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个人网络教研工作总结个人网络教研工作总结「篇一」
一、网络教研是教师专业成长的重要平台网络教研是指依托现代信息技术手段,开发和利用网上资源,建立开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化网络教研具有速度快、信息发布及时、不受时间空间限制、透明度、参与面与交流面都教大的优点
(一)强化教师的信息素养,让每位教师会使用计算机和网络,学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源
(二)网络资源丰富,成为教师学习的有力工具常言道,给学生一杯水,教师应该有一桶水在当今信息如此丰富的社会,一天不学习就有可能落后,每天都有那么多的新知识需要掌握,每刻都有那么多的见解需要了解,因此教师要加强自身的学习,不仅仅是业务方面,更涉及到教育教学的方方面面等等
二、对自己的专业教学有了更深刻的理解和体会本次研修的学习,本人通过听专家讲座,同行交流,在线研讨等方式学到新的内容,新的知识,对自己所教的课程有了全新的认识和比较深入的理解
(一)、对学生学习目标与学习态度的引导由于多种原因的制约,现行中学生的学习目标、学习态度在一定程度上被异化了学生学什么内容重视什么科目,参加什么活动,都一定围着高考转在21世纪社会发展面临知识化、全球化、信息化、多元化、民主化的背景下,普通高中的性质、任务已发生了变化因此,教师在教学过程中,就必须从终身教育、学习化社会的要求出发,站在高远的视野里,引导学生要正确地对待每一门科目,正确选择每一个课程模块,从自身的全面、完整发展和成长需要出发,树立正确的学习目的和学习态度,具有长远的眼光,而不是仅仅盯在升学和就业上
(二)、教学方式上,我的收获很大我对英语新课程的教学方式与方法有了较为全面教深入的理解即多数课堂活动以学生为主体,而不是以教师为主体;多数时间里,课堂教学不是教师讲解,学生倾听的过程,而是教师与学生之间,学生与学生之间的互动过程;教师不是直截了当地把知识告诉学生,而是引导学生自己去发现知识;学生不是机械地记忆知识,而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情,学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情,而是根据自己的学习需要,按自己的学习方式实现学习目标
(三)、在评价方面,懂得了如何评价评价教学效果不是看教师讲了什么,也不是仅仅了解学生听了什么,读了什么,做了什么,而是看学生通过听、读、做等活动,学会了什么,学会了用语言做了什么,做的效果如何,教学要以学生为中心,要把眼光更多放在学生身上,放在学生的情感和语言能力发展上,而不能仅关注教学内容和教学步骤
(四)、更加清楚如何评价一堂课和备好一节课明白好教师的标准是什么更深的理解了读书与教师专业成长的关系
三、让我看到了优秀教师的不断成长,也看到了澄迈教育的希望这次网上培训组织有序,分工合理,无论是领导还是教师都把自己当成一名普通的培训者,大家思想重视,都把它当成自己提高业务理论水平提高的一个锻炼平台,不少教师放弃本应休息的时间,认真学习,相互帮助,互相借鉴,共同促进,涌现了一批积极好学,业务专长取得进步的学员,从他们的学习态度,学习精神,不断进取和成长的过程,我看到了培训工作取得了成效,看到了今后澄迈教师研训工作的紧迫性,只有坚定的坚持抓好教师队伍的研训工作,让更多更好的教师快速的成长起来,澄迈未来的教育才有希望,前景才是美好的总之,通过远程研修,使我学到了很多知识,这对我来说是一个极大的提高但同时我也觉得自己的研修学习抓得不紧,没能按学习要求循序渐进的学习和完成学习任务,自惭不如同行们,我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一,我决定在以后的工作中
1、借助远程研修,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,使自己的业务水平更上一层楼,以便更好的适应新时期教学和时代的挑战
