学生2022届心理健康管理教育心得与感想范文

学生2022届心理健康管理教育心得与感想范文学生心理健康管理教育心得与感想一所谓健康，有不少人认为只要有强健的体魄就可以了其实不然，在当今日益复杂的社会中，我认为不仅要身体健康，还要心理健康，二者缺一不可所以今天下午的讲座，对于我们这些还很年轻的教师来说，是非常重要的师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主要原因，其中师生关系是最主要的因素而当前的应试教育导致了师生关系的异化，要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系，按照人际关系中的互动的规律去做其中，人类的心理适应最主要的是人际关系的适应，而人类的心理变态最主要的是人际关系的失调我们可以从以下这几方面去入手首先是人际互动的心理规律是人偏好正性刺激，就是说无论什么样的人，都喜欢听好听的话，即使心理明白是假的、虚的，还是喜欢听所以我们教师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施，比如赏识、欣赏我们常说“好孩子是夸出来的“，就是因为欣赏可以改善机体气氛，有利于搞好儿童教育，提高教师的领导艺术，可以促进人的心理健康，但前提这些欣赏必须是真诚的、是被在乎的，在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果其次就是自我性，通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些，无非这也是人的一种正常的心理现象，还有就是在某种情况下会浮现妒忌之心，这是很不好的心理不健康的表现，所以我们教师在平时的教育过程中，及时地观察了解学生，尽量避免这种现象的发生，否则有的后果会很严重还有一种就是就是羡慕之心，这是产生在一种夸姣基础之上的还有就是心理归属感无论是什么样的人都很惧怕孤傲、希翼能够远离孤独，特别是差生，作为老师我们应该及时地关心他们，让他们感受到班集体的温暖，自己也是这个班集体中不可缺少的，它的、闪光点出发，逐步建立他们的自信心使他们不觉得孤傲我们每一个人都一样都希翼自己的情感被共享、被分担同时也希翼自己在不幸或者遇到艰难的时候能有人相信之所以我们时常听到现在有不少学生跳楼自杀的、离家出走的、误入歧途的这些惨剧发生我也在想如果我们这些教育者能够及时地去从心理健康教育的角度去多关心他们、去教育他们，也许就会减少这些惨剧的发生了通过今天上午李教授的讲解后，让我明白，学生浮现逆反、任性等问题，是由于多种原因造成的，并非故意和老师作对而且，浮现问题的孩子正是需要我们的包容和匡助，我们老师不应该嫌弃他们，就像医生不能嫌弃病人一样，要真诚地匡助他们当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药”时，就会觉得有乐趣在其中了我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习，给我今后的教育教学工作带来了很大的匡助，所以在最后几天的学习中，我一定会好好珍惜的！学生心理健康管理教育心得与感想二通过这次学习，作为一位班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展在这里，我谈一下自己这次学习的心得感受感受之一这次培训匡助我认识了小学心理健康教育学科的重要真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师惟独通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才干更好的发挥中学心理健康教育的作用感受之二这次培训匡助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了不少，可结果却是我们往往感慨学生怎么会是这样真是一代不如一代了而我现在真正体味到没有教不会的学生，惟独不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每一个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教感受之三每一位教师都应该成为一位合格的心理健康教师作为一位正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也无非是装装自己的门面罢了可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!惟独每一位教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作感受之四通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法以往，自己将心理健康课看的过于神奇，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是源于学生，服务学生;引导学生，把握人生！