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文本内容:
初中教师继续教育个人工作计划初中教师继续教育个人工作计划「篇一」
一、指导思想在教育局和学校的正确领导下,认真贯彻执行各种工作计划;结合物理学科教师专业成长特点和当前教研的实际情况,以“在实践中学习,在反思中探索,在研究中进步,在创新中提高”为原则,以提升物理教师实施素质教育的能力和水平为宗旨,以改革创新为动力,以新课程改革为切入点,以提高有效教学为落脚点,使我在思想观念、师德修养、运用现代化信息技术的水平、教学科研能力、开展探究式教学等方面有较大层次的提高
二、总体目标
1、实现学校和教研组等教师教育资源的整合,优化配置,充分发挥教师在专业化成长发展中的主要作用
2、更新教育观念,提高认识,树立终身学习、专业化发展的意识,热爱教师工作,爱岗敬业、创新进取,有强烈的事业心和责任感
3、开展教学研究积极性,致力于提高教育教学水平,探究新的教育教学模式和学习方式,胜任物理教育教学工作,并具备一定的创新意识和创新能力,敢于突破常规、积极尝试,形成和发展自己的教学风格
4、掌握一定的现代教学方法和现代教育技术,积极探索现代信息技术与物理课堂教学的整合;树立教育科研意识,积极开展教育科研,提高科研能力
三、方式及措施
1、理论学习、专业引领充分利用继续教育集中培训的时间,进行教育理论的学习培训,提供其自身专业发展的方案让我获得理论上的提升和专业发展方面的指导并通过多种方式与其他教师进行交流,了解教师在理论学习和专业成长中的困难提高认识、更新观念,加强学习,并结合学科特点在课堂教学中尝试应用,提高自身的理论水平和素养,初步树立个人专业化发展的目标
2、观摩研讨、培训引领结合教研组计划和安排,学习骨干教师、教学能手、学科带头人开展观摩课、公开课、送教下乡等活动,认真参与听课,并进行研讨和点评;关注课堂教学中教
1、听评课的对象以本校教师为主,本学期至少听15节课
2、每次听课后要认真填写听课记录本
(三)优秀教案
1、优秀教案是个人研究教材教法的效果,包括个人在岗研修期间所上公开课的教学设计
2、量的要求精选2篇
(四)小组集中研修
1、认真做好集体备课工作
2、充沛发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究
3、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程中出现的新问题,做到和时研究解决不时积累课改工作经验
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自身的教育教学水平
5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德
6、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自身的反思意识,要经常反思自身的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不时提高
(五)个人博客
1、个人博客是开展网络研修的主要平台,我们应继续做好个人博客
2、充沛利用好网络在线研讨,管理好个人博客
3、量的要求上传下载文章每月1篇以上,发表评论每月5条以上
(六)研究优秀论文优秀论文主题针对个人在岗研修的情况和收获或问题、困惑,谈自身的体会、考虑
三、学习形式
1、积极参与校本教研活动,努力解决在新课程改革中遇到的各种问题,营造良好的教研氛围,促进校本教研制度的建设
2、创新集体备课,利用备课组,开展集体备课活动,设计出富有个性的教学设计
3、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人生长反思,课前和课后的反思
4、每周做一次教学反思,每月写一篇优秀教案或随笔,每学期至少读一本教育专著,每学期写一份经验总结或教育论文,每学期上一节公开教学研讨课
5、充沛利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流初中教师继续教育个人工作计划「篇七」
一、指导思想心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义首先,心理健康教育是素质教育的重要助手,也是重要的组成部分因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分,又是学生成长发展载体据有关统计资料表现,87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题,而是心理状态的问题,也就是说,87%的学生学习困难,是因为他们的心理处于不健康状态这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重其次,学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康,它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效,真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果再次,教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时,也促进了自身的成长变化既在对学生进行心理健康教育的同时:教师也接受了心理健康的教育,这样就形成了良性循环,使心理健康工作开展得更好
二、我校学生心理健康状况我校现有学生1000多人,学生大多数来自农村,学习基础知识差,学习环境差,课外活动单一,饮食生活条件差再次,有近三分之一学生是留守生,不是和爷爷、奶奶看护,就是托管他人处或寄宿学校内,或独自租房单独生活每学期不能与父母沟通几次,得不到父母安慰和疼爱,心理情绪不能有效、合理的倾泻
三、具体目标:
1、继续加强队伍建设,加强理论学习,采用角色转变和设身处地等心育方法,理论运用于实际,全面提高教师素质
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准,确定心理健康教育具体内容
