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个人校本研修学习计划个人校本研修学习计划「篇一」孔子日学而不厌,诲人不倦刚刚步入工作岗位的我,懂得只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断的发展,以适应社会的需要,教书育人为己任,为之不断地努力,从而成为一名合格的人民教师人们常说“没有规矩,不成方圆”做事情也是如此做任何事情只有有了一个计划,只有预先为自己设立了一个目标,才能使自己更好的为这个目标而努力,而奋斗也只有如此才能使自己有一个更好的发展,有更大的进步为此我结合自身实际情况,特制定个人校本研修计划
一、指导思想以科学发展观为指导,以教育部中小幼教师《专业标准》为指针,以《XX省贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》精神为统领,以提高个人综合素质和教育教学质量为目标,以解决个人教育教学实践中存在的问题为突破口,以促进教师专业发展为导向,以校本为主渠道,以教研组为单位,全面深化校本研修,努力使自己成为一名师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师,着力打造出富有个人特色的校本研修模式
二、自身素质分析-个人优势1具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心2具有一定的课堂教学实践经验,可以适应于地理教学工作3有较丰富的专业知识和较娴熟的专业技能,良好的教育教学水平同时,掌握了一些新的教育教学方法和基础知识4能够运用有效地网络资源和现代信息技术,以达到更好地为地理教学服务5对地理教学保持适当的活力和对学生的地理学习亲和力,以提高学生的地理水平为最终目的二不利因素1教学过程中不善于引导、总结,反思总是对学生作总体关注,却常常会忽视一些个体的关注使得学生学习情况参差不齐
(2)在教学过程中检查力度不强,对学生的耐心不够,对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够
(3)工作的精益求精度不够,个人专业素养和学生心理教育方面的认知有待于进一步提高
三、个人专业发展目标
1、以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步研究教学方法,促进自身教学水平的提高
2、采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高教学水平改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求
3、学习与实践相结合,进行充分的反思,不单单只是运用其他教师的教育教学方法,更重要的是集合自身以及本校学生特点经过适当的整合运用
4、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,特别是地理学科,配上合适的音乐、视频,不仅使学生提高了学习兴趣,还能让学生记得牢,学的快
四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪,我打算将所有的研修活动整合为一个整体,具体方式有
1、利用课余时间学习专业知识技能的同时,多进入地理教师论坛,增加与其他地理教师的交流的机会,帮助自己的业务能力的提升比如
(1)集体备课;
(2)示范观摩;
(3)听课评课;
(4)专题讲座;⑸交流研讨;
(6)以老带新(青蓝工程);
(7)教研组活动;
(8)校际结对交流
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动,认真记、多巩固,多总结,多反思,多交流,多讨论,多向优秀教师请教比如
(1)教学反思(单节课、阶段性等);⑵岗位大练兵(三字两话画、)现代教育技术);
(3)教学竞赛(能手赛);
3、多参加校内外的地理教研活动,以提升自身的地理教学能力等的综合能力培养比如
(1)试题研究,试卷分析;
(2)学情调查分析;
(3)专题(课题)研究;
(4)教育叙事撰写;
(5)说课(稿);
(6)教学设计;
(7)课件制作
5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动,认真做笔记,提出问题并交流,养成每天学习的习惯,多看看网上的教学视频,教育随笔和优秀教师的经验交流比如
(1)论文撰写;
(2)开展课外兴趣小组活动;
(3)学习笔记等
(4)基于网络平台的研修方式如专题论坛,主题空间,博客写作,QQ群交流等(具体个人研修任务安排见附表)总之,在未来的教学中,一方面,我会努力致力于地理新课程的研究,在课堂中坚持新中有旧,旧中有新,新旧知互相交替以助于学生自然习得新知并且创设合理的教学情境,帮助学生熟练运用相关的知识另一方面,平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习学习新课程理念,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为努力做到三个到,备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到以切实提高自身的基础水平和实践能力个人校本研修学习计划「篇二」研修主题:有效课堂教学的组织与实施研修内容课题研究目标本学年,我们将在区教研室的正确指导和校教研组直接领导下,继续抓好课题研究工作我们将本着科学的态度,遵循规律,循序渐进,着力抓好以下工作.紧密结合课程改革,进一步认真扎实开展课题组工作,追求务实精神,营造求真、科学严谨的教研氛围,抓好课题研究的现实性与效益性.加强备课组教师之间的专业切磋、协调、交流与合作,共同分享经验,互相学习,共同成长.在教研组的统筹下,协同探讨常规教研、课题研究我们力图通过以上工作,做好课题的进一步研究工作,全面提高本备课组教师思想素质和业务素质,推动课题研究的深入化、实效化、有效化,全面推进课程改革课题实施内容.构建“有效备课,有效指导,有效激励”的“有效教学”的模式.构建有效教学的策略.教学相长,通过有效教学进一步推进有效学习分析论证
1、课题组成员围绕课题积极开展集体备课重视课前的教材研究与课后反思,开展单元教材通研,集众人之智,学大家之长,加强对教法的研究增进团队意识,充分发挥同伴间的互助与合作精神,切实提高活动的实效性上好研讨课,定班级、定人员进行研究健全活动档案,做到有计划,有活动记载.定期组织科组成员进行理论学习、说课、评课、外出听课等活动充实课题组活动捕捉课题信息,搜集教学资源,加强信息交流,以便取长补短,资源共享.在实践的基础上获得理论,定期交流,做好小结,利用空余时间阅读教育书籍,写好读书笔记,不断积累经验个人校本研修学习计划「篇三」
