教师信息技术能力提升培训总结

教师信息技术能力提升培训总结教师信息技术能力提升培训总结「篇一」我院举行了为期三天的教师教学能力提升活动听了院长、教授、教授的讲话后我深受启发，深刻的认识到了我国高职院校目前的严峻形势，了解了我院今后的发展方向；观摩了骨干教师的讲课比赛后，学习了优秀教师的先进课程设计理念，找到了差距；听了典型教师的发言，了解了其他高职院校的优秀案例和我院课程改革的成果，这三天的学习时间虽短，但是我受益匪浅高职教育已成为高等教育体系中不容忽视的“半壁江山”，成为高等教育大众化的.主要载体但是目前我国大部分高职院校存在一些共同的弊病

一、生师比不合理生师比平均为15/115所院校中8所院校的生师比均超过15/1其中绝大多数为民办院校，生师比最高学院为19/1因此目前整体师资量缺口较大，教师的工作量超负荷专业教师的缺口更大

二、双师比例太低双师型教师比例（占专任教师比例）只有电子信息职业技术学院一所学校刚好达到优秀标准；平均为40%6所院校均低于平均值，其中最低的学院仅为15%o

三、高级职称比不符合要求高级职称比例（占专任教师比例）平均为33%其中10所院校均低于平均值，最低的学院仅为17%且高级职称的教师主要集中在基础课的退休教师中，而专业课的教师中，具有高级职称的却很少

四、兼职教师比例各院校不平衡平均为37%其中较高的学院为66%较低的学院为12%公办院校中兼职教师占的比例较低，民办院校中为了降低师资的工资成本，兼职教师占的比例较高

五、年轻教师比例不合理（占专任教师比例）平均为50%其中硕、博比40%以上，在整体专任教师中新、老教师呈两极分化其中中5所院校新教师比例高于70%还有3所院校的老教师占教师总数的70%而具有专业教学经验的中年教师却很少调查发现我市高职高专师资队伍存在的主要问题:备和传递等方面起着举足轻重的作用因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养.观念上的更新本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术.细节上的渗透本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高教师信息技术能力提升培训总结「篇八」XX年11月19日，我有幸参加了西安市小学英语教师能力提升培训当天上午，来自北京的XX版课程标准修订组核心成员李静纯老师，对所有参训教师进行了workshop（工作坊）形式的集中培训这种研讨式、互动式的培训形式很新颖，令人耳目一新李老师独特的个人魅力更是给我留下了深刻的印象在现场体验的过程中，我受益匪浅，现从以下几个方面对培训重点进行回顾

一、关于情境

1、5个完整

①真实生活中发生的任何语言表达都具备5个完整wholesituation情境wholelanguage语言wholeprocess过程（动机情感思维文化）wholeaction行事（得体）wholeending效果

②5个完整最好每节课都发生，而不是号称发生过

③所谓真实二生活二5个完整life=the5wholes但这不等于课堂

2、如何创设情境？“reallife“inclassroom=setting（环境布置）+drama（道具）+language（落实在语言上）教孩子表演，使课堂情境化

3、timing有效的.时间分配若每周3节课，2周“真实”一次优秀的学校，1周“真实”一次可以分别以阅读、写作、口头等为主

二、关于小组合作

1、小组合作是大班教学的出路

2、通过鼓励或形成性评价，削弱话语霸权，增强小组活力组内有主腔、帮腔教师要思考如何使学生活跃？

3、主要是学生活动，而不是老师的活动学生活动浪费时间，必须多老师的活动节省时间，必须少

4、以学生的话语为主教师滔滔不绝，学生吸收不多，不是健康的课

5、要实行有效的教师课堂管理管理环境、行为、时间

三、解读二级词汇表一-423词表

1、423词表是核心词汇

①特点基础、简单、活跃、常用

②价值经久、普适、具象

③成份a:60多个结构词，结合句型教，不用专门教，认识就行b:90多个动词长期滚动，不断发展c:40多个形容词不断滚动、熟悉d:剩下的词按话题分

④并不是四会词表，只是基础词，没有要求必须会写

⑤是新教材中应反复滚动的词

2、使用教材时需注意

①教材不对学生的词汇达标负责若教材给的词多，可减少，剩下没关系

②小学阶段的词汇总量是423+（五级词表中200-300个）=700-800个新教材必须包含423词，加上5级词表中200-300个或更多，其中涉及到的绝不止423个

