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小学校本培训总结小学校本培训总结「篇一」XX学年度,我们小学校本培训工作在区文教体局指导下,以深入开展“小学教师第三轮继续教育培训”为契机,继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务,多渠道加强教师的业务指导和培训,将教师的观念的转变,理念的提升贯彻于培训的全过程坚持在学习中实践,在实践中研究,在研究中反思初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式主要做法有以下几点
一、成立领导小组,形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作,成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”领导小组组织教师认真学习了《安徽省XX—XX年中小学教师继续教育实施方案》,做好宣传发动工作为了切实抓好校本培训管理工作,教导处设置一名专职主任负责,由学科教研组组织牵头,布置校本培训具体内容,定期进行培训学习为做到培训管理规范化,指派专人负责,建立了教师个人培训档案我校校本培训有组织、有方案、有计划,制度健全,构建了以现代教育信息技术为核心,以假日学习为依托的校本培训模式;形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制
二、制定方案,推进校本培训进程
1、我校从XX年5月开始启动《黄泥岗中心小学XX—XX年度教师全员培训“备好课”专题学习指导方案》由各小学学科负责人组织,进行《新课标》学习,熟悉教材知识体系、研读《教参》和相关的教育教学资料学科负责人将备课内容分配到人,确定主备人主备人首先进行个人初备,拟出详细的草案各学科在集体备课的基础上,按照一定时间进行集中研讨一年级语文和数学为每周二下午,二年级语文和数学为每周三下午集中研讨时,各主备人根据确定的内容进行周前备课,并在集中研讨的前一周星期五,将教案上交到教导处,进行复印,确保参与教师人手一份集中研讨由学科负责人组织安排,主备人首先进行说课,其他教师对主备人的说课和草案进行补充、讨论学科负责人对研讨过程,做好详细、完整的记录主备教师将草案和定案稿,上报教导处,进行集中评议
2、对教师的自主个性化学习,我们要求每位教师都根据自身的特点自主选择学习内容,并制定学习计划再由学科组对每位教师提出具体要求
3、在教师个性化学习的基础上,我们还鼓励教师之间合作和相互学习通过正式和非正式的学习过程,如教师之间的相互听课,相互交谈,从中反思教学过程,交流教学经验;学科组为组织教师相互学习,利用课余时间,进行教案设计交流,进行案例分析和教学反思,促进了教师共同提高作汇报课展示活动;三位教师到温州参加课外阅读教学的培训活动后,朱德顺老师在校内汇报展示一节绘本阅读的教学一一《我爸爸》
2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师本学年,我校由杨雄老师给大家作一次信息技术培训《微课来了》,市级骨干教师林锁校长给数学组教师做一次《方程的意义》教材解读这样充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升
3、做好“请进来”工作本学年,我校请来了市级名师黄鸳鸯老师来我校为新教师陈静老师做公开课指导,及时的帮助老师在课堂上遇到的疑难困惑,在一定程度上提高了我校老师的教育教学能力
四、课堂教学能力的培训以“深化课程改革打造优质课堂”为主题,开展以下培训活动
1、加强指导工作领导跟踪听课,深入教学一线,完成听评课任务,并及时与教师交换意见,共同研讨,解决实施过程中存在的问题领导深入各年级指导工作,各年级教研工作按计划进行,既丰富多彩又均衡发展
2、调整培训格局本学期我们立足学校、教师实际,开展形式多样的校本培训活动,教研组为单位,把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处,不走过场,把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短为保证研究质量,我们将提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量,提高教学研讨的质量每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与,真实评价,提出有建设性的意见,提高活动的含金量我们还要把教师参与培训活动的情况列入教师的年度考核
3、开展专题研讨本学期,我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题,组织开展语文(注重准确把握教材内容,提高阅读教学效率)、数学(注重把握“问题解决”特点,有效落实教学目标)、科学(注重在课堂教学中引导学生建构科学概念)、英语(注重小学生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动
4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新教材的实施,我们强化课堂教学的研究针对新教材改革中的疑难问题,我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课,领导的示范课在评课过程中,着重对纲要精神的落实,课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流评课以教师的反思为主,共同探讨在新的课程改革中,教学方式和学习方式的最好途径
5、加强校际交流本学年,平阳县体育骨干教师在我校举行研训活动,孙苗苗老师上了一节研讨展示课;平阳县数学新教师的一次培训活动在我校举行,陈霞弟老师指教了一节示范课,我校钱晓平老师作观点报告这些活动,对我校教师的教育教学能力都有一定的促进作用今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展
