还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园教师专业标准的学习心得幼儿园教师专业标准的学习心得「篇一」经过20xx年市级骨干教师的三天学习,受益不少,特别是张娜莲老师解读的《幼儿教师专业标准》让我深刻理解了幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习”的基本理念,对”专业理念与师德,专业知识,专业能力“3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解通过学习,我更加深刻的体会到做一名合格的幼儿园教师,首先要理解幼儿,要有高尚的师德因为我们的品格直接影响到每一位幼儿我们幼儿教师要关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心责任心.耐心和细心我们要做好榜样,教育育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙住和引路人其次,作为幼儿教师,要尊重幼儿;不武断的批评或否定幼儿的想法和做法,公平的对待每一位幼儿,培养幼儿的自信心;让每位幼儿都有展示和锻炼的机会比如在当小班长时,我没有只选能力强的幼儿,而是让每个人都轮流当,每个人都有锻炼的机会我们要注重保教结合,培养幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯,注重培养幼儿的想象力,发展幼儿的兴趣爱好重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索.交往等实践活动作为作为幼儿重要的学习方式我们自身日常态度言行对幼儿发展有很重要的影响再有,教师一定要注重幼儿的心理健康,因为这将是对孩子一辈子的影响试想一下,孩子心理不健康,心存恐惧,胆小怕事,怎么容易产生幸福感?所以说幼儿教师首先要心理健康才能培养出心理健康的小朋友反之,对幼儿的发展来说是一种灾难最后,我们要不断学习.反思,不断提高自己的专业能力学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平总之,通过学习《幼儿园教师专业标准》使我更加明白了今后的努力方向,我也将本着《幼儿园教师专业标准》中富有爱心,责任心.耐心和细心的理念,公平对待幼儿,注重他们的心理健康,使幼儿的身心得到健康的发展,要时刻注意观察幼儿,发现幼儿的闪光点,让幼儿感受美,表现美,对生活充满幸福感,用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长幼儿园教师专业标准的学习心得「篇二」篇一《幼儿园教师专业标准》心得通过学习《幼儿园教师专业标准》,我觉得收益很大,让我深刻认识到作为一名幼儿教师的责任的重要性,更加深刻的体会到幼儿教师重任在肩,任重道远在学习了幼儿教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力要求后,我深刻的体会到了要想成为一名优秀的幼儿教师是极其不易的我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力基本要求有了基本的了解学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达“爱”,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述,唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业作为幼儿教师的我们,是一个有计划、有目标的教育者、引导者,在启蒙教育的阶段其中起着举足轻重的作用,我们保育、教育并重,在各项活动中,我们要以幼儿为主体,使幼儿在探究中学习,在玩中学、做中学,而不是灌输式、填鸭式的教育,每天我们都费劲心思思考,怎样能让孩子在每次活动中受益“学高为师,身正为范”,幼儿教师的一言一行都影响幼儿的行为习惯的养成,所以我们一定要注意自己的行为,哪怕是小小的一个小动作因为这个幼儿带来的是一种模仿和榜样幼儿教师是一名爱的使者,她传递一份份浓浓的爱意,却不求回报,在以后的工作中,我会把更多的爱给予每一名幼儿,我也会严格的要求自己,做一名优秀的幼儿教师!教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用教师要做好幼儿的.灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养,让我们以良好的师德,共同撑起幼儿教育的蓝天我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长篇二《幼儿园教师专业标准》学习心得体会非常有幸聆听了广西师范大学侯莉敏老师的讲座,侯老师从专业标准制定的背景、指导思想、内容构成以及从专业标准出发促进教师的专业发展等方面对《幼儿教师的专业标准》进行了科学、细致的解读,使我对幼儿教师及幼儿园教育工作有了全新的认识,下面我来谈谈自己的一些心得体会
1、将促进幼儿身心健康和保护幼儿生命安全放在工作首位幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段,他们对生命的认识是模糊的、潜在的、本能的,处于生命意识的萌芽状态所以老师必须抓住这个时机,了解孩子内在的生命发展需要,并据此开展孩子生命成长的教育,从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒让孩子能够辨别危险,掌握自救方法,学会自我保护
2、尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益教师要尊重信任幼儿,与幼儿平等交往,关注幼儿不同的需要,及时给予应答,由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者我们要扮演好幼儿学习活动的合作者,首先应该尊重幼儿,从心底去关怀、接纳每一位幼儿,尊重他们的生存权、发展权,把幼儿看成是真正意义上的“人”,与自己平等的“人”;其次是教师要倾听幼儿的心灵之音,了解幼儿的需要,及时地给予应答;另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动,和幼儿一起去探索,一起去体验,师生共同为完成学习任务而努力
