期末复习第20周1月22日至1月26FI期末考试第21周第22周。