一、问题的提出随着课程改革的进一步深入,使美术常规教学由过去基于学科本位的学科教学转变为综合审美能力的教学,由此带来的是美术教学学科性的削弱和普及性、实践性、生活性的加强教学中涉及的知识面更广、艺术形式更多、生活经验更丰富,工具材料更加多样在使多数学生更容易参与到学习活动中的同时,也增加了教学组织、管理的难度,教学过程中的不确定因素增加,师生课前的准备工作量加大基于这种现状本学期以“多任务、目标下的教学组织”为研究的主要内容
二、问题归因
1、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形式、学生参与方法,任务目标呈现复杂多样的状况
2、教学开展所依赖的大量、多样的工具材料客观上加强了教学目标、任务的多样性
3、学生对美术学习的关注不足、理解不到位、准备不充分造成教室教学过程中出现教学目标、任务的无奈的多样性
4、学生认知能力、水平,兴趣爱好、情感态度的多样造成事实上的发散性任务、目标
二、实施措施
1、了解学生,有针对性几年来一直担任高段美术教学工作,因此对三年级学生的了解和掌握显得不足对学生的认知能力、学习习惯、学习兴趣缺少正确的判断和把握,需要一定的适应过程所以在开学初的一段时间里将把对学生的了解作为一个重要工作来对待以便较快地适应新的教学对象
2、深入研究教材,制定切实可行的教学方案新教材教学内容丰富、紧密联系学生生活且极其依赖于学生的主动参与,尤其是课前的材料准备现实是每次更换教学内容时,都会发生学生材料准备不到位的情况,致使学生活动不能按要求顺利开展解决这一问题除严格要求学生外,还需对可能发生的情况做出预先的估计,准备可行的方案以便解决这一问题总之,必须事先对学生的认知水平、学习习惯、教室学习风气等相关于教学开展的情况有充分的了解和准备
3、发掘所有可利用的学习资源以利于教学的开展教材的某些教学活动内容或活动方法,存在部分与现实之间的冲突,有些是时间方面的,有些是材料方面的,给教学带来不便如面塑、泥塑,材料虽然容易获取但实施起来却与经费、时间、课时安排、活动环境有着不同程度的矛盾因此就需要根据实际情况灵活变通,寻找方便易行的实施方案本期教学中就有一些内容需要做这方面的变通在不改变教学目标的前提下研究其它可行方案、发掘所有可利用的教学资源将是本学期的一个重点研究课题
4、设置分层教学目标,调动所有学生的学习主动性不容忽视的一个现实是学生的才能有区别、能力有大小,不能等同对待,因此,在教学过程将特别注重设计科学的教学方案以便使尽可能多的学生能以他们特有的专长、特点参与到教学活动中来,切实改变教室评价标准,激发学生的参与认识,调动学习的主动性
5、加强和改进教室教学,全面提高教学效果教室是教学的主阵地,是学生获取知识提高能力的重要路径本学期将力求在教室教学中做到创新教法、精讲多练、强化直观示范、及时督促指导,使教学得法、训练扎实、效果明显,全面提高教学效果个人校本研修学习计划「篇四」时光荏苒,岁月如梭,转眼20XX学年度就要接近尾声了,本学年根据学校的实际需要,我担任七年级美术教学工作,按照学年初制定的研修计划,目前各项工作已经顺利完成现将一年来美术教学及研修工作总结如下
一、目标达成情况本学年我担任七年级美术教学工作,班级多,班级管理以及学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍为了能有计划分步骤的实现教学目标,新课开始之前我就以《美术新课程标准》为依据,制定了周密详尽的教学计划,在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学同时能坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟
二、经验与收获
1、学生明白美术与文化课的关系,会极大地提高他们学习美术的积极性七年级学生,之所以忽视美术学习,是他们认为只要文化课学好就行了,美术课学好与否无所谓其实,美术学科是门基础课,与其它课紧密相关二者同属社会意识形态其起源、反映形式、作用都是一样的美术水平的高低,直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题就对美术作品的鉴赏而言,它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段凭借一般的直观艺术感觉,对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的,还必须具有综合、判断、想象、联想的能力,并具有一定的思想水平、认识水平,这些在很大程度上要靠学习美术获得
2、提高教学质量,关键是上好课我认真地分析了初中美术教材的编写特色及体系,懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习每次备课时,我都细心地备教材、专心地备学生把学生分成若干个小组,课堂上穿插于生动活泼的游戏活动,增强了学生的美术学习热情和兴趣,使我的美术课成为学生的受欢迎课
3、做好课后辅导工作,培养了美术带头人我通过美术课外兴趣小组的途径,加强了课后辅导工作,培养了一批美术学科带头人,通过他们的示范作用,带动其他学生学习美术的兴趣,提高学生的课堂热情由于学生的基础差、起步慢,且没有接触过此类的专业训练,故训练必须从零开始我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能,即乐教乐学并巧用启发思维,让他们能体会到举一反三,做到有所领悟和创新,掌握一定的训练规律总之,训练过程严格按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,处处体现教师的指导和学生的主体作用,同时在课中对他们进行思想规律的教育,培养他们的意志品质,锻炼他们的性格特征,做到抓素质训练,促进全面发展,突出一技之长
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理因而我虚心向老教师学习,从中获得大量珍贵的课堂第一手材料,从中收益非浅我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强
三、存在的问题和教训金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,平时示范较少,受地域环境限制,没能主动联系相关部门组织学生走出校园在生活中发现美等总之,本学期工作顺利圆满完成,不足之处也是在所难免的,通过总结反思,我将在下一学期的工作中,戒骄戒躁,以饱满的热情,取长补短,再接再厉。