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校长外出学习心得体会校长外出学习心得体会「篇一」在学习中,从几所学校的做法出发,想到我们自己的实际工作,一些问题引起了我的思考思考一教师观念更新很重要当基础教育课程改革即将在我国部分城市试点时,教育界权威人士曾说课程改革的关键在于教师观念的更新,课程改革的成败也在于教师的观念更新所以,培训部门也为此做了大量工作,确确实实也坚持了“先培训在上岗,不培训,不上岗”的原则但实际的情况是我们有部分教师还是没有把新课程的理念贯彻到我们的课堂教学之中,课本换了,观念没换,即所谓的旧瓶装新酒,穿新鞋走老路这样,对课程改革是一种抹杀思考二不断“充电”,提高教师素质国家的兴旺在教育,教育的希望在教师毋庸质疑,提高教师素质必将是推动教育发展的重要途径随着新课程改革在我县的全面铺开,怎样提高教师素质成了学校管理者必须思考的一个课题但是这一课题真正摆在我们面前的时候教师应该怎样“充电”,“充”什么样的“电”,学校应该怎样引导教师“充电”,确实又让我们茫然无措学校为此也做了大量工作组织教研组观看典型案例、编写学习资料学习、组织教师外出考察学习等等形式,投入了大量的人力、物力、财力,但是效果不佳,或者说收效甚微这有学校层面的原因,也有教师自身的原因从教师角度上讲,惰性、依赖性很强,缺乏学习的积极性学校组织的有关提高教师素质的培训,部分教师认为没有什么效果,充其量来参加也是应付了事学校基于各方面条件原因,确实也不能给老师提供更科学合理的培训从另一个角度分析,现在老师不大喜欢教师之间的工作交流,而更喜欢与网络交流可以这么说,教师一天当中花在网络上的时间占了很大一部分所以说,我们必须重视教师教师素质的提高,而且要花大力气去做这件事情,但是我们确实也很困惑思考三学校应该有自己的教学模式考察中我们发现,江苏洋思、东庐中学都由一个名不经传、农村普通初中一跃为众人瞩目的名校,教育教学成绩突出,我想有一个自己独特的教学模式是教学质量不断提高的关键洋思中学用的是“先学后教,当堂训练”的教学模式,先学是有目标的学,发挥了学生学习的主体性,后教是针对先学过程中暴露出的问题引导学生讨论,弥补先学中的不足当堂训练让学生独立完成作业,进行严格训练,形成能力Q这样的课堂教学是真正的自学、探索、实践的过程东庐中学的教学模式是讲学稿讲学稿讲究提前备课,集体讨论;讲究精讲多练;讲究面向全体,分别要求结合我们的实际情况,我从走进课堂的听课调研中发现我们有部分教师也有自己一套教学模式,那是纯属自己个人通过长时间的实践研究出来的,我们也明显看到,这些教师的教学成绩很优秀我们现在有个想法,应该让这些教师的做法得以总结然后在学校推广先从点上去做这件事,然后着手让其推而广之思考四课堂教学一一教师最有研究价值的场所教育的基地是学校,教育的接受主体是学生、是人,教育的最终目的是全面提高国民素质,培养高素质的建设人才要实现这一目标,就必须以人为本,把学校建设成为学生生活的家园、精神的乐园无疑的,这一目标的实现,必须借助课堂这个充满生机和活力的场所当前,优化课堂教学,就是根据素质教育的培养目标和学科具体的教学任务,从师生的实际出发,根据教学规律,设计合理的、科学的教学方案,然后灵活机动的执行这个方案,以期用合理的投入(即师生时间、精力和资源耗费),取得最大可能的效果,这个效果反映在学生身上,就是促进他们的素质获得最合理的发展我们认为,课堂教学的评价应有五个重要标准趣味性、自主性、合作性、探究性、实践性而我们现行的课堂教学,教师上课的目的在于只要把课上完,把教学内容讲完而恰恰相反,忽视了最有研究价值的主体--学生课堂还是教师讲,学生听,学生记,学生是被动接受知识所以在这样的课堂中,学生是没有什么乐趣,没有什么探究性、自主性可言,也就无所谓的以学生为本洋思中学蔡林森校长曾说教师一届学生没教好,还会有下一届;而家长只有一个孩子,他们把孩子交给你,就希望你百分之百的成功,所以我们必须教好每一个学生办好教育,任重而道远校长外出学习心得体会「篇二」20xx年10月14日一一19日,我参加了由长海县进修学校组织的第五期中小学校长任职资格培训班外出考察培训在五天时间里,先后走进丹东市凤城六中和辽宁省实验小学,聆听了四门不同学科的教学,参加学校大课间操和两所学校校长关于学校管理及教学方面的经验介绍,让我受益匪浅,感受很多凤城六中建构的“分组联动、和谐高效”课堂模式和“低起点、小步子、多活动、勤反思”的教育原则,以及每天一节学生的反思课给我们带来了强烈的震撼!阳光大课间操学生情绪饱满,精气神十足,学校的精神文化在学生身上得到了最好体现六中的德育工作科学细化,竞争无处不在,处处都在育人,真正成为了学生习惯养成,个性健全的人生课堂六中的教育真正做到了成就生命,唤醒灵魂,不抛弃,不放弃,从最后一名学生抓起,关注每一名学生的发展
