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教师传帮带工作总结篇一教师个人传帮带工作总结教师个人传帮带工作总结一一刘全日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了在张老师的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结,借以促进提高
一、在加强学习,不断提高思想业务素质方面有句话“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力所以,一直以来在张老师的帮助下我积极学习本学期,结合课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座另外,我还利用书籍、络认真学习了物理新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备
二、求实创新,认真开展听课和被听课工作,教育教如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次帮带活动,使我深深的体会到了,作一位老师应该怎样去促进专业上的成长在这一学年的拜师学艺中,可谓收获满满愉快而紧张的上一学年结束了,下面我就将一学年的帮带工作总结如下开学不久,周老师就从备课入手检查了我的备课笔记对教学常规的要求对我作了说明,让我及时明确了正确的备课要求针对我对教材重难点把握不够准确这一缺陷,周老师给我制订了听课计划每次听课,都让我有不同的感觉并获得新的收获在听课方面,不仅听周老师讲授哪些知识而且还要注意周老师是怎样突破教学中的重点和难点的,是如何对学生进行启发和诱导的尤其在如何控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大我结合自己的教学实际模仿肖老师的课堂形式回答问题,取得了良好的效应例如周老师的情景导入教学很好的体现了教材的要求,符合学生的心理,易于让学生掌握经常观摩他的教学使我对教材的理解更为深入,教学意图在我的面前日益变的明朗化,为我在教学上的探索节省了走弯路的时间另处,在下课以后如果我还有什么地方有问题的话,周老师还会不顾疲劳的为我讲授如何突破知识难点,如何对学生进行启发式教学更督促我不断警惕我的教学实践的还是周老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,周老师对每次听课发现的不足和需要改进的地方进行了具体点评,例如讲课的目的性要明确;合适教材的选择;适时地干预维护课堂纪律;如何调动课堂的积极性板书设计书写的注意事项;课堂语言表达的清晰度和语速的把握;台容、仪表的注意等等在互动环节中,我们还就共同关注问题进行了深入探讨,如教学手段进步与教学质量下降的矛盾;PPT与板书之间的关系;师生互动最佳效果的取得;课堂笔记的要求;传统的学习方法能否适应现代教学要求等等这样的方式总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,磨练了我的从容在周老师的带动下,我还很注重交流和相互学习,把握新的教学动态不定期的交流外出听课的体会和对教材的理解并且还应注意反思、积累,努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训,及时记录下来,做到每月总结学期末时整理半年来的收获我校组织的“师徒帮带”活动,使我收益匪浅,我更深知自己的责任,这一学年以来,在肖老师的悉心指导、栽培下,在他认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的人民教师篇六传帮带工作总结(被指导教师)传帮带工作总结XXXXX中学XXXX在X老师的指导下,我积极阅读学习积累平时理论知识和教学心得我的教育教学水平有了较大提高教育教学方法更为科学教学深受学生欢迎在此我衷心感谢我校实行的〃传帮带〃活动,我的结伴老师是高二年的XXX老师XXXX老师在学生心目中是一位要求严格课堂风趣的好老师,能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业如何备好课如何上好一堂课在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流通过这次传帮带活动使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长下面将本学期的〃传帮带〃工作总结如下
一、辅导教师以身作则、言传身教X老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习尤其是在新课程改革中如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系这都是我面临的难题X老师和我通过相互听课、说课、评课,把他多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴
二、在备课方面进行指导X老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料分析不同班级不同学生的具体情况设计相应的教学方法
三、在上课方面进行指导X老师每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时建设性的提出自己对这节课的其它看法尤其是激发学生学习兴趣方面如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生调动学生把课堂气氛活跃起来
四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进在听过X老师的课后我都会做听课记录、体会、总结同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里对教学知识是不是有更好办法解决教研上,我们相互探讨、相互学习、共同促进在X老师的指导下我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得我的教育教学水平有了较大提高,教育教学方法更为科学教学深受学生欢迎在此我衷心感谢XXX老师篇七传帮带工作总结XX-XX学年度“传帮带”工作总结坪地民族中学李炳章我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设
