还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
交往有艺术教学目标帮助学生了解青春期心理发展的特点,明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律教学重点引导学生树立正确的的异性交往的原则和方法,并用以知道自己的异性交过程教学难点让学生正确的对待早恋问题,从根本上去解答他们心中的疑惑,让学生真正找到正确处理男女同学之间关系的方法教学过程热身活动放音乐《对面的女孩看过来》,伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》,我们开始今天的讲座,在正式开始之前,我们先来做一张卷子,看看自己对异性同学了解多少男女同学分别做卷子《你对异性同学了解多少》在下列词语中请做出你的选择爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落
四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影女生卷你印象中什么样的人比较像男子汉?在哪些方面男生比女生强男生卷:你印象中什么样的人比较像女孩子?在哪些方面女生比男生强?设计意图学生在音乐中,勾画出自己心目中的理想异性的标准,为本节课做好铺垫心理剧《离家出走》情境五人组成两个同学在学习上交往时,结果被另外一个同学看到后告知同班同学和老师,老师处理不当,导致那位女同学离家出走提问心理剧中表明一个什么敏感的话题你愿意与异性交往吗凭心而论,我们是愿意与异性同学交往的,这是我们许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果,可能有些同学不好意思承认我们已经初三年级,同学们由于生理、心理发育日渐成熟,异性同学之间彼此渴望接近,这是正常的心理状态当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时,双方拥有一种愉悦的心理感受有些同学就要问,这是不是品德或心理不健康呢不是,这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的,是正常的这是因为你们现在正处于异性接近期设计意图通过学生身边的小事,给老师和同学敲响警钟,对于异性之间的交往,如果处理不当,会出现严重的后果异性接近期教师讲解异性交往经历阶段心理学认为,儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段异性交往要控制在友谊、爱慕的范围内,要坚持一个适度原则怎样才能做到适度呢?交往方式交往方式应与同性交往有区别如不能手拉手、拥抱,不能无拘无束地疯打注意交往场合应该在公共场合进行如在教室、公共场所、操场等,而不能在偏僻的河边、树林、电影院,否则,容易引起别人的猜疑注意交往时间特别不要在晚上去约见某位异性同学注意交往情感控制要理智,不要说过头的话,做过头的事等有了上面的学习,我们来看一下下面的几个情境中的同学做法正确吗?设置情境为了讨论工作,一位男生班长约见女生干部晚上商量班级工作?全班一起郊游,有个男生和女生总是独自一块活动在体育课上,一个女生摔伤了脚,一个男同学视而不见,走了过去设计意图:通过情景表演,让学生亲自体验,同异性交往哪些是合理的,哪些是不合理的,从而建立正确的交往方式结尾(音乐《同桌的你》)我们的中学生活是多姿多彩,美丽浪漫的,我们应当听取家长和教师的意见,正确对待异性交往,减少自己心理上不必要的负担如果你们发展了异性间的友谊,那么说明你们是快乐轻松而成熟的青少年等你们将来上了大学,或走上工作岗位以后,《同桌的你》这首歌将是你唱不完的美好回忆。