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关爱留守儿童个人年度工作总结关爱留守儿童个人年度工作总结
一、基本状况我镇是一个劳务输出大镇,许多青壮年劳力外出导致我校在校生中,,留守儿童,,人数居高不下,有的学校竟达在校生数的40%如中心学校仅XX年春学期就有留守儿童〃126名隔代抚养现象非常突出老人溺爱孩子,对孩子的学习基本不作要求,导致同学学习潜力较差,各学科基础薄弱……”留守儿童〃群体亟待关注
二、主要做法
1、摸底造册,建立留守儿童档案每学期伊始,各校都支配班主任和授课老师对本班“留守儿童〃状况深化了解,登记造册,统计汇总随时关注留守儿童的动态
2、在思想、学习和生活方面赐予关怀准时发觉潜在的问题,帮忙他们解决生活与学习上的困难主动、真诚地关怀、帮忙他们让他们感受到来自老师的暖和1思想上准时沟通平常专心营造和谐的师生关系凸显课堂内外师生是公平的伴侣关系坚持做到无话不谈⑵学习上优先辅导由任课老师详细分析每位留守儿童的学业状况,制定学习帮扶方案,明确帮扶时间、资料和阶段性效果每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,开展〃手拉手、结对子〃活动让留守儿童与班级同学成为〃手拉手〃小伙伴,一齐学习,一齐嬉戏让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与暖和老师对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案或成长记录袋3生活上优先照看提倡老师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使同学快乐、家长放心对中午在校就餐的留守儿童,支配老师赐予专项的辅导
3、实施老师结对帮扶留守儿童制度在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师结对帮扶老师常常与留守同学谈心,适时与家长联系,随时把握留守同学的思想动态,引导他们健康成长例如XX年春学期,中心学校三班级沈周宇同学,父母外出上海打工,爷爷奶奶溺爱,造成其在学习上有冷热病,常常不能完成家庭作业,在品德上说谎,在性格上任性、孤僻授课老师经多次批判教育无果后,学校支配了阅历丰富的余宏华老师负责帮扶余老师透过沟通沟通得知其主要是思念父母所致,于是其随即拔通了其父亲的手机为了便利与家长联系,学校登记了每位同学家长的联系方式,沈周宇同学与父母通了话,一番沟通后,其父母答应在“十一〃长假回来团聚,并常常与家里和孩子通话,了解和督促其学习和生活目前,沈周宇同学各方面表现都很好,上学期期中检测还名列前茅结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和愁闷
4、开展留守儿童专项表彰,激励同学专心进取每年“六一〃期间,在进行庆祝活动的同时,镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童,以引导他们平常刻苦学习,磨炼意志,端正品德,长大后报效祖国,回报社会【关爱留守儿童个人年度工作总结】。