还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
小学生培优补差的工作计划小学生培优补差的工作计划「篇一」
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力要有计划落到实处,发觉并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩
二、学生情况分析本班共有学生47人,从开学到现在的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各项作业能按时完成,且质量较好也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能按时完成,因此,除在教学过程中要注重学生的个体差异外,也应在提高学生兴趣上下功夫,通过培优补差的方式,使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进
三、培优内容培优就是继续提高学生解题能力和解题技巧,对于优等学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,通过多种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高尖子生的学习成绩
四、辅差内容对于基础差的学生来说,要帮助他们树立学习信心,分析查找落后的原因,对症下药,帮他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把功课补上去,教给他们正确的学习方法,使学生变被动为主动;减少作业量,认真查漏,专项训练;加强交流,了解他们在学习中存在的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难,坚持不懈地多鼓励他们;培养他们敢于做题,会做题的能力,安排比较基础的内容让他们掌握在课堂上,对他们多提问一些基础知识,促使他们不断进步,当他们作业出错时,当面批改,耐心指导;发现他们的优点和成绩就及时表扬、给予肯定,让他们有成就感,从而更爱学让优生帮助后进生逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力带着“爱心信心细心和耐心”去将培优补差落到实处,挖掘他们的潜力,带动后进生养成良好学习习惯,协助老师提高整个班级的学习素养作为教师,我会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具有成效小学生培优补差的工作计划「篇二」
一、指导思想为了更好的提高教学质量,实现教书育人的目标,体现教育的艺术魅力,我首先要做的就是充分发挥学生的个性特长,其次能够根据学生自身特点让不同层次的学生有不同的发展使人人都得到有效的教育,从而更好的实现提高成绩的最终目标
二、具体措施首先,我们让学生体验成功,建立自信对于所谓的“学困生”们也同样渴求取得成功,更需要得到别人的尊重与肯定,也更加强烈地想体验到成功的喜悦,感受到来自别人倾慕的目光但是,他们又缺乏吃苦的精神,将学习当做一份苦差使为了要充分调动学生的积极性,要让学生参与到整个活动中,在课堂上不但关注学困生,而且要时常给予他们鼓励和肯定,哪怕是完成一个小小的问题,也充分让他们感受到老师的关爱与期望其次我要把学生作为个体行为的主体,充分发挥学生的主体性,激发其积极主动参与学习,真正的将主动权交给学生,教师要给学生创设和谐、宽松、民主的学习环境,有目的、有计划地组织学生进行各种教育活动,让他们能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动,是他们能够进行有效的学习和生活最后要确立良好的师生关系,并要严字当头,高标准、严要求,教育他们树立崇高的理想;要充分发挥他们的优势,使他们发挥榜样带头作用,推动所有学生共同提高“要在后进生身上寻找积极因素,就得有点绣花姑娘的功夫,老婆婆的心肠”这句话不是没有道理的我要立足于争,着眼于救,着手于拉,才能把他们的闪光点发现出来在教育教学中的一点一滴中我将争取最大程度做好教书育人的本职工作,让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到成功的滋味只有确立了良好的师生及生生关系,使课堂教学充满民主教学空气,学生才会敢于并乐于参与教学过程因为“学起于思,思源于疑”问题是人们思想的产物,也是思想的源动力,在问题面前能够孜孜以求是形成积极学习态度的前提总之,我将竭力在本学期使班中12名学生都在原有的知识技能基础上再上一层楼,争取使每一名学生都有“一技之长”使他们认识到自己的存在价值,建立自信心拥有最好的学习状态,保持乐观向上的精神面貌小学生培优补差的工作计划「篇三」根据巴乡小学实际情况及发展需要,由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作为了达到做有目标,教有内容,导有措施,学有方法,特制订我校培优补差工作计划切实到严格时间,保证质量,责任到人,奖罚分明
一、培优工作计划
1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育,培养学生热爱科学,渴求知识的性趣和愿望
2、各教研组要认真制订培优工作计划,做到定培训时间,定培训地点,定培训教师,定培训内容,定培训目标,定培训措施
3、辅导教师每大周培优不少于一次每次辅导要有详实的辅导记录,辅导前,要把教案交年级组长审定,辅导后,交教导处存查
4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷,及时了解各科教师的培训情况及学生的反映