五、存在的问题
1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强我们还缺乏收集过程原始资料的意识,资料还不够齐全、收集不及时,资料的整理、归类还不规范,还不善于对资料进行分析,并从中总结工作中的经验、发现存在的问题
2、校本培训的项目意识不强我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定较为切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为盲目,缺乏针对性,对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用
3、校本培训的方式还需要创新目前,开展校本培训的方式仍然走老路子,在一定程度上影响了教师参与培训的积极性今后我们将采取积极有力的措施,与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍与不懈努力小学校本培训总结「篇六」本学年,我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作,追求有效性,基本上能完成了,计划制订中的各项任务,教师在培训中也学到了不少东西现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结
1、制订有序和有效的计划为了便于开展校本培训工作,我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划
2、培训内容针对性强了,可实施性也强了本学期我们开展了不少的活动,这些活动我都围绕教师的平时工作,或者是教师急须提高的能力如邀请了人民医院副院长、主任医生谢多希主任做关于健康方面的讲座,邀请了徐峰老师做微摄影讲座,这两个专题讲座受到了老师们的积极欢迎,老师们的参与性极高在教师专业化成长方面我们主要针对教师如何写一手漂亮的字开展了特色培训邀请了新苑书法的创办人金锡强老师做我校的指导师,一学年到我校做3-4次,每次1个半小时的辅导老师兴趣很浓,每次的作业都能积极上交,作品也很好有了这样的特色培训,部分老师的学书法的热情高涨,有部分老师还自费参加了金锡强老师办成人书法班
3、加强对培训过程的管理在校本培训实施过程中,做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结,学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到博客上,都及时展示学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动,也希望更多的同行能有机会对我们提出意见
4、送出去,请进来它山之石,可以攻玉充分学习、借鉴他人的办学经验,学习兄弟学校先进的教育教学理念,促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法一学期来,我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习开阔了老师们的眼界,更新了教育教学理念,转变了教育教学思路,推动了学校课改工作的进行在这一学年里由于学校经费紧张,教导处紧抓每次乐清市内学科教研机会,为教师与市内教师之间的交流搭建了平台,每次外学习教务处鼓励教师积极进行教学反思,积累教学经验在本学年中,为了给各位老师提供学习和交流的平台,照样聘请了乐清市教研室语文教研员林丹萍老师为我校语文学科校外指导师,聘请了康德学校鲍志明老师为数学学科校外指导师林丹萍老师、鲍志明老师深入课堂,带着语文、数学教学能手磨课、评课,这学年,语文组刘露茜、吕朵朵、郑志燕、卢小丹、郑秀丽五位老师参加了磨课,并为片区的老师们展示了五堂精彩的课林丹萍老师带着她的乐清市骨干研修班的精英们做客我校,牟原喜、王玲华老师展示课堂精彩,周伟力主任、林丹萍老师、方孔全等四位老师评课,特别是牟原喜老师的课堂风采给老师、同学耳目一新
5、培训硕果累累,精彩纷呈我校教师在乐清市级比赛中多次获奖孔沪生老师负责的课题荣获温州市三等奖;由钱坚琴老师、陈阳老师、陈萍老师组团的语文团队获乐清市团队赛课总成绩一等奖,上课一等奖,说课、评课二等奖,这对于我校来讲是一大进步,一大突破由孔沪生老师、周文青老师、陈荷伊老师组团的班主任团队在乐清市队课比赛中荣获三等奖;陈冰乐、叶淑瑶两位老师在乐清市全员赛课中分获
二、三等奖在这学年中,大部分老师积极参加上级论文、案例等比赛,成绩不错今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展今后我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展小学校本培训总结「篇七」看了XXX老师对于“小学英语教材的分析与使用”的讲述,让我们认识到教材是课程资源的核心部分,是教学活动的媒介和载体,也是教师开展教学活动的主要依据,还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具,作为一线教师的我们对于教材的把握有了更清晰的认识X老师就“如何理解好教材,把握好教材,确实让教材承载和发挥起它的作用,为促进学生英语学习服务”这方面向我们讲他的经验教师与教材的关系应该为伙伴关系,“教师是教材的开发者”,就是teacherasmaterialsdeveloper提倡教师创造性的使用教材,但要以尊重教材为基础,要读懂教材,用好教材下面我说说在小学英语教材的分析与使用中我所学到的a.教师要树立正确的教材观,要正确的使用教材,深刻理解“用教材教,不要教教材”、“教材不是圣经”、“教师不是教材的奴隶”这三句话要创造性的使用教材,但要以尊重教材为基础,要读懂教材,用好教材另外要处理好教材的三个关系教材与教师的关系;教材与课标的关系;教材与教学内容的关系b.