一、通过教学督导促教学学校建立了教学督导制度,成立了教学督导组,邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导,督、导结合,通过“听课”、““评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等通过教学督导的有效督促,帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量
二、采取教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行2〜3次教学观摩通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范提高自身的教学技能
三、结合师承计划传技能为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺老教师对青年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力
四、围绕爱岗敬业修师德在教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学习促进了自身师德师风的提高老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来真正做到敬业、勤业、乐业篇八教师传帮带心得当我怀着对理想的追求而走入大学教师的队伍之时,我就深感肩上责任之重因为我记得西南联大的校长梅贻奇先生说过这样一句话“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”我想这是对大学教师的定位,也给予大学教师极大的压力和挑战因此为了胜任大学教师这一岗位,作为青年教师的我只有不断地努力,提高自身的专业水平,积极地学习大学教育的理念,了解新一代大学生的思想动态才可能成为一名合格的为学生成才铺路的教师为了帮助我们新教师尽快成长起来,学校为每一位青年教师配备了一名带教老师在这里,我要感谢陈老师在我任教以来给予我的极大帮助陈老师是一个平实、朴实的人她是一位在日常的教育教学岗位上能给学生许多教益、许多启发的老师在教学上我有疑难问题就及时向她请教,每次她都会很耐心地帮我解答我在教学之初犯了“一刀切”的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在陈老师的辅导下,我克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求在带教期间,我们师徒共同备课,研究重点、难点,她手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作我们之间互相听课,陈老师无私地向我开放课堂,让我模仿、学习;我上课时,陈老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导开课时,陈老师除听取我的开课设想对初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告如果说中文知识是一瓶酒,学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那中文教师在教学时,就好比在酿酒,让学生品尝到文学的精华对初出大学校门的青年教师而言,光有丰厚的专业知识还远远不够,还需要用浅显的语言和学生达成沟通这些道理都是我从陈老师身上学到的经过这样的“传帮带”活动,受益最多的莫过于我们青年教师,因为我们是学校最年轻的教师,也是经验最最缺乏的教师,各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,才能适应和跟上学校不断发展的脚步,我们还有很长的路要走以后我们必将更加努力.篇九班主任传帮带工作总结篇一班主任帮带工作目标班主任帮带工作目标前卫中学朱艳梅随着学校的跨越式发展,部分青年教师加入到班主任队伍之中,他们工作热情高,但经验不足,如何培养一批年青的优秀教师充实到班主任队伍中,是学校当前班主任队伍建设的一项迫切任务为了使年青班主任尽快成长,同时达到以老带新、以新促老的目的,经学校研究决定在班主任中开展“结对子、传帮带”活动为了达到学校这一要求,特制定班带工作目标如下
1、新班主任能基本熟悉班主任工作,初步掌握班级管理工作方法,能在指导教师的指导下制定好计划、管理好班级、开好班会课和写好总结
2、有一年以上,两年以内班主任工作经历的年青班主任能基本胜任班主任工作,比较熟悉班级管理流程,掌握学生思想动态,有针对性地进行管理教育
3、有二年以上,三年以内班主任工作经历的年青班主任能胜任班主任工作,熟悉和掌握班级管理和教育方法,熟悉班级管理流程,初步成为学生教育管理的骨干
三、工作内容和有关要求
1、指导工作内容
①指导做好各类计划和总结;
②传授班级组织管理技巧与宿舍管理方法;
③指导班级管理制度的制定与实施;
④如何组织开展班、团活动;
⑤如何培养与使用班、团干部;
⑥家访、与家长联系的形式、方法、谈话艺术;
⑦如何进行班级文化建设与营造良好的学习氛围;
⑧指导后进生转化工作,传授个性问题处理方法;
⑨指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系,使其更好地服务于班级管理工作被帮带班主任班主任帮带工作计划前卫中学朱艳梅青年班主任是学校班级管理的新生力量,他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展为此,我校实行新老班主任帮带工作计划,发挥骨干班主任的引领作用,加强对青年班主任的指导,提升广大班主任工作的艺术性和实效性并不断加强班主任之间的学习和交流,提高班级管理水平为使帮带结对工作正常化、制度化,特制订本条例
一、目的意义通过师徒结对活动,充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用,提高年轻新班主任的教育水平,促进全体班主任共同进步,共同发展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,将其有效渗透到日常教育教学活动之中,迅速提升班级文化建设水平
