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骨干班主任培训4篇骨和注任培训第1篇在市、县教育局的领导、组织和精心安排下,我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的铅山县年农村骨干班主任培训分别听取了县实验小学王晓东老师《做一个有科智慧的班主任班级管理点滴》、县实验小学郭荣校长的《班主任、科彳一h者杯能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪/」浮戴良斌校长的《与天使在用浅谈学生的养成教育和人格培养》五个讲座听完这五次讲座,我感觉到了市、县教育局的用心良苦,也感慨自己真是没有白来,同时也深感当今教育形势下壬旺主任的担子有多重!作为教龄惟独六年多的我,无论是教学经3佥还封注任工作经验都是缺乏的,其主要原因是因为教育观念跟不上所谓思想决定着行动嘛!由于教学任务的紧迫,教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟,要抓好教学解责的提高同时又要做好班主任工作,确实等T牛让人感觉心有余而力缺乏的事,并非所个i器攵老师在兼!到拄任时都喜欢占用学生上其它科目课时的我们未尝不想像其它学科老师一样歇息歇息、放松放松啊,可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我S也并非在为自秘辛白什么)所以班主任工作对于老师们来说,它的地位是永远次于自己所任教的科目的在我自己这六年来的教学生涯中,我也是如此这也就是我说的教育观念跟不上的错误之一吧?我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任,至于班级工作只要不出大事、不出安全问题就行了遇到学生闹矛盾或者是违反纪律等清况,第一反B蜘是很恼火、气愤、头疼然后批评学生,似乎也就平息了而并没有站在他们的角度看问题,并没有深入
4、要关心学生的生活,匡助学生克月胜活上的艰难,使学生能专心致志的学习特殊是家庭经济艰难的孩子,不可防止地会存在生活上的艰难,往往有学生缺少学习用品、蓦地生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力匡助学生克月姓活中屡I」的艰难在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爰薪口尊重
5、蜀吟生当成自己的子女,当好学生的家长班主任要把条/学生都当作是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样调皮,都不另眼看待对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心保护、关心、鼓励学生有脚,就像自己勺孩子有了进步一样掇腴乐,学生有缺点,就像自己勺孩子有缺点一样感到愧疚只第巴学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色
6、要时常接近学生,做学生的朋友班主任在课余时间时常接近学生与学生交谈通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情要砥生的朋友,班主缶贵要诚,当了解到学生有不良言行时,不要随便对其家长告状不要随便得在他人面前赋予指责学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地匡助他,对班主任就有信任感,就能主动的没有任何顾虑的向班主但俞送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息这样,班主任的工作就容易顺利开展
7、要用爰心去匡助后进生,做好后进生的转化工作不然,后进生的成绩就知■塌胡涂,甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪树取根成(乍业等,其面目可憎令人心烦对这样的后进生班主任不能歧视不能放任不管,一定要用爰心去对待他们,用爰心去教育他们首先要认真找出后进生的病因然后对症下药;第二不要伤害后进生的自尊心,因为每一个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,万不能急于求成只要班主任用爱心去匡助后进生,并采取恰当的教育方法后进生的转化工作势必起到良好的效果通过这次培训,我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去为了对学生实施素质教育,才匠而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任了解他们,并没有与他们沟通,兴许并没有从根本上化解他们内心的矛盾这样对学生来说我是不负责的班主任,同样也就在树立威信上打了个折扣就像王晓东老师讲座里告诉我们的那样一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题,多了解学生,让每一个学生都生活在希翼之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用鼓励方式;应该加强这安全管理对于这些,每一个老师都知道,可真正做到是很不容易的王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,她以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个智慧而又精干的班主任开缘我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上,我是做得^够的械是对[寺后姓,在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的情况下,采取的措施就是听之任之了,除了谴责、讨厌甚至是抛a他们,如以就无计可施了而这几天的学习,让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神,他们的成就是来之不易的,我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我n幅心只要功夫深,铁杵磨成针他们让我认识到了建立t良好的班集体的重要性,它对于我们所任各科的教学是有很匡助的学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相匡助、活泼开朗,这些不都是学生各学科学习上所必须具备的吗?