一、感受分组联动,和谐高效的课堂凤城六中的课堂上,采用的是“分组联动,和谐高效”的教学方式,五大板块环环相扣前奏版一一课前展示;启动版一一创境激趣;核心版一一自主探究;拓展版一一展示汇报;升华版一一实践创新五大要素融于其中“分组”为学生提供空间;“自探”让学生有了主动;“展示”使学生树立了自信;“竞争”激发了学生的智慧;“成功”点燃了学生的激情上课时学生精神抖擞,意气风发小主持人主持课前活动,举止大方,声音洪亮有档不紊学生的发言各具特色,以小组为单位,全员参与上课了,在老师的带领下,学生思维活跃,他们有时认真听讲,有时人声鼎沸,大声讨论,甚至学生下地活动,到四周黑板上展示本组作品课上学生积极发言,大胆质疑,每个学生的脸上都洋溢着成功的喜悦和自信这样的课堂上,学习不再是一种负担,而是一种享受,是学生主动追求的责任
二、创新德育是成就学生一生的基石凤城六中副校长的一个多小时经验介绍和一堂别开生面的课后反思课,让我们更加感到六中德育管理的真正实质和作用德育管理就是让学生养成习惯,习惯的养成要从一点一滴做起,从学生身边的事情做起,在学生的日常生活中的细节中规范其行为,提高其认识凤城六中在校长的领导下,做了大胆的探索,提炼了128字的六中品质,各28字的男生风范、女生风范,填写学生成长日记,开展评星晋级,对学生进行精神充电,引入国际IS0900管理理念等多种形式,规范学生的日常行为,他们的学生因为有这样的理念熏陶,行动引领,学生讲文明、懂礼貌,有责任心,团结互助,充满自信学生普遍具有良好的学习习惯,良好的交往能力,良好的心理素质活动是培养学生各方面素质最有效的方式,他们开展的主要活动有开学典礼、毕业典礼、家长会、会操比赛、春游远足(模拟红军长征)、体艺节、才艺展示、演讲比赛等,这些让学生终身难忘的活动,成为推动学生不断前进的动力,开展的系列活动,为学生搭建了展示的平台,学生能力素质得到提高,增强了学生自信心,磨练了学生意志,让学生体验到成功的快乐为了将所学方法和理论更好的运用到实际教育教学和管理中,结合自身实际,谈谈我的想法
一、不断学习,完善自我作为教师,首先要热爱教育,热爱自己的工作,勤奋好学,孜孜不倦做到给学生们一碗水,自己要有一桶水,而且要使这桶水常满常新教师只有具有精深的专业知识,广博的相关知识,讲起课来才能深入浅出,得心应手,从而更好的驾奴课堂,赢得学生们的尊重和敬佩在两四节常规课中,听了两位优秀教师出色的课堂教学,使我认识到,我还需不断充实自己,不断提高自身的教育教学水平而且,我们应该以•颗阳光的心态去面对每•节课这样,师生才会在轻松快乐的氛围中完成课堂教学任务从而达到课堂教学的趣味性和实效性
二、改变理念,以德促教德育和教学是一个整体,不能孤立存在,两者互相依存,相互促进此次六中考察学习之后,我才真正的体会到了这句话的含义没有较好的德育工作,学生们就没有学习的动力,不知道为什么学习,也就不能真正提高学习质量所以,我们应该既要做好教学工作者,更要做好德育工作者处处是教育的场所,时时是教育的契机在德育的工作中,一定要从点滴抓起,不能只限于早会,班会,节日,走形式化应将德育落实到学生们的日常学习和生活中,真正体现德育教育的实效性
三、敢于放手,相信学生六中的课堂教学改革最大的特点就是分组联动,学生们自主学习,自主探究在过往的教育教学过程中,我不敢放手去让学生们做一些事情现在,我应该充分相信学生,使学生们动起来,使课堂活起来把学生们从应试者的模式中解救出来,把时间、兴趣和发展还给学生,最终使学生们负担减下来,教学效果好起来,学生们的学习动力和素质提起来走出去看看外面的世界,学习先进的教学理念,对自己的教育教学深有启发总的来说,我想通过这次的学习,希望自己不管在教学上,还是在学校管理上,都能有所进步,有所提高校长外出学习心得体会「篇三」去年11月份,我们一行50多人有幸在杨老师的带领下赴成都进行了为期一周的参观学习活动我们先后参观了成都七中实验学校、成都锦官新城小学、成都文翁实验中学、成都市实验外国语学校、成都蒙彼利埃小学、成都市泡桐树小学(天府校区)六个学校此次参观学习使我大开眼界,收获颇丰,使我印象最深的是成都市泡桐路小学他们的管理精细化、人文化,教师学生一日常规规范,秩序井然;我们与这些学校的校长、教师、学生进行了交流,详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