二、“师徒结对”条件
2.被帮带班主任的条件班主任龄三年以下的现任班主任
三、帮带班主任职责.在师德修养上为被帮带班主任树立典范教育被帮学是我们教师工作的首要任务本学期,在张老师的帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念”力求让我的物理教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高物理教学质量我任教九年级的物理课和八年级数学课,另外还有信息技术课,课时量比较大在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”课前认真作好充分准备,和张老师商量精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成课后仔细批改学生作业,遇到教育教学中的难点和不懂的地方经常和张老师探讨,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对我所教的课程更有兴趣,同时提高学生的知识水平另外,授课后根据得失和张老师的建议及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验同时,我还积极和学沟通生,改进教法,突破学法针对教材内容的实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力对于我上的课程的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获总之,不管在课堂教学,还是在选修课教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系.指导被帮带班主任设计主题班会,协助其组织开展班(团)会活动,勉励他们积极创新.指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗内容的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、管理方式、方法的指导.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合.引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法指导被帮带班主任撰写班级工作总结指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文.每学期结束,应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交政教处存档.帮带结对结束,帮带班主任应写出帮带结对小结交政教处存档
四、被帮带班主任职责.被帮带班主任应自觉加强师德修养,虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度.及时了解班级学生情况,在帮带班主任的指导下,针对班级实际制定班级工作计划.在帮带班主任指导下,认真制定主题班会计划和各项班级活动计划,并切实组织实施,努力接受新经验,力创班级管理特色帮带结对结束前,必须开设一堂主题班会汇报课,接受全体帮带班主任的考核鉴定.在帮带老师指导下,及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作.做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作,学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经验.积极做好家校联系工作,并有较详细的记载.自觉学习德育理论,探索德育规律和德育方法,及时撰写期末班级工作总结每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会班主任帮带工作计划被帮带班主任班主任帮带工作具体内容前卫中学朱艳梅帮带班主任.在师德修养上为被帮带班主任树立典范教育被帮带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系.指导被帮带班主任设计主题班会,协助其组织开展班(团)会活动,勉励他们积极创新.指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗内容的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、管理方式、方法的指导.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合.引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法指导被帮带班主任撰写班级工作总结指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文.每学期结束,应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交政教处存档.帮带结对结束,帮带班主任应写出帮带结对小结交政教处存档被帮带班主任.被帮带班主任应自觉加强师德修养,虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度.及时了解班级学生情况,在帮带班主任的指导下,针对班级实际制定班级工作计划.在帮带班主任指导下,认真制定主题班会计划和各项班级活动计划,并切实组织实施,努力接受新经验,力创班级管理特色帮带结对结束前,必须开设一堂主题班会汇报课,接受全体帮带班主任的考核鉴定.在帮带老师指导下,及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作.做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作,学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经验.积极做好家校联系工作,并有较详细的记载.自觉学习德育理论,探索德育规律和德育方法,及时撰写期末班级工作总结每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会被帮带班主任篇二班主任传帮带班主任传帮带小结时间很快转眼间我做班主任已经一年了!在这一年内我学到了很多经验,学到了很多管理班级的方法这个少不了学校的老班主任的帮忙,把我们这批刚刚带班的年轻教师带上了轨道那么,作为青年班主任,在管理学生的工作中如何恰当地处理好自身的优点与不足呢?在此,谈谈我自己的几点看法