我认为一的班集体是阳光的,文明的,团结互助的,积极进取的这样的集体有强大的凝结力和感s力,在这样的大集体里的学生们的学习气愤是浓厚的,给人以朝气蓬勃的气息几位前辈份别向我们传授了对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任老师的配合与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教育和人格培养;班级工作的民主性等等,这些讲授如同给我们充了电,我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作为此我准备在肯定自己以前的有些教法的同时,吸取别人的有效经验,打算以融开旺级文化建设为主,在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主,充分听取学生的意见,让他们真正感受^自己愚的主人,从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上,王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事,总是怕麻烦,可我没想到这其实是最行之俄的方法了,我可以采用以这种沟通方式为主,其它沟通方式为辅的联系方法,与家长共同管理学生;在对等学生上,我将花比以前多得多的时间去与他们沟通,真正了解他们,鼓励他们,让他们有学习的兴趣和信心建立T良好的班集体虽然会占用我们不少时间和精力,可这对我们的教学电售永逸的腑警生学得轻松、愉快,而老师也再不等-相愿意的教了,它会让老师和学生之间形成和谐的、积极的教与学关系总之作为年轻教师的我,在教学工作中应该积极进取、努力创新,不要因为小小的挫折而住手不前,我愿成为一位优秀班主任而斗!骨和注任培训第2篇在炎奥口了齐叫的五月末,我作为一个在偏远小岛教学的普通教师,竟被有幸地幡参加XX桐拄任骨干培训作为新晋的T立年轻教师,惊喜之余,也在思量着自己入行以来的两年班主任工作经历痛,并继续痛着回因自己的入行经历,其实颇具匕酸和蜿蜒当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条帽是高,没能参加教师招聘考试,于思躇街头,在社会上带着着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子从再次进修到最终考上教师入行,我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待,从来没考虑到自己当了教师,甚至当上了班主任,所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多无论是团队的负责人也好,还是学生的班主任也好,无时程睹陋如何培养一个优秀的团队,真是伤透了脑筋我归结为想和做想如何培养做制定了方案后如何实施这就是一门管理学上的技巧和艺术我从20XX年入行以来,我从来都没有如此认真地IQ个讲座,众所周知,无论什么培训都是了无生趣的,听着听着就困了,一大堆的理论劈头而来,对于我们年轻教师来说,简直就是窒息,这弱小的心灵一下子就初自碎了所以向来以来,对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪以至于入行以来,学无所成,自己在黑暗中摸索前进正当碰得头破血流之时,有幸参加了这次培训,而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益,听到了一场别开生面的讲座贾高见老师关于班主任班级管理的讲座在德育工作上,贾老师的主张是要把^生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人,我十分赞同这个观点无论是在社会上,还是在学校内,都必须有一套规章制度去约束和管理所个人,这样才形成一种秩序,在学校里面就形成为了纪律而培亲/学生甚至班«本,除了外显有规外,还要培养学生的自身和群体中的修养,包括正确的舆论、价值观的认可等,从内和外都培养成T合格的人,然后再是学习不少时候我们作为教育工作者,在应试教育的环境下往往只是单方面去培养他们的学习,而忽略了班级管理上的细节,要把^生培养学生成为一位合格的人田旺级管理上贾老师也给我上了一堂示范课贾老师制定的班规十分的单田,充分考廨恪阶层学生的特点,并能在民主的树氐上制定出符合本班管理的班规,最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核匕班干部团体,并且通过班规中的加分扣分原那末把每一个人都发动起来,让学生都能为班级做奉献从而^雌体荣誉感和班级荣誉感固然,这种方法,可能也只是合用于-些学生素质比拟高的学校我工作了两年,在两所农村的初中工作过,也很少见到有老师去定制自己蛇勺班规,如果有,也因为各种问题而半鳏却,要末就是班M勺束不了初中的学生,要末就是学生素质差形成不了核心的班干部团体,这样就给班主任工作带来巨大的工作量而抛却了在班级活动上,贾老师通过不少的课外活动或者趣味活动,把学生的班级凝结力再提升一个层次,这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生情况等要新颖得多,特殊是课外的活动,在心灵上暖化学生,可以说,这样的活动其实也是环绕一个目的,就是把^生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人贾老师的齿帽獭流司]是值彳弱1短学习的,同时可以溜居自第翊就读血唧竟去创崛这矩勺骨干班i任闾川,US从TW谷易筋竭面上学习了f横)拄任管理的经验,获益良多,但徽口道年轻既是我的资本,也是我的短板现在白娥,在班任的道路上,继续«着,同日携硼待着哪天能止痛,并且能在I旺级亶i过程中享受到班主任工作中的快乐,那末,那我也就真正地成长起来了!骨干班主任培训第3篇有幸参加本次班主任骨干培训活动,聆听了多位专家的精彩讲座专家们妙语连珠,令人叹^艮收获如果仅仅用受益匪浅四个字,是远远不够的他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光荣,精辟、独到的见解令人折服,对班主任I作的钟情和热爰溢于言表,从他们的报告中,让我看到,原牺拄任也可以做得这么出色,这么成功这次骨干班主任培训对我来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤特^是程灵老师,她在t课中,用朴实凝炼的语言,丰富感人的事四峨们带进了她睿智而W彩的教育世界中倾听她那动人的教育故事,体味她与学生那份真挚的感情,触摸着她班主任工作的幸福快乐我的内心被深深地感动着这次培训,让我深深懂得了一一
1、心态教育工作的法宝程灵老师说心态决定状态好的心态是魄力的推进器听了她的精彩解析,贴切的理论弓I导,我联系自身生活、感唐,使我对人生、对工作为人处事,有了更新的认识,那就是传播快乐她还说班主任的工作对象和任务,是无法选择的而完成任务的方式和工作态度,是可以选择的是呀,既然我们选择了它,就应该遵循它、热爱它这样,在工作中我们才干找到属于我们自己的快乐与幸福