3、走进家庭不健全学生的心里,使其能走出家庭问题的困扰,摆脱心理阴影,在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高
4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上,激励他们,改变观念,重振士气,引导教师强化教育教学研究的兴趣
四、主要内容
1、加强队伍建设,提高自身素质目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导的知识、方法等,并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平另外计划以后每年逐步组织4—10人参加省级以上的专业培训
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准,确定各级心理健康教育具体内容
3、收集关于留守生学生存在的问题,通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式,使教师充分了解情况,界定相关问题,搞好切入点
4、对有较严重的心理问题的学生建立档案,进行跟踪调查,并提出建议,以帮助问题学生健康成长
5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况
6、召开全体班主任会议,各抒己见,交流对后进生心理健康教育的方法和成绩师的教学组织能力和主导地位的合理定位,重视学生学习主体作用的发挥,注重学生的自主、合作、探究;在观摩研讨中学习、反思和成长
3、团队建设,校本研讨制定切实可行的学习计划,开展校级课题探究活动;重视课改理念在日常课堂教学中的渗透和实施;结合校本培训,开展学校日常教学研讨,使自身专业发展和成长常规化、常态化
4、伙伴合作,校际研讨教师间的优势互补等建立适当的教研组伙伴合作关系,建立长期合作机制,定期开展校际教研活动;相互促进,共同提高
5、信息技术,网络教研由于地域、交通等条件的限制,教师间不能经常面对面的教研、交流;为了实现教研活动的常态化,充分发挥网络优势,开设网上教研阵地,及时将教学教研中遇到的实际问题、教学中的心得体会、有效高效的教学方法等发布到网上,组织学科教师参与研讨,共同提高初中教师继续教育个人工作计划「篇二」
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修
二、研修要求
1、提高自身素质具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起,不断进取,超越自我
2、加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息并努力运用于课堂教学实践之中
3、立足常规教学潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色
三、研修内容按照个人工作特点制定三年的.发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习在工作中思考,在思考中实践在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进
1、钻研教材钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握习作类型及习作难点
2、课堂教学精心设计和组织每一节课的教学,在本年段习作指导课教学中,重点抓好词汇和语法的学习,认真学习别人的教学案例,认真上好每一节课⑴积极参与教研活动⑵注重对优秀教学案例的分析
3、撰写经验撰写教学反思,参与教研活动,取长补短,共同进步
4、及时归纳和总结自己的研修体会在每一年的年末,及时的对自己近一年的研修历程,研修过程中的学习、进步和体会,进行归纳与总结,发现问题,调整下一年的个人研修方案初中教师继续教育个人工作计划「篇三」教育大计,教师为本,我园继续坚持以教师为本,坚持面向全员,突出骨干的工作策略,加大典型的培育工作,提高教师的能力和水平,幼儿园加强幼教改革的力度,搞好教师的继续教育,提高教师的综合素质,拓展教师的知识技能,为此特别制定符合我们实际情况的工作计划
一、继续开展教师职业道德教育认真学习《教师职业道德修养》、要进一步规范教职工学习制度,保证学习时间,写好学习心得学习中要联系学校和个人实际,认真总结教育教学的经验教训,明确努力方向,达到自我教育、自我提高,明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新耍求,为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础努力塑造自己良好的形象,杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、随便接受学生家长宴请的现象增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识,提高服务质量开展师德建设标兵评选活动
二、搞好骨干教师的培训工作在提高全体教师业务素质的同时,继续抓好骨干教师的培训工作以此推动我园继续教育培训工作的开展
1、加强骨干教师培训工作的管理全力配合省市各培训基地开展好省地级骨干教师的培训工作,实行各骨干教师电子档案管理制度,及时进行项目审计登记
2、建立骨干教师博客群组
3、建立骨干教师“带徒工程”骨干教师和新教师结成对子,以老带新,扩大骨干教师队伍,加大了以点带面的力度,已在我园初见成效
4、课堂观摩通过对具体的教育教学情景的观摩、学习、交流,开阔教师的视野,使教师在分享别人经验的基础上,研究自己积累反思素材,提高教师解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平
三、认真参加继续教育学习认真学习《幼儿教师培训读本》这本书,一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开始,一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代教师