③教材的词表只是作参考最终，”词汇如何要求？”这个问题由教师、学校、教研室负责处理

④从人文性来看，小学生究竟掌握多少词句并不重要，学习策略、态度最重要最后，李老师强调任何知识、技能、情感态度的目标都有一个达成的过程，不可能在一节课中完成教师要有farmer的耐心，engineer的严谨，general的气概，poet的浪漫虽然此次培训的时间有限，但它带给我的启迪是无止境的我会牢记每一次收获，每一份感悟，在体验中不断成长，飞跃！教师信息技术能力提升培训总结「篇九」转眼间，的支教工作又结束了在本季度的支教工作中，我没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处的特别融洽，对学生处于一片爱心几个月年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这几个月的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩

一、在思想方面做为一名支教老师，首先、我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学其次、端正自己的服务态度，教书育人，为人师表经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作我严格要求自己，服从领导的各项安排平时，我能主动的与其他老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习

二、在工作方面努力使自己成为一名合格的志愿者做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平

1、踏踏实实教书，全心全意育人在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有的学生可能爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没有把握的事情通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，当学生有什么事情向你寻求帮助时，这是对你的肯定

2、在教学方面，精心设计每堂课程自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受这样能快速的提高自己的教学技能要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课课堂上改变传统的“填鸭子”的教学方式，采用师生互动，以学生为主体的教学方式这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课

3、在教研方面，精心准备教研活动，共同提高积极参与数学教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了

三、在生活方面我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理」遵守学校的各项规章制度积极参加学校组织的各项活动，在学校的队形比赛中，我所训练的班级获得中、高年级组的第一名好的成绩，在校园解说，诗歌朗诵，歌唱比赛中都取得了不同等次的成绩通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可在这短短的时间里，在校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有所提高在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成为一名更优秀的支教教师中小学教师信息技术应用能力提升培训12一年一度的暑假培训又开始了，想起去年的“阳光心态”仿若为自己的教育注入了一剂强心剂今年的培训又会让我们收获什么呢我充满期待地走进入培训会场这次为我们讲课的是心理专家陈劲，她带来的话题是《厌学行为的心理机制与对策》她首先从谈话入手，拉近大家的距离，再抛出几个问题，引发热议如，教学生容易还是教自己孩子容易在教育过程中遇到什么问题让你觉得最无力等等接下来她表明讲课的意图学会了让自家孩子收益，再用这一成功的经验去教育别的孩子她话音一落，赢得了热烈的掌声接下来陈劲教授用了三个著名的实验来启发我们进行思考，孩子需要什么？学生需要什么？并通过这些实验论证了“亲子疏离与学业失败是青少年问题的根源还展示了一个图表描述了学生与学校的关系，得出“父母关爱是儿童人格发展的基石，情感依恋对偏差发展具有免疫作用而亲子疏离与学业失败是儿童一切心理适应问题的根源，自然也是导致少年犯罪行为的主要原因”的结论在这以前，我一直为孩子过分依恋父母而担忧，现在我终于明白父母亲在孩子成长过程中的重要作用，明白孩子依恋父母才是正常的作为负责任的父母亲，不应该把孩子的依恋看成是累赘，而是必须放下无关紧要的事情，充分满足孩子爱的需要陈劲教授对两句熟语的批判最是经典“失败是成功之母”是错的，学生学得不好就厌学，学得越好就越想学，所以“成功才是成功之母”“学海无涯苦作舟”是错的，人的本性是趋利避害，既然学习是苦差事，我干嘛去学一定要告诉孩子，学习的快乐的，是一种享受，才能让他们乐学陈教授特别指出，儿童入学第一天的教学不应该正式上课，而是应该培养儿童对学校的喜爱之情，对学习的向往之心这一理论对我们的教学实践具有现实的指导意义通过陈教授对厌学行为的深入剖析，我明白了厌学行为的成因，有了这样的认识，就能指引我进行正确的有效的教育教学工作我会时时警惕，面对学生不能有压迫行为，注意自己的肢体语言，不要让他们感到压抑和难受在教学中尽量运用正强化的方法，特别是要让后进生体验成功另外，陈教授提出的“描述性表扬”特别实用平常对学生表扬多了，使得表扬失效;而在很多的展示课上，听到的表扬也是泛而泛之或者华而不实目前只有这种描述性表扬可以真正达到表扬的目的，它具有真实和不可反驳的特性最最感谢的是陈教授让我们分享了对问题孩子的处理方法刚入学的儿童因为年龄很小，见到喜欢的东西不管是谁的都会动手去拿，他们心中还不能区分拿与偷的区别，一般的说教很难起作用，有的在学校不乱拿了，回家还是会偷偷拿父母的钱去花，父母请求老师教育时.，老师往往不像陈教授那样去分析原因，做两方面的工作，而只是一味的批评我就常常因为对这样的孩子教育不得法而犯愁，如今陈教授给我送来了及时雨，真的是由衷的感谢总之，在陈教授的课上，我学到了很多厌学的根源、同理心、描述性表扬、建议性批评、不良行为分析、先跟后带教化问题学生等等，陈教授以其精深的专业知识和精彩的讲述打开了我的视野，给了我一双慧眼教师信息技术能力提升培训总结「篇十」为期三天的英语教师暑期培训结束了在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下总结