2、沟通和谐班级的溶剂班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家窗酹土会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的而且我们知道学储管、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果学校教育离不开家庭教育的配合和西寺,良好的学校教育■立在良好的家庭教育的根抵上的,没有良好的家庭教育再好的学校教育也难以获得预期效果要教育好学生麟是问题学生教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反应一视同仁热情匡助家长正确认识自己的孩子,了螭亥子身心发育情网存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理,为孩子的成长营造良好的家庭气氛,匡助孩子走出心灵的困境美国心理学家哈里森说:匡助儿童的最正确途径是匡助父母我们要正确处理好与家长的关系每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,我们必溺自己的爰心去感化学生和家长,艇励之以情、晓^^里、前里于情、情理^合,才会产生动情效应,从而收a较好的德育效果泉州实验/」浮蔡屏屏老师精彩的讲座朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音没有华美的词藻却以大量的生动感人的事例全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质
3、安全教育活动的保障.林雪卿老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例,看到一幅幅血淋淋的画面听到十年人毛骨耸然的故事令我们全体学员触目惊心确实,人的生命惟独一次,师生安全事故一旦发生,对哪一个家庭都是泯灭性的打击学校安全工作,事关师生的生前口青少年学生的生命安全,事关社会安全然定,是学校开展的头等大事,是社年□家长关注的热点问题之一,也是创立和谐社会的必不可少的条件之一本次班主任培训,让我发现了自己教育工作上的一些盲点,理清了内心的迷茫与烦乱,感受到了教育的美妙,也领悟到了教育的真谛!最后我想说让我们睛大师的脚步,带着阳光般的心态,做f快乐而幸福的班主任吧!不断反思,以饱满的热情积极投入到工作中去吧!最后,我想用一段话结束我的话,希冀能与大家共勉不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了就会有结果的希翼;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果骨和拄任培训第4篇今年暑假我有幸参加了聊城市20**年中小学骨干班主任培训为期三天的培训I我的收获很大,感触颇深讲座的专家和骨和在任从班^任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做T优秀的班主任通过这次培训使我清晰的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们往往听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受-、树立班主任自身的形象给学生以良好的形象教育
1、班主任要处处以身作那末,起表率作用但凡要求学生做到的,自己首先要做,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真尊守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那末班主任在教学中就必须做到认真二字;要求学生的言行要符合社会道德标准那末班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用成为学生学习效仿的楷模班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分表达人民教师的形象
2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任班土田或信的建立,主要是通过t啦良好的形象来实现的良好形象的树立,关键在于平时的言行班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起辞示范作用平时的言行是建立威信的木固氐树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展
二、在实施对班级学生的管理教育中,班主任应切实做好以下几个方面的工作
1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等全面了解掌握班级每一个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才干针对每一个学生的不同情况采取不同的管理教育方法可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提
2、要认真螃学生的思想教育工作,使学生树立的的思想道德品质学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映班主彳理认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德标准,用自身的形象来教育、影响学生其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作特殊要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作对有不良言行学生,要多进行个别疏导尽量不要在群众场合当着众人的面点名批评教育”方止学生产生抵触、对抗心理要让学生有时机悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯
3、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习信心班主任要从各科任课老B里了解学生的情况,无论学生成责的升降,都要随时给学生鼓励、加油特别是对成责差的学生,要多赋予鼓励、文寺、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心对偏科的有业余爰好的学生,要多做引导,使之全面开展要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。