四、教师大练基本功活动通过简笔画、舞蹈、讲故事、弹唱、现代信息技术运用等,不断提高幼儿教师素质初中教师继续教育个人工作计划「篇四」所谓“校本研修”,是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点,以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向,以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的,以学校自身力量、资源优势为主要依托,在学校、教师自我反思的基础上,在教师发展共同体(教的相互作用(影响)下,进而在教育专家的指导与专业引领下,由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育(包含教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育)与教育研究(包含教学研究及常规教研、教育科研)有机融合的促进学的过程与活动核心是学校“教研、科研、培训一体化”
一、指导思想以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题,聚焦课堂,重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略,重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动通过一系例的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极发展学生综合语言运用能力,全面推进素质教育,大面积提高教学质量
二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的,其在各校开展的形式多样,“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一“集体备课”的优点是同伴互助,发挥教师的群体优势,集集体之智慧,提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是英语“集体备课”在部分学校名存实虚,教师为了“省事”,往往是按资料抄写的教案如果真是这样,那将是英语教育教学中的一大悲哀部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室,这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”,如何发挥它的优势,我在这一校本教研形式上作了深入的探讨
三、校本研修目标首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程,我们才能吃透整套教材的编排体系,了解这一学段的知识框架,弄清各阶段学生能力培养的侧重面所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材在教研活动时,各备课组聚在一起,仔细研究教材,制订教学目标,查找资料,探索教学方法,落实重难点,然后在此基础上精心设计电子版的教案,课件,练习,试卷等,通过课堂教学、作业及课外辅导,培养学生具有较为熟练的语言技能,丰富的语言知识,愉快的学习过程的体验,良好的英语交际能力,科学探究的学习方法和团队合作的意识,持久的学习积极性,良好的学习习惯和学好英语的自信心同时为了让下_届的老师少走弯路,较快地提高教学能力,各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级,供下一年级的备课组参考学习,经验共享,而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改,让教学资料日趋完善,质量不断提高其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力,其中包含师德素养,文化知识素养,教学能力和教科研能力素养等教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后,参照其中的各条要求,认真分析本身课堂教学中的优点与不足,制订切实可行的改进目标与措施,并落实到每天的课堂教学中同时,教师要把本身的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来,并及时进行反思,提出进一步的改进措施第
三、开展以观评课为主题的校本教研活动本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课,教研组集体观评课等多种形式进行
1、完整地观一节课,分析这节课中所蕴涵的理念,总结课例所提供的行动策略
2、把两节同课题的课例进行分模块分析,比较他们的教学设计,教学方法,教学风格及其达成的教学效果,评价他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义
3、把网络上与本身公开课同名的课例进行对照分析,剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计,进行讨论,获取新的认识与感悟第
四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动,我组有一位区骨干教师和两位高级教师,让他们发挥各自的优势和专业引领作用,带教3位青年教师,让他们尽快地成长起来采取相互听课,评课,解答她们教学中所遇到的问题,指导她们撰写论文,参加各种比赛为青年教师搭建平台,让她们在各种活动中锻炼本身;让她们在不断的实践和反思中快速提高同时,还可以邀请市区教研员到学校里来,进行指导,听课,研讨第
五、开展人人小课题活动,每位老师针对本身在日常教育、教学过程中遇到的难题,通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题,独立或合作研究、攻克要求选题小,富有现实性、实效性,研究周期为一学期或一学年然后整理,撰写,择优在校杂志《教坛幽兰》上发表第
六、除基础型课程外,加强创造性、探究型课程的开发,各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组,并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛,让学生通过英语学习和语言实践活动,逐步掌握英语知识和技能,培养和提高语言综合运用能力,拓展视野,汲取知识,发展个性,并提高人文素养和科学素养,为终身学习和终身发展打下良好的基础