感受之五这次培训匡助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生学生心理健康管理教育心得与感想三人的健康包括身体、心理及社会适应能力三方面的内容如今，随着时代的发展，人们在健康方面的问题越来越多，特殊是在中小学阶段，青少年的心理健康问题也是层出不穷作为一位班主任，面对班级中各色各样的学生，我常感到自己知识和能力的欠缺通过这两天的学习，我聆听了众多专家的精彩讲解，收获颇丰教师作为学校心理健康教育的具体实施者，这就要求我们非但要有赅博的知识、出色的专业技能，还要有健全的人格在日常的教学生涯中，我也常感受到教师的言谈举止、待人接物都对学生影响之大一位优秀的教师，会在课堂中营造和谐的氛围，让你学生如沐春风因此，我认为教师心理素质的健康也是实施心理健康教育和情感教育的出发点，是构建良好师生关系的基础在教育实践中，要求每一位教师都应不断的完善品德修养，提升自己的人格修养这次学习，我也认识到了学生心理健康教育的重要作为一位教师，我的职责不仅是传道受业，还在于呵护学生的心灵在日常教学之外，也应抽出时间来认真了解和分析学生的问题及行为中小学阶段对学生的心理健康对其一辈子都影响重大我们往往能在新闻及生活中听到学生自杀的事件，有学习方面、也有生活方面等，这也说明当代青少年心理承受能力有待提高面对这些问题，教师也该多学习，力求对症下药，赋予学生鼓励，帮他们重拾信心当我们无力摆脱社会风气的困扰，就要学会同学说家长采取较为科学的方法教育子女例如尽量创设健康的教育环境，也可以有针对性的开展心理教育活动;可与学生家长沟通交流，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的过程总之，在教书育人的过程中，我们不仅要让学生弄懂知识，更要培养人格健全的孩子通过这次学习，无论是理论学习，还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的了解为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康快乐的成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，将所学心理知识应运到教学之中学生心理健康管理教育心得与感想四能够参加到一年湖南省高校心理健康教育负责人研修班的学习，我感到非常幸运因此，除了周五需要值班外，从周一至周四都在空暇时间去听了各位专家老师的讲座，这个过程中我是受益匪浅的不仅学习到了更多的专业知识，还拓宽了视野在这短短的4天的培训中，我却对其中的不少观点都印象深刻和感兴趣在第一天的培训中，我对席老师的几个观点印象比较深刻第一，小孩子是玩出来的，要注重小孩子的各种感官的训练，形成感觉统合在接触心理学之前，我对这个观点没有认识和想法，但是在此之后，我非常认可这个观点不管是在今后的教学中还是对待自己的孩子方面，我们都要注重感官功能的开辟，有助于身心健康的发展第二，我们所面对的问题是适应社会生活的功能性过程遇到问题不逃避而是面对它是我们选择成长和变得更加强大的过程，这是符合心理弹性的概念范畴之内第三，学校应该注重积极教育有研究者发现，幸福者会发展得更好积极教育不仅是有益于学生内心感受，而且对于个体未来的发展也是很有必要的第四，发展教育咨询有三项重点工作课程、实践和督导其中课程对于学校教育很重要是可以理解的，它是学校教育的基础和重中之重但是实践和督导是不少的学校心理健康教育工作中都没有看到其中重要性实践出真知，理论上的专业知识学得再好也需要经历实践的检验!督导是所有咨询师都需要和应该进行的，它不仅能促进咨询师咨询能力的提升，而且可以匡助咨询师进行疏解负面信息，维持心理咨询师的心理健康惟独心理健康的咨询师才干更好地促进来访者的心理健康在第二天的培训中，我对李媛老师的一些观点也有不少感想第一，心理健康教育不是独立王国，而是与学校其他工作相融合的在李老师的整个讲述的过程中，这个观点穿插在其中，处处的工作都显示了这个理念，如她们学校的电子科技很厉害，于是便充分利用这个人力、物力资源，利用大数据了解学生的心理状况，开辟学校心理健康教育app拓宽学生寻求心理匡助或者是成长的途径是一种很便利的方式第二，学校心理咨询的目标应该是有效解决学生思想、心理和行为问题，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育工作，发展性和预防性相结合虽然我们需要明确工作开展的慷慨向，但是我们还是要随机应变，对具体问题做具体的应对针对问题/矛盾变化展开工作，不能一成不变第三，寻觅心理健康教育的资源，形成育人合力李老师根据他们学校的特色提出了她们发掘出来的她们学校的资源，如教务处的课程与学分资源、文化素质中心的老师与学生资源、图书馆的心理学书籍推荐、后勤集团的园林科等、学工内部资源和教育重点项目、校医院的资料资源合作、与校外资源合作以及咨询机构的兼职咨询师等固然不一定每一个高校都可以开辟出这些资源，但是我们都可以积极发现自己学校的资源，让心理教育工作的资源更加丰富，推动心育工作的发展，切实提高学生心理素质第四，不断总结模型，强调机制了解总结和反思是我们做任何事情都需要做到的，不仅仅是心理健康教育工作形成模型之后，我们可以更好地运用和供人借鉴行为需要有依据，我们不仅需要理论基础，也需要理解其暗地里的原理，惟独这样我们才干更加灵便地运用它第五，游戏没有错，学生打游戏也是没有错的，但是如果无法控制自己的玩游戏的投入，那末你玩游戏就是存在问题的这其中就涉及到自控力和自律的问题，惟独当自己能够随时进入又能随时出来的时候，我们的这种沉迷才是健康、适宜的在第三天的培训中，我听了关于精神障碍诊断标准的问题对于这个内容，我最为印象深刻的一点就是我们是心理咨询师，对于心理咨询范围内的内容要熟练地掌握，而对于需要转介到心理治疗的情况我们应该能够准确地把握其界限，这也就要求我们了解心理治疗内容中的一些诊断标准虽然我们不能够做出诊断，但是对于可以鉴别是否需要转介遇到以下几种来访者情况，我们需要及时转介