一、明确班主任的威信不是摆出来的,而是一步一步树立起来的青年人做了班主任后,自然就成了这个班集体的领头人和指挥者有时为了显出长者的威力或是受到多数老班主任从严治班的经验影响,在刚开始时就装出一副深沉、严肃、不苟言谈的样子,在教育学生中易用命令式语气,长此以来教出的学生不是唯唯喏喏,毫无生气;就是阳奉阴为,说一套做一套,到头来班主任的威信是名存实亡,自己也被学生疏远成为孤家寡人一个!所以,年青班主任应以一个长者兼朋友的身份出现在班中,对班级实行民主集中制,凡涉及班集体的事多听取学生的意见关心学生要从细节做起,平时多到班里和宿舍看学生对犯错误的学生要多用和风细雨式的感化批评,而不是暴风骤雨般的摧残打击但学生严重违纪时,也不能姑息,也要给予严肃、深刻的批评,但要遵循一个原则,那就是不伤害学生的自尊!过后还要进行适当地安抚,让学生真正意识到,我们是为他(她)好,他(她)以前做的是不对的这样以来,威信自然会在学生中树立起来而且,在此基础上树立的威信已含有学生的信任在其中这是“敬”和“畏”的最佳结合,是最持久、最有效、最好的状态
二、避免出现职业倦怠感青年人刚担任班主任时,会觉得这项工作是充满新鲜感和挑战性的最初都是热血沸腾地期望把自己在学校时学到的先进理念付诸实践;期望能大展身手且充满自信!因此我们看到很多青年班主任开始工作时都是非常积极、主动、勤奋的可我们管理的对象是学生,是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人;而不是一部任我们摆弄的机器,其中的很多问题都是我们不可预见的这时就出现了一个矛盾班主任的积极性与美好设想和学生的实际情况的多样性、不定性出现冲突这对青年班主任来说是一个措手不及的打击随着时间的推移,班主任工作的新鲜感会渐渐地淡去,我们可能会面对很多始料不及的问题,如每天都有些学生上课迟到、睡觉等现象,虽天天讲,时时强调,批评、谈话教育都用到了,可就是不见效,而且短期内又找不到方法解决时,便容易产生厌倦情绪有时甚至会有一种无助、无耐的感觉当理想与现实差距太大了,就会使人产生逃避现实的想法所以,我们常常看到一些年青班主任很快地由勤奋、积极、自信转到抱怨、烦燥、厌倦的情绪中去,有时甚至是逃避学生,认为是“眼不见心不烦”那么,如何避免这种职业倦怠感呢?我个人总结了如下方法来避免这种现象的发生
1、我们要根据学生的实际情况制定工作计划,调整工作方法常言道“老师是一本书”,其实学生也是“一本书”班主任要认真“阅读”,才能找到解决其中各种难题的答案!
2、多向经验丰富的老班主任或优秀班主任请教,通过借鉴别人的方法,来积累自己的经验这样,在“山重水复疑无路”时,自然就会得到“柳暗花明又一村”的惊喜
3、培养耐性,切忌急躁,班主任工作不是灵丹妙药,有立竿见影之效;而是一个持续、发展、变化、犹如滴水穿石般漫长的过程所以,青年班主任要学会沉稳地处事,保持冷静的头脑
三、青年班主任要把握好与学生的距离由于我们在年龄上与学生差别不大,在与学生相处中比较容易沟通、融合,共同的话题也多特别是刚从大学毕业出来的老师,身上还有一股很浓的学生味,这种年龄上的优势使得大多数青年班主任在与学生的交流中不会存在代沟与隔阂但我们要注意到,班主任与学生走得太近未必是好事,相反还会出现很多问题!如师生间过度亲密的朋友关系,有的甚至是称兄道弟,表面上看是师生同乐,气氛融洽,实际上会造成对学生的溺爱与放纵,会让学生错误地认为班主任是“自己人,一切好说”,从而自损威信而一旦出现违纪现象,处理轻了,他们不当回事,处理重了,他们和你翻脸,并由此造成抵触情绪,使班级工作陷入被动这就是陶行知先生说的“将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向”止匕外,我们与学生距离太远也不行当学生一星期或两星期才见班主任一次,而班主任每次来都是一副居高临下,不苟言笑,布貉完工作就走了,学生会对这样的班主任难以接受,避而远之如此以来,班里很多情况就无法获得,工作自然很难开展,而且学生对班主任可能因不了解而导致不信任,这样,就会造成管理者与管理对象的严重脱离所以,我们要处理好与学生的距离,既不能太远,也不可以过近一句话,那就是若即若离!原创
四、充分发挥班团干的作用,让学生参与班级的管理,避免越俎代庖的现象要管好一个班级除了班主任的身躬力行之外,更要充分发挥班团干的纽带作用年青班主任由于缺少经验,对班里的事不分大小,往往是眉毛胡子一把抓,结果是既消耗了精力,又没有得到满意的效果因此,年青班主任要管理好班级首要的是学会培养班团干的工作能力,这可以分为三步曲
(一)见习期即班主任亲自处理班里的事务,让班团干在一旁见习,学习班级管理的理念和方法,慢慢熟悉班里的工作
(二)实习期即经过一段时间的见习后,班团干对班里的情况和一些日常性的工作已有所了解,这时便可逐步让班团干做一些管理工作了
(三)正式期即放手让班团干管理和组织班里的具体事务,如召开班会或举行、参加什么活动等而此时班主任只做“参谋”,在必要时再给予指导同时,要求他们定期向班主任汇报经过这“三步曲”班团干的组织能力、协调能力都将有很大的提高,很多时候甚至能独挡一面当然,要管理好班级,除了发挥班团干的纽带的作用外,还要给予其他学生参与班级管理的机会如小组轮流出板报、开设班级意见箱、开座谈会或班干轮值等,让他们有一种主人翁的意识这样不仅增强了班级的凝聚力和向心力,也提高了他们的自制力和责任感总之,作为年轻班主任要善于总结,金无足赤再出色的班主任工作中也有不足的地方这就需要自己要不断的总结,找出工作中存在的问题,及时改进,这样班主任工作才能不断进步,更上一层楼我现在的感受是做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不断的探索,不断改进,来提高自身水平,才能成为一名优秀的班主任在此,要感谢我的师傅一一王主任,您幸苦了!朱辉篇三师徒传帮带工作总结师徒传帮带工作总结在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同,学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法我主要是从以下几个方面做的
