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文本内容:
心理询问室主要负责学生心理健康的询问工作,心理询问室的服务对象为本校全体师生心理询问的主要对象是帮助解决某些有心理障碍或须要成长建议的学生心理询问室通过对学生进行心理询问,使其具备健康的心理从而努力学习,主动进取,创建和谐校内心理询问室的主要服务内容是为来访者供应心理测试和结果分析,以帮助学生相识自我、发掘潜能,为个别有心理困扰的来访者进行鉴别、疏导、调整询问员应当严守职业道德,敬重来访者,对询问内容有保密的权利和义务,确保来访者的权益不受侵扰询问员应本着真诚、敬重、温煦、负责的原则,对来访者供应最大程度的帮助在进行心理测试之前,心理询问老师必需始终访者说明测验内容和目的,并在测试结束后出慎重的专业说明询问员若遇到自己不能处理的问题,应明确告知来访者询问员应对来访者的有关资料、档案予以保密;如接受案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨别出服务对象的有关信息在心理询问过程中,如发觉询问员有危害其自身生命和危及社会平安的状况心理询问工作者有责任立刻实行必要的措施,防止意外事务的发生
10、心理询问老师接待每位来访者时间原则上限制在40分钟之内;在询问活动中,应留意尽量避开来访者过分依靠
11、每次询问结束后,询问员应刚好整理询问记录,分类存档心理询问老师应尽可能在当日填写询问个案值班记录其内容主要包括来访者的基本状况、叙述的主要问题、询问一般过程、询问建议、询问效果及其它事项
12、心理老师要准时到岗接待询问,遇有特殊状况(包括心情不佳等)不能准时到岗,必需事先做好换班的连接工作,并告知学校主管领导疼惜询问室的物品,保持好询问室卫生心理询问老师未经许可,不得以心理询问老师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动心理询问老师应主动参加学校或上级组织的教科研沟通活动心理老师从业道德规范
1、酷爱生活,钟爱生命,崇尚奇妙人生;
2、胸襟宽敞,无私奉献;
3、敬重、信任、理解和支持来访者,与其建立挚友式的信任关系;
4、树立整体观念,防止片面性,保证询问工作精确有效;
5、严格询问保密制度,疼惜来访者利益;
6、留意发展性询问,帮助来访者扬长避短,发挥其潜能;
7、遵循坚持性原则,巩固提高询问成效;
8、强调预防重于治疗,帮助来访者提高心理健康水平;
9、耐性倾听,诚意沟通,真心关注;
10、促使来访者自知自助,独立自强心理询问室管理制度
1、心理询问室环境要求保持一种和谐、温馨、平安的环境氛围
2、心理询问老师要严格遵守心理询问老师职业道德,具备心理询问工作实力,为人师表,细致工作
3、心理询问时,工作人员应严格遵守心理询问的原则和制度
4、学生心理档案工作应细致依据学生存档建立管理规程进行操作
5、心理询问值班时间应固定不变,值班老师应按时值班,并按行业要求做好原始心理询问记录
6、心理询问室工作应协作学校心理健康教化工作整体部署
7、作为学校心理询问辅导机构,对于本校学生一律免费服务土高初级中学心理询问室。