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文本内容:
八年级文下册《海燕》教学设计08海燕教学目标.通过朗读感知文章主题;.分析海燕的形象和精神;(重点).学习文章中象征、对比、衬托等手法(难点)教学设想朗读整体感知分析精神回扣生活教学过程课前诗歌朗诵训练《过零丁洋》一■、导入大海,给了它坚硬的翅膀,为的是博击狂风巨浪;当鸟儿们都躲避风雨的时候,它却高声的呼喊让暴风雨来得更猛烈些吧!这,就是海燕!
二、背景介绍1901年11月7日那天,尼日尼buII;诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了,他们是为了给自己宠爱的作家高尔基送行沙皇政府这次破天荒的未经审讯就急匆忙的把高尔基放逐到库尔斯克去高尔基刚到来,人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“歼灭黑暗势力”的呼声示威者时而高唱革命歌曲,时而朗诵《海燕》一位演说者大声说道“高尔基被放逐了,缘由是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情他有一件武器——他的笔,一种力气——他那在自由发表看法时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样的宠爱高尔基”示威结束后,一位高校生激烈的高呼“暴君将要死亡,而宏大的有利的自由的人民将要兴起!”就因为他的一篇短短的散文诗——《海燕》海燕的写作背景屏幕出示高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气概,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行他为了热忱地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了《海燕》这篇散文诗
三、听读多媒体播放《海燕》录音、图画提出问题假如让你给文章加一个副标题,你怎么家?要求:要切合文章的内容;要和标题紧密联系,形成一个整体;用语简洁,字数不行过多
四、学生试读小声读,小组沟通,完成任务英勇的斗士抗拒上天的精灵渴望暴风雨的勇士迎接暴风雨的先驱者胜利的预言家无畏的革命者革命的先驱者划破乌云的利剑
五、再读课文
1.本文的抒情主子公是海燕,作者赐予了它怎样的性格和精神?。