一、听课在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课,而且听课后,付老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题,之后进行教学方法的调整,通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力
二、讨论要想教学技能与方法得到不断的提高与完善讨论、交流是有效的方法我和付老师经常在一起进行研讨
三、加强反思,及时总结教学得失反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足不足有以下几点
1、对于物理新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的学生实验关注的还不够多,本来想多给时间让学生组成实验小组进行小实验、小发明今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂为我的教育教学工作作出出贡献其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业篇二传帮带工作总结(指导教师)XX-XX“传帮带”工作总结XXXX中学XXX“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新,共同发展”活动任务,而且可以加强教师队伍建设,可以促进教师团结与融合,更有利于发扬我学的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上得更精彩,付老师给了我很多好的建议和意见
三、研究教材钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外,其它时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况,
四、我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教训
五、汲取班级管理经验付老师是一位从事班级管理的有着丰富的班级管理经验的老班主任,我无论课上还是课下积极主动与其交流班级事务,听取她的意见,结合班级情况,适当采用,并与其探讨班级个别学生的情况,汲取她的育人经验在付老师的指导下,我积极学习,积累理论知识和教学心得我的教育教学水平有了较大的提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅篇十师徒传帮带工作总结师徒传帮带工作总结在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同,学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法我主要是从以下几个方面做的
一、听课在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课,而且听课后,付老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题,之后进行教学方法的调整,通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力
二、讨论要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、交流是有效的方法我和付老师经常在一起进行研讨,有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上得更精彩,付老师给了我很多好的建议和意见
三、研究教材钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外,其它时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况,
四、我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教训
五、汲取班级管理经验付老师是一位从事班级管理的有着丰富的班级管理经验的老班主任,我无论课上还是课下积极主动与其交流班级事务,听取她的意见,结合班级情况适当采用,并与其探讨班级个别学生的情况,汲取她的育人经验在付老师的指导下,我积极学习,积累理论知识和教学心得我的教育教学水平有了较大的提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅提高、共同进步在XX-XX学年度“传帮带”活动中,我能够做到1指导XXXX老师指定工作计划2指导xxxx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得3每学期都经常听xxxx老师上课,每节课都必须与他交换意见4指导xxxx老师进行课改和科研5开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本6全面关心xxxx老师的工作、学习、生活和思想7加强与相关班主任和学生联系,了解xxx老师的工作情况,指导其及时调整工作目标和工作方法篇三传帮带师傅教师工作总结青蓝工程总结门继峰根据学校的安排,我与张安生老师结为师徒,一学期来我们相互学习,相互帮助,都取得了一定的进步现总结如下
一、树信心,走好起始路新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情此时,指导老师的一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越洒脱,越来越精彩一方面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,指导教师要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候,这有助于他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚实的基础,正可谓“良好的开端是成功的一半”