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识一一课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯

1、养成根据发音规律记单词的习惯教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯

2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子还要注意向学生学习，师生共同成长短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语最后，衷心感谢这次培训活动的举办并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师为期十六天的英语培训已经落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的培训中，我感受了很多，也学到了很多，这次培训是我从教以来收获最大，感受最深的一次培训，是我终身难忘的一次培训它将对我以后的教学产生重大的影响下面我将通过本次培训获得的点滴体会总结如下

1、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是让自己成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友

2、教师要练好扎实的教学基本功要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的，通过这次培训，我更加认识到了这一点，对于英语教师来讲，口语自然流利，语音语调正确尤为重要学生的模仿能力很强，教师的语音语调会直接影响学生的发音”我们必须加强专业训练，特别是听说方面的训练坚持听地道的英语录音和广播，多模仿同时我们也应该努力扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用°俗话说〃打铁先要自身硬〃，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高

3、教师要重视自身的知识储备语言是文化的载体，语言与文化有着密切的联系作为一名英语教师应对英语国家文化和社会风俗习惯有所了解，以便在教学中得体地运用语言，帮助学生了解本国文化和外国文化的差异，这就要求我们不断的学习新知识，进行储备

4、感受压力，增强信心通过这次培训，我突然感到自身的压力变大了要想不被淘汰出局，要想成为一名合格的教师，就要不断的更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信自己通过不懈地努力，一定会有所收获，有所感悟总之，此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，对英语教师的人生态度，工作态度，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进老师的英语教学水平的提高夯实了基础，我们有待于大胆探索改进，提高英语教学水平和自身的发展在今后的工作中我都会铭记这段培训的日子在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航教师信息技术能力提升培训总结「篇十一」近年来，我一向倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我体现我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结

一、师德方面我想要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到言传身教，率先垂范我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作让她明白自己的权力和义务在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象

二、教育教学方面:

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享在杨老师遇到困难时必须给予真诚的关心与帮忙，扶持她走出困境从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养

4、要求杨老师学习我的经验，但不要奉若神明；能够学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性

5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为金溪小学完美的明天贡献出自己的一份力量教师信息技术能力提升培训总结「篇十二」教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步现将一些学习体会做个小结

一、通过学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己教师是学生成长的守护人他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”

二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一生一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者中小学教师信息技术应用能力提升培训620xx年5月10日，我很荣幸的参加了郴州市小学科学培训，经过这段时间学习，我无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助

