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文本内容:
Unit2LastweekendPartA第一课时1PartA第二课时5PartA第一课时LefstryLefstalk教学目标
1.学习drankshow等单词2全体学生能运用句型“WhatdidyoudoIstayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
3.理解掌握运用动词过去式的句子4能朗读课文,并能进行角色表演
5.在小组的讨论交流中,培养学生综合运用英语的能力教学重点运用句型“Howwasyourweekend!twasgood.Didyoudoanythingelse”提问,并能结合实际回答有关周末活动的安排教学难点一般过去时动词词尾的规则变化(此难点为预设难点,教师可根据班级实际情况调整)教学准备.单词卡片.录音机及录音带或教学光盘.多媒体课件教学过程Step1:Warm-up.日常口语问候T:Helloboysandgirls.SJIelloMs.Wang.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyoutoo..头脑风暴教师说中文,学生快速说出英文,复习词组seeafilmtakeatripdrawpicturesgoswimminggofishingdohomeworkwatchTVreadbookswashmyclothesplayfootballplaybasketballplayping-pong等.谈话导入T:WhatdoyoudoontheweekendIoftencleanmyroom/•••WhatdidyoudoyesterdayS:IwatchedTV/…Step2:PresentationT:HowareyoutodayS:Imfinethanks.T:HowwasyourweekendS:Itwasgoodthankyou.(is的过去式是was师生互问互答)
2.T:WhatdoyouoftendoontheweekendS:IoftenwatchTV.T:WhatdidyoudolastweekendS:Istayedathomewithmybrother.(教读).教师在课件上呈现两组句子,引导学生认真观察,并尝试找出规律.教师引导学生总结动词一般过去式的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed多与表示过去的时间短语搭配,如lastweekendlastSunday等教师在课件上用红色标注-ed及lasto.具体讲解Letstalk单词drink-drankdrank是动词drink的过去式,教师领读学生跟读引出喝茶的表达:drinktea—dranktea例句Idranktealastweekend..Whatdidtheydo出示爷爷奶奶喝茶、看电视的图片引导学生答TheydrankteaandwatchedTV.教师板书并教读.课件呈现:showchildrensshow等词汇,学生说中文意思,教师教读.T:WhatdidyoudolastweekendS:IwatchedTV/•••.T:DidyoudoanythingelseDidyouplayfootballDidyoudoyourhomework,••板书:Didyoudoanythingelse学生说说意思并熟读.学生小组阅读对话并回答问题lWhatdidMikesgrandpadolastweekend2WhatdidMikedo.学生讲解对话,教师补充答疑.教师在课件上出示主情景图,引入Mike的周末活动询问学生:WhatdoyouthinkofMikesweekendWasitinteresting教师在课件上呈现日历,使学生初步了解本课要学习的内容涉及过去的时间Letstry.教师引导学生读题并分析预测.学生读题并猜测答案.教师播放本部分录音,学生听后选择正确答案.师生核对答案时教师请学生说出原因,引导学生推导时间,引出时间状语lastweekendoStep3:Consolidationandextension.听录音,跟读对话,分角色朗读同桌分角色朗读对话;教师可挑学生上台表演对话.活动1:教师在课件上呈现Mikesgrandma周末活动的图片,提问学生HowwasGrandmasweekendWhatdidshedoDidshedoanythingelse组织学生创编新的对话并进行表演.活动2:教师与学生对话,提问该生上周末做了什么以及下周末打算做什么对话后教师示范如何转述该生的话,然后请学生依照示范与同学对话,并尝试转述同学的活动安排T:IIiLily.HowareyouIIowwasyourweekendLily:Imfinethankyou.Itwasgood.T:WhatdidyoudoLily:Iwenttotheparkwithmyparents.T:Thatsnice.DidyoudoanythingelseLily:YesIcookedamealandwashedthedishes.Iplayedchesswithmydad.T:Wow!Youareagoodgirl.WhatareyougoingtodonextweekendLily:Imgoingtovisitmygrandparents.T:Soundsgreat..课堂小练习PPT展示1分别找学生做;再找学生回答2给学生时间独立完成练习,再核对答案.学后反思Step4:Homework.用正确的格式抄写句子,并写出中文意思.熟读Letstalk的对话.完成练习册对应习题板书设计Unit2Lastweekenddrink一drankchildrensshowsWhatdidyoudoIstayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.Didyoudoanythingelse教学反思六年级学生具有贪玩、好动、好奇心强、爱表现自己的特点他们已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经大体掌握,在图片的帮助下能听懂、读准英语单词和句子在本课时的教学设计上要注重激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,同时要培养团队精神,增强学生合作意识本课时最后一个任务的设计,可以让学生小组合作编对话,看谁的想象力更加丰富,编的对话既具有创造力又准确合理,并将所编对话表演出来这一任务的完成,需要更丰富的语言,能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力,也是对整节课的总结和提升PartA第二课时LetslearnDoasurveyandreport教学目标.