3、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质幼儿教师专业化发展是一个漫长的,永无止境的完善过程,我认为,提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思找出自己工作中的优缺点,发扬优点,改正缺点,多思考自己该怎样做更好树立反思的意识,养成反思的习惯,使自己的工作做得更好我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师篇三《幼儿园教师专业标准》学习心得通过学习《幼儿园教师专业标准》对我的收获很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任一一我们是孩子人生旅途的启蒙人我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者下面是我学习中的一些感想体会《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有所了解学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达“爱”,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述,唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业参照这三个维度,对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己,在一日生活的各个环节,要注意自己的言行举止,做好孩子们的榜样,但有时候,也会对个别调皮捣蛋的孩子生气,语气不是很好在这一方面,自己还要不断地进步在专业知识和专业能力方面,还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法,自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己,在带班的过程中不断地总结好方法和经验,与理论与实践之中,不断地向专业教师的领域迈进最后,我认为它不再是空洞的思想约束,而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源这些需要培养、需要教育、更需要每位教师的自我修养,我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良,拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师幼儿园教师专业标准的学习心得「篇三」通过学习《幼儿园教师专业标准》对我的收获很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任一一我们是孩子人生旅途的启蒙人我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者下面是我学习中的一些感想体会《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有所了解学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达“爱”,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述,唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业参照这三个维度,对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己,在一日生活的各个环节,要注意自己的言行举止,做好孩子们的榜样,但有时候,也会对个别调皮捣蛋的孩子生气,语气不是很好在这一方面,自己还要不断地进步在专业知识和专业能力方面,还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法,自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己,在带班的过程中不断地总结好方法和经验,与理论与实践之中,不断地向专业教师的领域迈进最后,我认为它不再是空洞的思想约束,而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源这些需要培养、需要教育、更需要每位教师的自我修养,我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良,拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师幼儿园教师专业标准的学习心得「篇四」同样是幼儿教师,而感受却完全不同有人说,做幼儿教师是幸福快乐的是啊,可以天天与孩子相处,与可爱的小天使们在一起做游戏讲故事,听他们甜美稚嫩的声音,多幸福啊!但也有人说,下辈子下辈子都不要再做幼儿教师了,因为只有真正做了幼儿教师,你才可以体会工作的琐碎和繁忙!每天都有忙不完的活,每天都会把自己的心紧紧揪起,身体和心理在极度疲惫的状态中完成着大量的工作曾经的我也有过牢骚觉得工资低,做的事儿还不少,已经够辛苦、够尽职的了就在前几天,在园长的组织下,学习了《幼儿教师专业标准》之后,我才明白原来我所认为的尽职离一个专业型教师的标准相差甚远下面结合我平时的工作实践,谈谈学习《幼儿专业教师标准》以后的几点体会我认为对一名幼儿园教师来说,首先要热爱理解幼儿爱孩子就要给他需要的帮助和指引爱不是包办代替,也不是强行给予还记得去年的时候,我班新来了一名小朋友李凡,据他爷爷反应这孩子好像有自闭症,在家从不和家人说话,喜欢一个人坐在角落里玩,到我们班后,我发现这孩子确实不爱与人交往,只是整天呆在自己的座位上出于教师的责任,每天李凡爷爷送他来幼儿园时,我总会投以亲切的微笑和他打招呼和他一起出去做游戏,不让他觉得生疏同时我也会常常微笑着减少孩子的压力,也给他更多的爱抚与帮助在我的带动下,我们班的小朋友都主动和他打招呼,一起玩游戏等等通过我和小朋友这么长时间的努力,他很快便熟悉了这个新的环境,并与小朋友们成为了好朋友这也同时让我真正的走进孩子的内心世界其次,要尊重孩子,因材施教邓智超是班上一个比较活跃的幼儿,平时,总有小朋友告他的状“老师,邓智超打我了”“老师,邓智超抢我的玩具”为此,我们不知教育了他多少次有一天,他和小朋友一起玩橡皮泥,开始时,他自己玩得很开心,过了一会儿,他忽然把旁边孩子的橡皮泥抢了过去我刚想大声斥责他,可转念一想,不,看看他要干什么于是,我没有大声指责她,而是走到她身旁,很随意地问“你在干什么呢?他说“他不会做,我想帮帮他”那个小朋友立刻说“我不需要他帮”听了这话,我才恍然大悟我鼓励了他和伙伴说清楚自己的意图,并帮助他找到了一个正确交友的方法事后,我暗自庆幸,当时如果按以前主观的判断去批评他,没有尊重幼儿的观念,那必然会伤害孩子的自尊因此,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单、粗暴的指责幼儿,而是了解实情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师第三,以身作则,言传身教常有家长向我们反映说,老师的话就是“圣旨”,老师说一句抵我们说十句这句话是对我们的褒奖,也是对我们的鞭策幼儿的可塑性、模仿性强,老师是他们学习模仿的对象一言一行都对孩子有着潜移默化的作用孩子身上都有老师的影子因此,我们要努力提高自身修养,为孩子做好表率第四,必须学会与家长交流,摆正自己的位置幼儿是一个独立的个体,但同时他们又是一个未成年的人,因此与家长沟通是我们教师的职责真诚对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答当问题出现第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对他们反映的问题很重视,对幼儿的发展也很在意园内半日活动中,家长看到了自己孩子各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步,倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持最后,我想说学习了《幼儿教师专业标准》以后,我才明白,在今后的工作中,我还要不断努力,不断学习,才能适应新时代,也才能成为一名让领导称心、家长放心的幼儿教师!