1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗a.教师年龄结构不合理两头大中间小呈哑铃状b.教师的教学观念陈旧，缺乏现代职教理念c.教师的教学方法仍然按照学科体系的传统模式，与学生的实际情况相脱离d.教师缺少针对性、持续性的业务培训和相应的培训制度的保障一所高职院校办学定位明确之后，最重要的发展因素就是师资教师是教育的第一资源，教师的教学水平是教学质量的根本保证，是学校生存和发展的基石但是，从不少学校的发展现状来看，最大的瓶颈问题就是师资队伍建设高职教育不同于普通高校的学科教育，它培养的是社会经济发展中面向生产、管理、服务一线需要的应用型专门人才应用型人才培养模式主要有以下几个特点一是这种人才的知识结构是围绕生产一线的实际需要加以设计的，在课程设置和教材建设等环节上，强调的是传授职业素质、职业技能和工作流程，而相对减少了对学科理论的追求和对前沿性未知领域的探寻关注二是应用型人才的培养过程更强调与生产实践相结合，更加重视实践性教学环节三是应用型人才培养在模式上常常不是演绎型的，往往采用由真实职业任务引领的职业活动导向教学换句话说，在整个教育过程中，以职业能力和职业素养的培养为导向，创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境，把教与学的过程视为一种社会的交往情境具体来讲，就是在教师的设计带领下，引导组织学生心、手、脑并用，教、学、做结合，身体力行获取知识和技能，完成学习任务，进行反馈和评价面对这些问题，作为一名高职教师，我们要做到人才培养模式制定以岗位群为基点进行制定，进行课程设置的时候也要以岗位需求为基准，另外课堂教学模式也由有传统的理论灌输式式教学转向学习方法的教授以及实践经验教授，坚持育人为本，加强职业责任感和道德感，为社会培养实用的人才、有职业道德的人才、有社会责任感的人才教师信息技术能力提升培训总结「篇二」我和本局信息服务中心另一位同志参加了省信息产业厅开展的“广东省山区信息化农村中青年信息能力培训项目农村信息化培训教师第一期培训班”学习包括我县一共16个试点山区县市共40人参加了这次省级培训在短短的一周时间里，不仅让我学到了许多业务上的技能，而且使我对我省农村信息化建设项目的重要性有更深一层的了解这次培训班是由省信息产业厅、省信息中心主办，聘请华师大两位副教授主讲培训主要内容有五项

一、农民信息能力培训概论；

二、农民学习心理分析;化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用

2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等

3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力

4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的互相沟通，成员也可以在全班讨论区发表个人意见

5、学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的.运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助

6、矫正了观念的偏颇以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益

7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获总之，在以后的教学实践中，我要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的全面发展

三、交互式教学方法与实施技巧；

四、信息化教学资源与教材开发；

五、农民信息能力培训教材的使用这次培训目标是不仅要充分了解山区中青年农民信息化培训项目，还要掌握农民信息能力培训的交互式教学方法，提升自己实际教学能力掌握农民信息能力培训的‘教学课件、教学资源、教学案例的整合，形成较好方法掌握农村信息化培训组织方法、有效运用互动式教学方式开展教学活动的能力，提高各地信息化培训教师教学水平，并掌握省农村中青年信息能力项目培训教材的使用方法以及本土化培训教材的开发方法通过培训学习，我了解到我省山区信息化实施4年来，通过整合资源，加强信息资源的开发利用，完善山区信息基础设施，项目建设已取得初步成效，促进了山区与外界的信息沟通，有效地拓宽了山区农产品生产流通，促进了山区的招商引资工作，探索出一条用信息化手段推动区域协调发展的路子但是，广大农村的信息化建设还存在着各种各样的问题，其中最重要的一个原因就是农民信息能力普遍较低因此，必须大力开展农村信息化培训和开展信息技术应用工作，提高山区自己积累和发展的能力，促进农业产业化经营和结构调整，促进优势资源开发和特色产业发展教师信息技术能力提升培训总结「篇三」20xx年9月至11月，我参加了国培计划20xx——幼儿园骨干教师远程培训本次培训对于我来说是一个全新的模式，一次思想观念的洗礼通过培训，我认为在新时期下，要成为一名全优的教师，必须要具备三个条件，即师德、师智、师能师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维；师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法《幼儿园工作规程》颁布以前，不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质，但实践表明，这种想法是片面的这种个人专业技能方面再好，也不一定是合格的幼儿教师通过多年的实践探索和理论研究觉得，幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力那么幼儿教师要具备那些素质和能力

