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20xx年7月3日至12日,我有幸在金安区老师进修学校参加了xx市小学语文骨干老师市级培训班虽只有短短的十天时间,但通过本次培训学习,感觉获益匪浅现就本次学习做如下小结本次学习起从前,我在学校跟语文老师共同总结了几个在语文教学中大家都感到困惑的问题,以问题单的形式带到这里,希望能通过本次学习带回让老师们满意的答案我的问题多围绕在口语交际课堂和作文教学方面的内容很幸运,我发觉本次培训的主要内容就是这两方面前来授课的王先如老师和张初吴老师不愧是特级老师,他们在口语交际课堂教学和作文教学上的独到见解和巧思妙笔都让我们大开眼界通过王先如老师的讲解,我了解了XX版课程标准的详细内容,懂得了作为一位老师,最重要的是要娴熟驾驭自己的pck即学科教学学问,仅仅自己有学科学问还不够,还要有相应的方法来将这些学问教授给我们的学生,否则就不能算是一名真正的老师王老师和张老师都是长期处于教学第一线的专家级语文老师,所以他们在给我们上课时,都有大量的,贴近我们教学实际的教学案例供我们赏析以前我在有些培训课堂上听课,因为好多所谓的“专家”都不是第一线的老师,他们讲授的内容常常让我昏昏欲睡可是在王老师和张老师的课堂上,这种状况是根本不存在的特别是张初吴老师,这位早就脱离公职的特级老师,以他自己的亲身阅历告知我们不论人在什么环境下,只要自己努力,能吃得下苦,就能取得相应的成功他的作文教学课堂范文就来充溢了大家爽朗的笑声,敬佩的掌声,这样的课堂,也是我所追求的课堂我是个活泼开朗的人,由于长期从事少先队辅导员工作,我的课堂也是以气氛活跃,形式多样为特点去年产假过后我接受了二班班主任及语文教学工作,在口语交际课上,一度让我感觉口语交际应当是能写下来的口头作文,可经过学习我知道了口语交际不是作文!口语交际训练的是孩子们的口语表达,是孩子们在日常生活中可能遇到的各种状况的处理方法以后我要修正自己对口语交际课堂的相识,让口语交际成为孩子们爱上,我自己能上的课程二年级学生有写话的任务,三年级即将起先,作文将是孩子们最大的学习障碍,通过张老师的讲解,对即将起先的作文课堂我有种摩拳擦掌、跃跃欲试的感觉,我要像张老师那样,不再拘泥于干巴巴的讲解教学,而是要设置多种情境,多种问题,让孩子们先想再说再动笔,完成后再通过学生自己修改,同学互读等方法批阅作文,让孩子渐渐的爱上作文,提高作文实力本次培训更让我兴奋的是在这里遇到了当年在xx师范上学时的同班同学,还有当年的班主任许纯玲老师当我跟14年前的同班同学又一次倾听许老师的心理学课程时,有种时间倒流的感觉,似乎自己又回到了十几岁的时候,不同的是现在的我们更懂得了学习是充溢自己,能更自觉更细致的学习本次培训她有两个半天的课程,为我们详细讲解了少儿心理健康教化的重要性和开展心理健康教化的途径及方法许老师的讲课还一如当年,娓娓道来,我发觉只有她半天半天的课程只在中间休息时跟我们坐着聊闲聊,其他时间始终站着给我们讲课,课程结束时以一真诚的鞠躬感谢我们的掌声她用她无声的肢体语言向我们展示了一位老师对待学生该有的看法,又让我想起了当年师范墙上那八个字学高为师、身正为范现在已是深夜,我知道相比其他人,可能我这篇完全从心底写出的心得条理不够清晰用词不够精准但我想用我对待这份心得体会的看法表达自己对教学工作的看法从小处做起!求真求实!脚踏实地!希望自己还能有机会出来参加学习,不断的充溢自己,更好的完成自己的教学工作。