能够听、说、认读几个运用过去式的词组cleanedmyroomwashedmyclothesstayedathomewatchedTV等.能够听、说、认读3个日常交际用语“Howwasyourweekend/Itwasfinethanks./Whatdidyoudo”,能在日常生活中正确运用这些交际用语3能了解单词简单的拼读规律,根据单词的音、义、形来学习词汇.积极参与调查活动,能对新学内容进行归纳与总结教学重点熟练掌握本课时的单词、词组以及句子教学难点掌握-ed在单词末尾的发音.了解一般过去时在日常生活中的具体应用教学准备.单词卡片.录音机及录音带或教学光盘.多媒体课件教学过程Step1:Warm-up.师生相互问候.师生齐唱歌曲“Whatdoyoudoontheweekend”,复习与周末活动有关的动词词组.师生一起看日历及活动图片进行问答,谈谈自己周末一般会做什么教师可在课件上呈现参考词组:seeafilmtakeatripdrawpicturesgoswimminggofishingdohomeworkwatchTVreadbookswashmyclothesplayfootballplaybasketballplaypingpong等.对话练习T:Ioftencleanmyroomontheweekend.WhatdoyoudoontheweekendIoftencleanmyroomontheweekend.多操练S2:Iusuallyreadsomeinterestingbooks.Step2:Presentation.呈现新单词Letslearn1教师引导学生小结动词一般过去式的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed教师在课件上用红色标注-ed2教师在课件上出示词组图片,播放录音,学生跟读3观察规律教师板书以上单词原形及过去式,学生观察词组的不同之处T:cleaned是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在动词原形后面加-ed教师带读,用同样的方式教“stay/stayedathomewash/washedmyclotheswatch/watchedTV”4BombGame.规则教师在课件中反复呈现本课词组的图片,其中穿插炸弹图片如果学生看到词组图片时,立即大声读出;如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避二进行游戏时,出示图片要由慢到快;教师可以先带读,等到学生对词组比较熟悉时,再让学生看图片,说词组51sayyoudo.规则
①教师说词组,学生做动作;教师做动作,学生说词组
②一名学生上台说词组,其他学生做动作
③同桌两人一组,一人说词组,一人做动作6Guessguessguess.规则教师在课件上出示单词卡片含配图与单词,遮住单词的一部分开头或者结尾,学生快速猜测并读出该单词.读一读,说一说1教师在课件上呈现Letslearn中的图片,提问:WhoaretheyWhatdidtheydolastweekend2教师播放Letslearn课文动画,学生跟读3学生同桌合作,模仿Letslearn中对话,根据实际情况对话Step3:Consolidationandextension.领读Letslearn中的短语及句子并纠正读音.小小配音员教师播放Letstalk的动画,两名学生分别扮演Mike和ChenJie给动画配音.自编歌曲边做动作边吟唱:WhatdidyoudoIcleanedmyroom.WhatdidyoudoIwashedmyclothes.WhatdidyoudoIstayedathome.WhatdidyoudoIwatchedTV..学生利用表格进行问卷调查Doasurveyandreport1教师请两名学生分角色读出本版块对话,帮助学生了解本版块内容要求2学生六人一组,做调查活动,每名学生询问除自己之外的其他五名同学,并在表格中记录调查结果3教师请几名学生汇报自己小组的调查结果.学唱歌曲“Lastweekend.课堂小练习PPT展示1全班学生一起做,再找学生做;再另找学生回答2给学生时间独立完成练习,再核对答案.学后反思询问学生本节课的收获Step4:Homework.抄写新单词,句子.与同伴一起模仿Letstalk编一段对话.完成练习册对应习题板书设计Unit2Lastweekendclean—cleanedwash—washedwatch—watchedstay—stayedHowwasyourweekendImfinethanks.WhatdidyoudoIstayedathomeandwatchedTV.教学反思在学习新单词时用对比的方式引导学生讨论,调动了学生学习的热情;在操练环节注意音、形、义结合,使学生熟练掌握;在巩固延伸时,以竞赛、游戏的方式,通过相关信息猜句子小组合作等方法进行教学,充分调动学生的积极性,创造了一个宽松和谐的学习氛围在今后的教学中,更应该注重学生的单词默写能力和语言输出能力尽量创设真实的语言环境,让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言,感受用英语交流的乐趣,培养学生综合运用英语进行交流的能力,同时也应该更加重视训练学生的语言组织和观察表达能力,为今后的学习奠定良好的基础hatcloyouusuallycloontheweekendWhatdidyouclolastweekendIwatchTV.I^vatcheclTVlastSaturday.Icleanmyroom.IcleanedmyroomlastSaturday.Iwashmyclothes.IwashedinyclollieslastSunday.Icookameal.IcookedameallastSunday.。