一、要具有高度的责任感和事业心

二、要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度，不比当一个好教授的难度小

三、教师要有组织能力、表达能力和施教能力一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物为教育内容利用身边现有的材料和场所，二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的，不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣这就要求教师要了解每个孩子的情况利用我们所学的游戏的方法，用幼儿能接受的教学语言，面向全体幼儿，全面施教幼儿园教师要做全才幼儿园教学是不分科的，各领域相互渗透的

四、要有较强的观察力（扑捉信息的能力）和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等比如落在地上的雪，同样都是阴天，是土地上的先化，还是落在石头（铁盖）上的先化？为什么？这就需要做教师的去观察、主动去探究再如世界上最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）最大的鸟是？（鸵鸟）大家都知道，小动物是孩子最感兴趣的，他可能会问老师鸟都吃虫子吗？有吃虫的、也还有吃米粒的（还有吃草叶等植物的鸟），鸟都怎么吃虫子？（有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃，是人与自然节目播的）

五、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具，因为我们周围生活中的自然资源很丰富我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具丰富幼儿的生活，美化环境另外，实际生活中使用多媒体是必不可少的，如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料，制作课件等等

六、要有合作和沟通的能力要学会与孩子交流方式方法；要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧教育幼儿不单是幼儿园教师的事家长有义务配合幼儿园工作与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护，教师与家长讲话要讲究策略，不能信口开河，语气要婉转，表达要清楚尤其是有矛盾的时候，应更要注意方式方法

七、幼儿教师要有健康身体和心理教师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动的开展，另外教师本身就是课程，教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿性格决定命运，良好的心态会给自己和孩子带来快乐，所以要幽默一些因为你要培养什么样的孩子，你就要具备什么素质教师好的心态对幼儿的影响是很大的‘教师有颗宽容的心，孩子会没有压力的快乐的度过每一天，教师对孩子的教育就会从正面入手就不会挖苦、讽刺孩子，而是积极的鼓励孩子，赏识孩子就会对孩子做出积极的评价，从而促进孩子的全面发展教师信息技术能力提升培训总结「篇四」在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力一一基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质站在清华主校门（东门）外的绿地正中，面对横卧着的主席手书的“清华大学”校名一块巨大的卧壁，还是很难相信我站在清华园里人到中年能非常有幸来到了慕名已久的全国综合实力最强的高等学府一一清华大学，能来到这样一个历史悠久、景色宜人、学风严谨的大学深造，是我一生的荣幸，因此，我要特别感谢我们质监系统的领导和清华大学继续教育学院为我们共同创造了这样一个难得的学习机会，使我真正有了机会跳出单位，暂时放下了自己繁杂的工作，站在祖国发展、企业发展的高度去学习和探讨，提高领导能力的新理念教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现第二，要关注课堂创新教学与教学改革教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合第三，要关注学生信息化与学生的全面发展教育的目的是为了促进每个学生的全面发展在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点一一应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹；了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养第四，要关注教师面向信息化的教师专业成长教育信息化领导力应该体现在一一在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力学校领导要认识到，面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力学校教师深入各供电分公司、支公司工作现场进行调研，依据《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范（I级）》，结合省公司所属各生产单位实际培训需求编制培训计划邀请省公司的相关部门及生产单位的专家进行审定，并作了进一步的修改第五，要关注环境信息化教育环境与学校文化建设学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取得信息化投入的最佳效益第六，要关注效益区域教育信息化投入的效益评估教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作学校领导应当清醒并深刻地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估经济专业很多时候都是跟商科和金融专业联系在一起，也是中国留学生选择比较多的热门专业之一，经济学专业的范围比较广，分为宏观经济和微观经济美国是经济发展大国，经济学专业也是其优势专业之一只有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才能有效地推进学校的信息化发展与建设，真正具备教育信息化的领导能力人力资源管理行动计划一般由项目名称和项目细则组成项目细则主要包括以下一些内容项目负责人、项目参与者、实施时间、项目检查人、检查时间、项目预算等有若干个项目就应该有若干条项目细则当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到最佳学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素其中学校的引领作用是关键思想是行动的先导学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障学用结合是深入推进信息化的法宝学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键，校领导必须清楚各学科教师的学习情况，做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作，能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教师的困惑，让教师切实体会信息技术的魅力信息化的管理服务是效率的保证学校领导和相关管理人员要密切合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速发展为信息化搭建、打造必要的环境学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学生平等地共享利用信息化，推进校本教研学校要着眼教师的专业发展，拓展学科教师信息技术与学科整合实践研究，促进教师开展信息化与学科教学的深度融合研究，激发教师的成就感，为教师更好的发展创造条件学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥最大的效用以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续加强学习、领会体悟，但通过这次学习、培训和交流，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向一一做一名教育信息化的积极践行者，灵活运用信息技术，改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率教师信息技术能力提升培训总结「篇五」