1.具有自杀意念或者是自杀尝试2中度以上的焦虑、抑郁等障碍3间断反复发作、持久的焦虑或者抑郁障碍;

4.伴精神病性障碍的抑郁障碍;

5.近期严重社会应激，丧失或者情感创伤这五种情况我们需要烂熟于心若延误病情可能会带来严重的后果，不管是对咨询师还是来访者这些需要转介的情况要灵便运用则还有赖于我们对于常见的精神障碍的诊断标准的了解，同时我们还可以借助一些简易量表来辅助判断，如PHQ-9心理健康量表、GAD-7广泛焦虑量表、抑郁症状量表和焦虑症状量表等在第四天的培训中，我听了岳晓东老师和徐凯文老师的讲座，他们都阐述了心理咨询上的知识和观点我收获到了几个印象深刻的点首先，更加详细地了解到了精神障碍的内容，还了解到了各个流派对于心理咨询的观点与技术，对不同的来访者可以采用不同的方法，也可以多种方法融合使用，关键是需要适合该来访者其次，徐凯文老师对于多重咨询关系的问题进行了阐述，虽然我现在还不是老师，但是我的职业目标是老师，那末老师在做咨询的时候就是具有双重身份的，也就和来访者既是咨访关系也是师生关系，在这样的多重关系下，我们需要做的不是被这个所束缚，而是发现更多的有利于解决来访者问题的资源最后，对于咨询中的伦理关系，我今天也深刻地意识到他的重要性，虽然目前还没有遇到过法律纠纷，但是还是需要严肃而谨慎地看到这个问题，我们要提高专业知识、竭力去匡助来访者，也要学会保护自己，惟独这样我们的咨询之路才干走得更远短短四天的学习，我感觉自己收获了不少的干货，也感受到了，原来有这么多的心理学研究者和热爱者在发展着心理学，在心理健康做出自己的努力，这种努力和热情也深深地感染到了我，让我对于学校心理健康教育有了更多的期待和憧憬，希翼自己能够继续前进，不断地打好基础，增加实践经验，成为一位有想法、有热情的心理学学习者、工作者学生心理健康管理教育心得与感想五通过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体味到了大学生心理健康教育的重要性加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生健康成长、培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务之一作为一位大学生更要了解心理健康的含义与标准，研究大学生的心理发展的特点与影响因素，明确大学生心理健康的理论与原则，把握大学生心理健康教育的内容与方法而心理健康的人应该具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚毅的意志品质与健康的个性心理以下是我的学习心得

一、新的学习环境与任务的适应问题我们都是从高中升到大学，面对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁、压抑、苦闷等，当面对自己无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要积极主动调试自己的心理，知道适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会改变学习方式，使学习轻松愉快，然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之，不知为不知不知而求止，知而行之要学会从心里去接受现实中的一切，既来之，则安之，使自己具备较强的适应能力

二、人际关系的处理良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心健康;不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤傲与寂寞，身心健康受到伤害因此，我们大学生更要培养良好的交际能力要保持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处通过人际交往，认识到大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展

三、恋爱中的矛盾问题在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生一定要树立正确的恋爱观在恋爱中应遵循以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守责任，忠贞专一，以诚相待要以理解为前提，以奉献为内容，以被爱为结果大学生要避免恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清爱情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履行爱的责任心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展大学生要做到心理健康，争取身心健康，可以阅读相关的心理辅导书籍，有需要的可以进行心理咨询，定期进行体育锻炼，好自己的时间，增强自己的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。