1、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略,构建以校为本的英语教研活动模式;
2、为期一年,采取以“研修一体”为主,“集中研修”为辅的方式,抓好教师培训,促进教师的专业发展;以教师为研究的主体,以问题解决为出发点,以常态教学的研究为重点,切实提高英语新课程的教育质量
3、个人自学与集中学习相结合,本校实践探索与经验交流分享相结合,学校现场观摩与个人提交研修成果相结合
四、学习形式以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习根据学习内容,结合实际教学情况,反思本身的教育教学行为并进行实践在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录
2、认真参加学校的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验
3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备能力
4、空余时间利用电脑进行网络研修教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际,探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的‘问题所以,我们要努力贯彻执行本研修方案,提高教学效率和效益,促进教师专业发展初中教师继续教育个人工作计划「篇五」
一、指导思想本学期,我们将继续以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,根据《20xx年安溪县学校心理健康教育工作计划》(安心育[20xx]1号)和《沼涛中学20xx—20xx学年度第一学期学校工作计划》的重要精神,以学校政教处工作计划为参照,把我校中学生心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分本学期的心理健康教育工作安排将以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节,形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理教育网络和体系,通过多种形式对不同层次的学生进行心理健康教育和指导,让每一位学生享受适合自己的教育
二、工作思路
1、通过多种形式开展宣传、普及工作,让更多的学生知道并了解心理辅导工作
2、通过心理课程及各种心理健康活动,培养中学生良好的个性心理品质和自尊、自爱、自强的优良品格,使之具备较强的心理调适能力;促进中学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展,从而提高中学生适应社会生活的能力
3、密切与年段长、班主任的联系,更好地关注学生心理健康
4、配合学校的工作安排开展相应的活动,让广大师生在轻松的环境中,学会更好地调适自己的心理,为我校师生心理的健康成长创造条件和机遇
三、具体工作
1、做好心理健康教育日常教育工作1心理咨询室每周一一周五下午1700-1900均对学生开放,其余时间根据需要实行预约制专兼职心理老师根据安排接待学生来访咨询,通过心语信箱、在线QQ、电子邮箱和咨询热线,全天24小时预约,以最快的时间答复,以最大限度满足学生咨询需要,及时帮助解决学生的心理困惑并做好咨询记录工作2做好心理健康知识宣传教育工作本学期,我们继续完善学校心理文化氛围提高心理健康教育作用在校报上的心理健康教育专版《心语》上提升质量,传播和报道符合我校心理健康教育状况的知识和消息、更新校道宣传长廊“心语心苑”心理知识、开展校园广播“心之声”栏目、充分利用校园网络服务平台宣传心理健康知识,让学生通过多渠道接受健康心理知识的熏陶,提高心理健康教育影响力
2、加强心育师资建设,提高业务素质我校领导一向重视师资建设,本学期我校专职心理老师将继续参加“福建省20xx年基础教育万名骨干教师培训班”的后续阶段培训,届时专兼职老师将会一起分享专业技术和理论知识另外,心理咨询室将继续以公开课、心理讲座、心理沙龙、个案讨论、等形式开展心理健康教育教研活动,让心育老师在自助互助过程中增加专业素养
3、重视心理健康教育教学,开展心理健康教育课程本学期的心理健康课主要围绕环境适应、班级凝聚、学习心理、人际交往、情绪管理等方面开展我们将对往年的课题内容及开课形式稍作修改,并着手编订《沼涛中学心理健康教育校本教材》
4、开展好心理健康月活动根据学校政教处工作安排,11月份侧重心理健康教育,我们将从以下几方面开展活动1由政教处组织,心理老师负责,班主任支持,全校学生进行心理测评,建立20xx—20xx学年学生心理档案本次测量采用《中小学生心理健康状态诊断量表MHT》o2开展现场心理咨询届时将于学校广场进行学习心理、情绪管理、人际交往、家庭关系等方面的现场心理咨询3开展以“关注心理健康”为主题的黑板报比赛4开展中学生心理健康知识讲座
5、舞动心灵,展示青春健康风采校园心理情景剧演出作为中学生心理健康教育的特殊形式,是我校的特色所在它是提高学生心理健康水平的一种自我教育活动本学期我们将举办第六届校园心理情景剧演出比赛,鼓励同学们把自己在生活、学习、交往中的烦恼、困惑等,以角色扮演、情景对话、内心独白、小品表演等方式编成小剧本进行表演,以此表现和解决心理问题我们将选择优秀作品参加首届县级校园心理情景剧演出比赛活动初中教师继续教育个人工作计划「篇六」为了更好地发挥前段学习所获的技能和学习所得,也为了能提高自身的综合素质,提高自身的教学水平,提高自身的教学修养,使自身的教育教学水平在.校本研修中得质上的飞跃和提高结合实际,因地制宜,制定计划如下
一、指导思想在新时期里,新课改新理念要求下,我们的教育教学方式也必需转变加强学习,努力提高自身,变化自身,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求
二、学习内容一个人读书
1、至少精读一本教育教学专著,书籍自身选定
2、必需提交一篇个人阅读的读后感,并在个人播客中发表二听评课。