一、站位高远，内容务实，贴近基层的培训教学督导是学校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分因此，教育局领导把督导工作放在重要位置，以高瞻远瞩的眼光看问题，想方法设法为我们创造机会外出深造，大力支持我们伦教督导工作这次培训以全面落实督导工作，推进伦教依法治校为主题所以，徐敏教授的《校长的价值引领与学校管理的变革》，深层次剖析基层教育的现状、学校管理、学校文化积淀、学校改革等方面，让我们更清楚了解学校管理的来龙去脉，让我们的督导思路更清晰，更明确

二、受益匪浅的学习自从成为一名新督学以来，我一直有不少困惑和想法此次培训，让我找到了答案，让我茅塞顿开，豁然开朗厦门市政府教育督导室陈宏瑶主任《督导的转型与转型的督导》讲座，从《教育督导条例》的解读，督导作用，厦门督导的做法三方面讲解明确规范办学是督导的底线，在督导过程中发现问题，进行诊断，改进工作，促进学校的个性化、特色化发展

三、对自身工作的推动这次培训的机会来之不易，因而，我倍加珍惜培训中，有幸听到诸位领导、专家、学者对督学工作的深刻见解，这让作为一名新督学的我在庆幸有如此收获机会的同时，也深深感到了自身的两个不足之处一是教育督导理论功底不深刚到督导战线工作，提高自身素质、业务能力是摆在我面前的重要课题和任务作为一名新任督学，我还要进一步结合自身的工作职责和工作范畴，认真学习教育督导相关理论、法律法规和业务知识，努力提高自己的综合能力和水平，用教育督导专业理论武装自己的头脑，尽快适应教育督导工作二是职业道德修养不高做督学与当教师不同，我想我还要进一步强化全局意识、服务意识、创新意识、合作意识、质量意识、学习意识、廉洁意识此次培训，虽然只有五天时间，但却解开了我的不少困惑，为我指明了努力的方向，增添了前进的动力培训学习的结束也是新一阶段工作的开始，希望我们全体同仁学以致用，在督学的岗位上扎实工作，勤于思考和总结，相信今后一定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效教师信息技术能力提升培训总结「篇六」在一天老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的‘精彩教与学活动的全过程“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果我尝试做到如下几占.

八、、•

1、知识点尽量选择教学的重点、难点

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点教师信息技术能力提升培训总结「篇七」8月7日我们在本校参加了由教育局主办的教师信息技术教育培训，通过这次培训，使我们对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，虽然，这些年学校一直不间断的进行了各种形式的培训，现在已不只停留在课件的制作上使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的一天培训中深深的体会到这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰所以，我对这次培训很满意通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中，我深深的体会到.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要信息素养是终生学习者具有的特征在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师.教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准。