幼儿园教师专业标准的学习心得「篇五」通过学习《幼儿园教师专业标准》,我觉得收益很大,让我深刻认识到作为一名幼儿教师的责任的重要性,更加深刻的体会到幼儿教师重任在肩,任重道远在学习了幼儿教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力要求后,我深刻的体会到了要想成为一名优秀的幼儿教师是极其不易的我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力基本要求有了基本的了解学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达“爱”,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述,唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业作为幼儿教师的我们,是一个有计划、有目标的教育者、引导者,在启蒙教育的阶段其中起着举足轻重的作用,我们保育、教育并重,在各项活动中,我们要以幼儿为主体,使幼儿在探究中学习,在玩中学、做中学,而不是灌输式、填鸭式的教育,每天我们都费劲心思思考,怎样能让孩子在每次活动中受益“学高为师,身正为范”,幼儿教师的一言一行都影响幼儿的行为习惯的养成,所以我们一定要注意自己的行为,哪怕是小小的一个小动作因为这个幼儿带来的是一种模仿和榜样幼儿教师是一名爱的使者,她传递一份份浓浓的爱意,却不求回报,在以后的工作中,我会把更多的爱给予每一名幼儿,我也会严格的要求自己,做一名优秀的幼儿教师!教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养,让我们以良好的师德,共同撑起幼儿教育的蓝天我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长本次的教研活动中,我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》;通过本次学习我收益很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任一一我们是孩子人生旅途的启蒙人我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长作为老师的‘我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者下面是我学习中的一些感想体会《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解我认为对一名幼儿园教师来说,首先要热爱理解幼儿爱孩子就要给他需要的帮助和指引爱不是包办代替,也不是强行给予其次,要尊重孩子,因材施教作为幼儿教师,要学会尊重幼儿也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单、粗暴的指责幼儿,而是了解实情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师第三以身作则,言传身教常有家长向我们反映说,老师的话就是“圣旨”,老师说一句抵我们说十句这句话是对我们的褒奖,也是对我们的鞭策幼儿的可塑性、模仿性强,老师是他们学习模仿的对象一言一行都对孩子有着潜移默化的作用孩子身上都有老师的影子因此,我们要努力提高自身修养,为孩子做好表率第四,必须学会与家长交流,摆正自己的位置幼儿是一个独立的个体,但同时他们又是一个未成年人,因此与家长沟通是我们教师的职责真诚对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答当问题出现第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对他们反映的问题很重视,对幼儿的发展也很在意园内半日活动中,家长看到了自己孩子各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步,倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良,拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师幼儿园教师专业标准的学习心得「篇七」学习《幼儿园教师专业标准》心得体会范文参加幼教工作十多年了,能够有机会认真的、很专业的来学习《幼儿专业标准》我感到很高兴我对自己的职业有了新的认识和体验!对它的内容有了进一步的了解下面是我学习中的一些感想体会《专业标准》是对合格教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”有了基本的了解热爱幼儿,尊重幼儿的主体地位和个体差异,遵循幼儿身心发展规律,促进每个幼儿生动活泼、主动地发展、全面健康地成长教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响,引导幼儿发展的基础《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求,特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力;要具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价等基本专业能力;能根据幼儿的特点和需要,给予适宜的指导,并能引发和支持幼儿的主动活动,引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达“爱”,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要幼儿“爱”是“专业理念和师德的最好阐述,唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己,在一日生活的各个环节,能注意自己的言行举止,做好孩子们的榜样!在专业知识和专业能力方面,自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己,在带班的过程中不断地总结好方法和经验,与理论与实践之中向优秀专业教师的领域迈进最后,我认为它不再是空洞的思想约束,而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源这些需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养,我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良,拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。