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文本内容:
优秀骨干老师培训活动方案
一、指导思想以转变教化观念为突破,以提高老师实施新课程的实力和水平以及职业道德水平作为重点,建设一支高质量、高水平的骨干老师队伍,带动全县老师队伍素养整体提升,推动XX县中小学教化教学改革,实现XX县基础教化高位均衡发展
二、培训对象义务教化阶段骨干老师,具体包括.“人才强教工程”申报者;.校中层以上领导兼任学科教学者;.部分学科如没有符合上述条件的对象,由学校选派一名该学科骨干老师参加培训
三、培训时间、地点、形式集中培训I xxxx年7月7日一7月16日分集中听讲座及学科研讨两种形式集中讲座地点xx县二中;学科研讨地点XX县试验小学、xx县二中、研训中心研修期间,学员每天学习不少于6小时分组研讨7月17日一8月1日由各校组织进行
四、培训目标通过培训使全体学员进一步提高师德修养,丰富学问储备,更新教化理念进一步提高深刻理解教材、灵敏处理教材、把握重点、突破难点的实力及水平进一步提升课堂教学实施的实力及水平进一步增加教学探讨、改革及发展的示范引领作用
五、培训内容.师德培训开展老师思想政治教化和职业道德教化,强化老师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,以高尚的情操引导学生全面发展.教化理论和专业学问培训加强教化学、心理学等基础理论和学科学问理论的学习,围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使老师自觉将新课程的理念转变为具体的教化教学行为,不断提高实施新课程的实力.教学实力和教化行为培训依据新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导老师用实施素养教化的理念指导教化教学行为,并对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进老师综合实力的提高和专业化发展.课程支配序号讲座课程内容(上午)分学科研讨专题(下午)培训地点1新时期、新形势义务教化质量观课堂观摩及研讨2综合实践活动课程功能及推动策略创新学科教学中学生主动的情感看法培育的有效方式途径3绩效工资背景下老师师德、价值取向及考核机制课堂观摩及研讨4新课改背景下的课程观教材分析及集体备课5教学常规管理流程再造和机制创新教材分析及集体备课6教化创新和教化特色化发展教化教学过程中,如何体现教化公允7信息技术及学科教学整合教材分析及集体备课8新科技成果对中小学教学内容和方式的影响教学环节中出现的问题及解决策略9教科研及老师的专业成长教材分析及集体备课10环境教化、法制教化、生命教化及人格教化“五严”背景下,老师教学行为的评价
六、培训管理、考核及认定.管理本次培训由县教化局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施各校指定一名校级领导,帮助集中培训管理.考试、考核考试分为笔试(基本教学实力测试内容
①学科思想和教学方式;
②教学重、难点把握和突破;
③解决问题的实力;
④教学过程场境问题分析;
⑤综合实践活动教学设计及推动)和面试(说课)两部分组成考试时间8月1日―8月4日考核主要是培训过程考核,主要指学习时间、作业、研讨等方面.认定按考试分加考核分合计为综合成果,结果计入老师业务档案,及人才强教考核、老师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。