2、认真备课、上课,合理设计学案、教案,精心设计练习题,有效地进行分层教学,使所有的学生都不掉队,让他们成为真正的智慧型人才
3、爱孩子是教师的天职,爱是教育的源泉,爱学生就可以给学生一个健康的思想,良好的学习心态,所以,我必须关心爱护每一位学生,使他们在我的呵护下茁壮成长
4、教师每时每刻都要学习,所以,我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,努力提高自己的整体素质
5、加强自己的师德修养,为人师表,甘愿奉献,争当表率一份耕耘,一分收获,相信在以后的工作中,我会更努力,不断学习,不断提升自身素质,同时改变陈旧的理念,迎接新的挑战同时也希望今后的远程研修越办越好个人网络教研工作总结「篇二」很早就接触了网络,并喜欢上了它,网络具有更新快捷、浏览方便、查找信息便捷等等这一系列的好处,深深的吸引了我,同时网络也为我们的教学提供了很大的方便,本人主要是通过建立博客开始,把自己的备课、教学论文、教学反思发到自己的博客上去,并积极参与区教研室的网络教研,通过参与本学科的网络教研,让自己在各个方面都得到了很大的提高,网络教研交流一年多来,自己也有一些收获,现做一个简单的总结
一、充分利用网络教研,资源共享,互相学习利用网络的优点是资源共享,把自己建立的个人博客,加入到奎文区数学群组之后通过资源共享互相学习,共同交流不仅学到了新知识,而且交到了许多新朋友自从有了自己的博客,就把自己的文章储存,把自己每天的心得体会、收藏自己的图片,将自己在平时教育教学中的反思、心得体会,教学设计等放在自己的博客中,与同行们对一些文章进行评论或者留言在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴滴,将自己的培训心得发表在博客中,和其他老师进行交流教学中,一个人备课、上课,总是受到很多方面的制约,通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里,由其他老师对我这节课的教学设计进行修改,相当于过去的集体备课,探讨好的教学方法,从中选择最好的教学方法、教学思路上完课再进行反思也可以发表在网络中,大家集思广益,通过这么一节课,提高了我们的课堂教学水平除此以外,我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里,征求他人的意见,时间越长所积累的资料越多,经验也就越多回头看看过去所留下的教学痕迹,重新认识了自己,也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平
二、利用网络教研,加强与外界的接触与交流学习的过程是交流与合作的过程,我们的教学工作不仅是指导学生书本知识的学习与引伸,更重要的是对学生进行正确思想指导和品德教育,对于指导学生书本知识的学习与引伸,学习和掌握教学技能等觉得自身还差得很远,必须加强与外界的接触与交流,学习外界的优点网络教研能跨越时空地与其他学校的的优秀教师、各级骨干教师、教育专家等交流学习,这正是网络教研的魅力所在文豪萧伯纳曾经说过“你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换一下,一人还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,我们交换一下,一人就有两个思想”所以我就利用自己的博客,在与本区同年级组教师网上交流的同时,也关注更多地区的本年级段教师的交流,我链接了教师博客圈,小学数学教师博客圈,教师之家等等一系列教育教学的圈子,取其精华,充实自己在这个信息化的社会里,尽情享受多姿多彩的教学乐趣,从中我们的教育教学水平也得到了逐步提高
三、关注本学科教研员的博客,从中吸取新的教学理念每个周三的下午是我们全区数学学科的网络教研活动,在这个活动中,有时是我们通过上周三全区教研时到某一个学校去的听课老师的讲课,然后在网上进行评课,全区数学教师会在这里发表自己听课的感受,本人也及时的跟帖阐述自己的观念,通过这个活动,我们可以从多个方面聆听到各位老师对本节课的评价,一些优良的做法,如果正遇自己的教学内容,也为自己上本节课打下了坚实的基础有时是数学教研员周主任对现阶段数学教学中出现的一些新的教学理念讲解,这更让我门受益匪浅,比如理想课堂中的49个问题与对策,自主互助课堂指南等等,通过读周主任的帖子,为我们在教学中的出现的一些困惑得到了及时的解答