5、培优期间,要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力
6、建立学科兴趣小组,加强对优生的个别辅导,提升优生的性趣爱好
7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感,创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件
8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好孩子的好奇心,激发他们的求知率
9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料,介绍方法,鼓励他们拔尖成才为了搞好培优工作,教导处要及时组织竞赛与检查,积累这方面的典型事例,发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才,确保培优工作落到实处
二、补差工作计划学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的如,行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性,都直接影响着孩子的进步,他们受惯了批评,得不到爱心,常常明知故犯,不求进取,根据“学困生”的心理特点,特制订以下补差计划
1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望,要分年级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理
2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心补课教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感,设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑,满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者
3、爱护“学困生”要从三方面做起
①生活学习中多鼓励;
②目标的确定要因人而异,最好让“学困生”本人来制定;
③对于“学困生”的不良习惯,不可操之过急,要把爱心化为一种关注和期待,笑纳“学困生”的各种进步
4、各教研组要认真制订“学困生”补差计划、定培训时间,定培训地点,定培训教师,定培训内容,定培训措施,定培训目标
5、补课教师每周补差不得少于3—4次,每次辅导要留下补课的内容补课前,要把内容交教研组长审定;辅导后,交学部核实存查
6、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与自习,有针对性的给以补课
7、利用自习课,解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间,解决个别“学困生”当天存在的困惑;每堂新课结束后,利用课堂时间,有意识地解决当堂中的问题
8、一个学期,教导处要对“学困生”的家长进行一次问卷调查,了解“学困生”的心声,听取“学困生”家长的反映,掌握任课教师的教学态度与补课作风,努力提高教学质量,逐步达到曹小没差生
9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度,定期和不定期地检查各教师的补课情况侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月q主,,馆O为了搞好培优补差工作,教导处要根据平时的检查积累,结合各学部的评比与排队,一学期召开一次培优补差表彰大会,推动教学质量稳步向前发展义务教育的八年级阶段,很多教师都感觉学生并不是十分的容易管理,特别是后进生的转化工作更不容易做该阶段的青少年的生理心理都正处于过渡期,处于半成熟状态,具有较强的可塑性如果教师能够采用正确的引导方法,就可以使他们重新跟上队伍因此,做为教师就必须做一些耐心细致的工作关于优等生的培养工作相对好做一些现将本学期的培优补差工作计划如下首先是培优工作,所为优等生,是指他们的基础比较好,具有较强的心理素质而他们所欠缺的只是技术问题以及综合运用能力做为我们政治学科来说,对于该部分学生我们应该采取下面的措施,既展示各种题型,主要包括概括题、辨析题、分析说明题等同时教师要给学生将清楚这些题目的出题目地、考察知识点之间的逻辑关系,怎样从整体把握这些题型联系国内外的重大新闻事实,结合应用并且能够写出调查报告,发言稿等也就是说让学生从日常生活实际体会出发,写出各种应用文从而培养他们的综合应用能力,尤其是帮助他们在学习中及时的总结技巧和各种规律转化后进生,则是一项复杂的长期工作,要成功完成这项工作必须遵守循序渐进的教学原则转化后进生的工作需要从根本上做起,即正本清源了解后进生形成的原因及心理特点,对其转化的工作主耍从以下几个方面入手第一,深入学生实际,分析其落后的根源,帮助其全新树立自信心后进生落后的原因众多基础差、心理素质承受能力差,性格孤僻内向,家庭因素,社会因素等只有在找出各自的原因后对症下药,帮助他们重新树立自信心,我们的转化工作就找到了切入口第二,采用正确的引导方式少批评、多鼓励,多指导帮助的科学的方法教育后进生当前的学生正处于青春期,自尊心较强,作为教师不能粗暴、冷淡地对待这部分学生应该是诚心地进行教育,抓住机会进行鼓励,肯定其进步,多看到其闪光点;同时,引导后进生学习其他同学的优点和长处,认识到自己的不足,树立自己的学习目标第三,寻求家长的支持,积极进行家访家庭是社会的细胞,家庭环境对其成长有很大的影响因此,利用各种方式与学生家长互通信息,及时了解学生情况,掌握其状态,利用双方的力量共同教育学生,必将在学生的.转化过程中起到积极作用。