二、传经验,缩短适应期教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题,对于新教师来说都是全新的,此时他们非常希望能得到过来人指点一二指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范,都能给新教师以启迪、以思考,从而通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道
三、勤交流,弥补不足处新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处交流的方式是多样的,有集中时间的专题讨论,有发现问题后随时进行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,交流的内容是广泛的可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是教学方法的改进设想,也可以是多媒体课件制作的技巧;可以是激发学生学习兴趣的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法在交流中,大家相互取长补短,共同得到提高
四、给机会,攀登新台阶指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件,以更好地激发青年教师的自信心指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文,鼓励他们积极参加各种公开课教学活动,鼓励他们参与各种教研活动,以在短期内提高自己的教学业务水平在过去的一年中,李晓红老师参加的青年年教师的汇报课受到了好评回顾一学期来的经历,我深切地体会到,青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会,同时也为指导教师的进步增添了动力新教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚,都给我留下了深刻的印象并值得我去学习篇四新教师传帮带的工作总结新教师传帮带的工作总结教书育人是塑造灵魂的综合性艺术看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰所以我做了一个学期的数学老师,总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难初次站在讲台,总是有那么的压力,感觉自己什么也不会在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年“传帮带”教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼
一、认真备课,虚心请教在教学上,有疑难问题迅速请教老教师在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见,学习他们的方法,同时多听老教师的课,做到先备课,然后跟班听老教师的课,课后进行二次备课,修补教案,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,备课组是学校教学领域中最活跃的细胞,它影响着全年级的教学质量,备课组组长团结组内的教师,研究教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略各备课组成员间经常互相听课,学习开课教师之所长,发挥集体备课的作用,真正做到了备课组活动扎实、有针对性,使我收益匪浅,集备之外我认真写好教案每堂课都在课前做好充分准备,课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记
二、增强上课技能,提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下,我克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求
三、以老带新,促进教师队伍的成长如果说数学知识是一瓶酒,学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那数学教师在教学时,就好比在酿酒,让学生品尝到英语科学的精华对初出大学校门的青年数学教师而言光有丰厚的专业知识还远远不够,还需要用浅显的语言和学生达成沟通为了帮助新教师尽快成长起来,学校为每一位新教师配备带教老师在带教期间,师徒共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作师徒间互相听课,老教师无私地向我们开放课堂,让我们模仿、学习;我们上课时,带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导开课时,老教师除听取新教师的开课设想,对其初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告试讲、再修改、再熟练成诵,可谓诲人不倦新教师开课成功的背后,有老教师拳拳的爱心带教老师处处关怀,即使是批改试卷之类的小事,也是新教师学习的好机会有时甚至到了晚上n点多,师徒俩还在共同阅卷经过“传帮带”工作,受益最多的莫过于我们新教师因为我们是学校最年轻的教师,也是经验最最缺乏的教师各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,才能适应和跟上学校不断发展的脚步,我们还有很长的路要走,新的一年必将更加努力.篇五师徒结对传帮带工作总结师徒结对传帮带工作总结八一中学周丽华我校实行的“教师帮带”活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长争取早日成为一位合格的教师这次活动中,我的师傅是援疆教师中的周万亮老师,能够跟随周老师学真的让我太兴奋了因为周老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,也是一位非常让人尊敬的老师,他能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业古人云“学问有先后,术业有专攻”一位刚从学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。