理,特别是学校常规管理方面的经验和做法以人为本的学校管理制度;丰富多彩,氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象,学习期间,所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考,交流,在与兄弟学校的思想碰撞中,学习了新的教育理念,提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解走进泡桐树小学,我被它特有的气质所感染,这是一所与众不同的老校,你会体会到一种管理上的规范化和精细化在优雅整洁校园里,绿化带干净整洁,校园宣传牌上的告示、通知、书画、粘贴报等的布置都进行了艺术化的处理走在音乐教室里,每一处都是干干净净的,每间教室里摆放的不同乐器,都很有序,各种器材上没有一点儿灰尘在教学楼道里,墙面上的文化设置明显浸透着师生们的智慧和心血,每间教室门上的班级牌和班级宣言都别有一番景致学校就象一个童话世界,儿童乐园,更象一个温馨舒适的家学校的每一个角落,每一个细节都体现着泡小教师的爱心和智慧,每个领导班子成员都用心在想教育,用心在做教育,学习在这里的孩子快乐健康,充满阳光自信,这里的教师非常有内涵,形象气质较佳,幸福成功展现在我们面前的是一个积极、乐观、团结、敬、业的教师团队和行政服务团队教育信息化是泡小传统优势项目在泡小的学习生活中,我时刻在感受、感动,更多的是让自己学会了思考,学会了如何做一个智慧的教育工作者,因为值得我们学习和借鉴的东西太多了,深感任务的艰巨,达不到理想的效果而辜负领导们的厚望,在欣喜自己的收获的同时,我常反思自己的不足,寻找着自己今后努力的方向反思、成长,是个渐进的过程,我期待着自己的成长,期待今后在教育的路上越走越好学习时间很短暂,然而与这几所学校的经验交流给我们的启发都是很大的、是长远的这次学习该我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会,也相信我们都会学有所思、学有所获,把我们的所学所悟运用到今后的工作中校长外出学习心得体会「篇四」胶东考察学习,外地先进的办学理念、深厚的文化内涵、扎实高校的课堂改革以及各项创新工作让我开阔了眼界,拓宽了思路,启示很多,收获很大,感悟最深的有以下几点感悟一让特色教育文化强化学校品牌文化路小学的童诗育人特色,以童诗养心、以童诗立品,给人新的启示一是特色教育要有一定的教育思想,其关键是办学思想、办学特色、方法实施等环节的高度统一;二是特色教育的目标就是培养有个性的、独特思想的学生,这种个性和独特既有知识、技能方面的显性教育也有人格方面的隐性教育;三是学校教育特色不能独立存在,特色教育的发展要与学校整体发展相协调,才是一所有内涵的特色学校,一所有生命力的学校,一所闪光的学校感悟二让课堂教学改革助力学生成长XX中学的“54321”课堂教学模式和X二中的“271”教学模式很值得我们借鉴课堂上不是老师滔滔不绝的讲课,而是学生有序的竞争讲解,班级气氛活跃,学生全员参与,积极思维,同时也感觉同学们的训练有素依据这些教学模式和对课改的反思,进一步明确了课改的方向和目标课堂学习应该是充满生命力的课堂;课堂学习应该是学生主动认知的课堂;课堂学习应该是让学生有成功体验的课堂;课堂学习应该是充满教育智慧的课堂;课堂学习应该是助力学生成长的课堂感悟三让评价机制推动教师整体发展X日向友好学校的多项评价制度设计具有科学性、可操作性在教师自主发展方面,学校可根据教师工作性质的不同,设置多层级多奖项,奖项的设置和标准适合不同层面的教师申报有关教师师德考核,学校涉及多个方面,如服务对象评议、民主评议、考核小组、学校奖项、区级以上荣誉、和谐团队、岗位责任、考勤和工作量等师德考核贯穿教育教学工作的全过程为更好地发挥制度在学校发展中的作用,学校可细化教师和谐团队评价制度,教师个人发展与和谐团队评比捆绑在一起,最终实现教师成长、团队建设和学校发展的共赢感悟四让家委会协力学校提升XX中学家委会工作扎实有效,形式多样,真正助推了学校的发展其值得借鉴的方法有家长驻校,轮值参与学校管理;参与活动,体验孩子的学校生活;走进课堂,参与开发选修课程;家长沙龙,共同分享教育心得让家委会发挥真正的作用,协力学校提升,是一个很好的发展策略学习的目的全在于运用考察学习的时间是短暂的,但是给我们的启示和思考是深远的让外地经验在X开花结果,这才是此行的真正目的下一步的任务是带着这些收获和感悟结合到实际工作中,借他山之石,攻光明之玉。