四、充分利用网络优秀资源,充实自己的教学课堂在平时教学中,我们都坚持做到了先周备课,提前研究课的一贯做法,于是每次教授一节新课时,我教研组都要到网上去搜集一些关于本节课的课件、资料、以及一些优秀的教案等等,通过筛选优秀的资源,再去上这节课,就会让我们的这节课达到事半功倍的效果记得我们在教学平行四边形的面积时,我们教研组就从网上找到了关于这节课的课件,通过课件展示给学生平行四边形的剪拼过程,直观的展示给学生,既提高了学生的学习兴趣,也让学生把这个剪拼的过程看的明白透彻
五、完善了学校的班级博客建设由于本人在建设博客上小有一些经验,所以主动承担了学校的班级博客建设,利用双休日的时间为全校所有班级在网易上注册了班级博客,并成立了班级博客圈,让全校所有的班级在本校的博客圈里发表自己的想法看法,实现了班级与班级之间在博客圈中的互动,并把全校所有教师的博客都链接到博客圈去,生生互动,师生互动作为班级博客圈的管理者,能及时的更新班级博客圈的内容总之,有了网络,教学信息丰富了,教学资源更广阔了我的思维也变得灵活了教学方式,教学模式也在更新换代之中相信每一个深入参与到网络教研之中的老师们都会深有感触我想,在以后的活动中,合理的利用时间到网上学习,了解最新的教研教改信息,学习好的教学方法,吸纳新的教学理念,不断的充实自己,提高专业水平,取得教育教学工作的更大成绩个人网络教研工作总结「篇三」网络教学是教师交流的平台,是了解教学动态的窗口是教师提高的专业能力的有效途径我积极参与网络教学,拓展了知识空间,学会了更多解决问题的方法,网络使我的教学能力有了很大的提高下面把我的学习与工作所得总结如下一网络教学使我快速成长起来为了适应现代的教学,我建立了教学博客在博客中发表自己的教学反思,教学案例与同行们共同探讨,把教学中的点点滴滴记录在博客中,外出学习时丁有一位专家曾说过,记录生活中的点点滴滴,每一天都写点什么,我们的语言就不会贫乏,我们的素质就会很快提高,如果每天都有一个好的办法解决教学中的问题,我们老师就会想出很多很多个办法,通过网络平台进行交流,相互交流合作,取长补短,就会起到事半功倍的作用,网络给我的教学注入新鲜的血液,使我感到数学教学不再枯燥乏味,而是充满勃勃生机二利用网络加强与外界的接触与交流学习的过程是交流与合作的过程,数学教学工作不仅是教授书本知识,而是指导学生学会正确的分析、归纳、总结问题的能力,培养学生的数感、符合感、空间感体会数学在生活中的作用从而感受数学美,激发学生学习数学的兴趣这样需要我们有更多更好的方法和手段激发学生的学习热情,有时对学生出现的一些问题,自己缺乏经验,无法解决,这时非常的苦闷与彷徨,我们就可以利用网络寻求帮助借鉴同行们的宝贵经验,很多数学的概念,从小学到初中,从正数到负数,有的概念我们很难区分例如质数和偶数,从小学到初中,数的概念扩大了负二是不是偶数,负三是不是质数,这个问题太简单,可谁也叫不准,我们数学组的教师展开了激烈的争论,正确答案已经知道,可还是觉得不踏实,这时有人提议,上网查一查问题在我们心中更加清晰了,可见网络使我们的教研气氛更浓了对我们的教学起到传帮带的作用三网络使我学到了很多教学经验网络有如一取之不尽用之不竭的一本书,借助网络我与同行们倾心交流,当自己遇到困难时,可以发帖到教育论坛上,阅读者有相关资料或有能力解决问题,会给予答复,或是表明自己的观点,这样会促使我们更快的在教学中成长起来,在网络上探讨改变了交流方式,在网上畅所欲言,增强了我们的自信心,与同行交流心得,探讨共同的话题,在交流中产生思想碰撞,在交流中深入研讨,在交流中解决工作中的问题在交流中开拓视野,增长见识,丰富信息网络教研使我更有信心迎接明天的挑战四网络教研使我找到教学中的缺点与不足在教学过程中,总会遇到一些自己突破不了的问题例如在讲到平移时,平移是有方向的,这个问题令我很苦恼于是上网向同行求援一位同行给出建议,让小孩子上讲台表演老师让小孩子齐步走,小孩可能会走,问同学们她走的对不对,如果小孩子没走,问他为什么没走,她可能会说不知道往哪里走,这样就突破了平移的方向,走的孩子可能撞墙还没有停下来,这就说明平移是有距离的初接触网络我觉得自己很无知,随着时间的推移我已经成熟起来了并能帮助其他老师解决一些实际问题五个人成绩:
1、20xx年论文《授之以渔之思考》发表于新课程改革第十期
2、20xx年被评为长春市优秀班集体指导教师
3、20xx年被评为百名优秀班主任
4、20xx年被评为长春市级数学骨干教师
5、多次在学校讲引路课、示范课受到老师和领导的好评由于经常进行教研与学习,学习到许多先进的方法,使我所教学科成绩优异,得到学生、家长的认可总之,参与网络教研使我受益匪浅,使我有了采菊东篱下,悠然见南山的的感觉,我希望同行们都能主动的参与网络教研当千千万万个孩子从我们课堂走出时,我们能有幸福感成就感个人网络教研工作总结「篇四」经过历时一个月的‘网络教研,全体语文教师对于“新课改环境下,如何有效开展小组合作学习”有了更为深入的研究,对于创建高效课堂中小组合作学习的应用进行了有效的实践在本次网络教研活动中我们收获良多
一、资源共享,凝聚集体智慧过去的“闭门造车”和“孤军奋战”早已跟不上时代的潮流,组成教师团队集思广益,博采众长,充分发挥了每位教师的能动性,令教师们通过网络教研这一平台产生思维的碰撞,开拓新思路,创新好方法
二、集思广益,他山之石可以攻玉人的精力有限,人的知识有限,人的能力有限,”三人行,必有我师焉”集体网络教研让大家在相互交流中学习,取长补短,优势互补,让大家都有了收获,共同成长对于“小组合作学习”我们也在探索实践阶段,在教学过程中遇到了不少“疑难杂症”,以一己之力解决起来很是迷茫可有了网络教研团队,遇到问题可及时抛出,自然有“高人支招”,或“三个臭皮匠顶个诸葛亮”大家一起研究突破的方案,总让人得豁然开朗之感
三、节省时间,提高教学效果实践“小组合作学习”遇到“瓶颈”,若教师独立思考,花的时间多,任务重,压力大而使用网络教研可以大大缩短时间,减轻教师忙于备课的压力,使教师有更多的时间和精力来上课,有足够的时间去反思、去修改教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验具有不同见解合理进行探讨,提出改进意见,提高了“小组合作学习”教学活动开展的效率
四、积极实践,提高教师的工作积极性每一次探讨教研问题,教师们希望把自己最优秀的一面呈现给大家,自然会翻阅大量的资料,做好充足的准备,将自己的真知灼见与大家分享网络教研让教师们都积极地参与,学习新课标,研读课本,分析学生,寻求创新在网络教研期间,老师等先后就“小组合作学习”上了研讨课围绕儿位教师的课例,大家踊跃发言,各抒己见,可谓百家争鸣,百花齐放这段时间通过理论的学习、实践的探究,网络教研每一位教师业务水平、工作积极性大大提高个人网络教研工作总结「篇五」
一、教研概况为了促进天河区小学科学工作的开展,提高科学教师的教学水平,解决
五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑,XX年10月26日至XX年11月3日,开展了10月份网络教研活动全区小学科学教师积极参与,提出了很多教学中遇到的问题,也提出了很多有效的解决办法
二、教研活动情况及存在问题
(一)活动内容及反馈活动内容
1、各位教师把在进行
五、六年级教学中把存在的问题提出来;
2、中心组教师对这些教学问题进行解答及与提问的教师进行研讨反馈意见
1、实验材料难找
五、六年级的多个单元实验活动多,实验材料多样,实验器材等硬件设施的配备相对不配套,也给科学教学带来了一定的难度建议从多个方面寻找合适的实验材料,如配套实验材料包、实验材料盒、学生自带、废物利用等
2、室外实验活动难以开展五年级《在阳光下》的单元教学中,有很多活动需要在室外开展,耗时长,40分钟课堂难以完成而且多数学校的科学课每周只有1个课时,教材内容上不完建议对教材内容和实验活动进行合理的删减、修改和整合同时,预先考察活动场地,对学生提出室外活动的要求,确保活动安全
(二)存在的主要问题
1、实验材料难找,实验器材配备不完善
2、学校的专职科学教师少,兼职教师经验不足,遇到问题时未能得到及时的指导和帮助
3、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动
(三)可推广的教研构思
1、继续开展类似的网络教研活动,针对教学中遇到的难题进行讨论,结合自己的实际分享策略。