如何进行教材分析和使用,首先要用心分析,深刻理解教材,不仅要注重课时分析,还要注重单元分析,要注重单元之间的分析其次在分析教材时要特别注意不要总用普适性的语言,大而空的语言;侧重内容本身的分析;是什么?分析每部分的独到之处;听力部分的独到,板块中词汇的复杂等;表述是要有层次和逻辑;要包括重、难点C.怎样抓住文中蕴含的情感教育线索(这也是我一直困惑的问题),每个单元都蕴含着一条情感主线或是趣味点,善于从中挖掘情感教育资源d.运用教材要灵活,可以多些延展性的训练,让学生真正的将课堂上所学运用到生活中去在“教师与教材的关系”部分,当X老师讲到“教师是教材的开发者”,“教师要善于结合实际教学需要,灵活地、有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整”时,真是说到了我心坎里去了在学习“国培”之前,我上英语课时,总是把教材当做圣经一样,把它从头到尾地细细地讲完,虽然下的功夫不少,但学生对知识的掌握依然是甚微,任凭我怎么去努力,还是不能改变现状今天学习了XXX老师的讲座《小学英语教材的分析与使用》之后,我才知道自己的问题所在,原来我从没有认真地去分析教材,对单元的训练重点抓不准确,没有根据学情去设计教学方案,没有创造性地去开发、利用教材用一句来说,我就是“教教材”知道自己的结症后,我明确自己以后的努力的方向在以后的教学中,从教材、学情进行整体分析,确立每个单元的训练点,根据学生的学情,以人为本,设计出符合学生实际的教学方案,采用听、说、玩、演、唱、画、做等多样化的教学活动,不断提高课堂教学的趣味性和知识性,着重培养学生英语语言实践能力,让教学活动真正地回归现实生活小学校本培训总结「篇八」这学期,我们小学教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全组教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组教学水平及教学质量,全面提高学生的素养为目的,圆满地完成了本学期的教学工作,现在就将我组本学期的校本培训工作作如下总结
1、制订有序和有效的计划作为小学教研组,我们深深地感到,我们组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为体校的初中高中教学打下结实的基础因此,本学期,我组以学校的校本培训计划为基础,制定了本教研组计划,基本上明确了一学期的公开课、集体备课和评课计划,一学期来注重加强本组教师的校本培训工作,促进教师的专业发展
2、教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每次的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改通过督促、检查,教师们形成了工作习惯,每到期末总能及时完成各项任务
3、开展好组内教研活动利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学中注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用每次活动,我们都尽量认真抓好以下环节组织听课,评课、诊断、总结交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识本学期每位老师都上了公开课
4、外出考察学习培训它山之石,可以攻玉充分学习、借鉴他人的办学经验,学习兄弟学校先进的教育教学理念,促进我组教师队伍素质的全面提高一学期来,我组每人多次参加各级培训和外出参观学习如十一月份在百里路小学开展的鹿城区20xx年小学语文优质课评比,在鹿城文化中心举行的第xx届现代与经典全国小学语文“学为中心”课堂教学观摩研讨会,在杭州举行的“千课万人”第xx届核心素养下的小学语文发展课堂研讨观摩会,在州温开展的浙江省深化义务教育课程改革第三次专题研讨会,在金华举办的“浙中好课”小学数学优质课教学展示活动,在绍兴举办的20xx年浙江省驱动学生主动参与课堂的教学策略与艺术培训,还有参加州温的三江名师小学数学优质课展示培训,新课程背景下职初小学数学教师的学科专业知识拓展与素养提升等等活动,开阔了老师们的眼界,更新了教育教学理念,转变了教育教学思路,推动了学校课改工作的进行总之,在本学期里,我们组取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要大家切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好对此,我们充满信心小学校本培训总结「篇九」校本培训是教师继续教育的重要模式,也是教师学习新知识、掌握新技能、提高全面素质的有效途径之一我们XXX一年来,注重了校本培训工作的针对性和实效性,有力的促进了我校教师的培训工作,有的放矢的组织了教师的各类培训,并取得了显著的效果现特将本校的校本培训工作总结如下首先,我校为确保校本培训工作的顺利实施,确立了以校长为第一责任人、教导主任为直接组织管理、校委会及教研组成员直接参与学习和组织各项活动的强有力的领导集体有力的促进了我校教师培训工作成功高效实施第二,我校本着“积极学习,不断提高”的原则,根据上级的培训计划,制定了适合本校实际校本培训计划方案,并要求教师制定自己的学习计划,保证我校教师能有计划地参加各级各类组织的培训活动,以及个人有计划地学习实施学校还建立了规范的教师培训档案,使得我校的教师培训工作更加规范第三,学校首先确定骨干教师的培训目标,组织本校骨干教师参加以综合素质为主要目标的培训因此,我校的骨干教师通过培训,个人的师德和业务水平均有了显著提高,真正在学校教育教学改革中发挥了带头作用其中21年,在区组织的教师培训中,XXX老师就是我校骨干教师的先进代表新课程培训是我校组织校本培训的又一个着眼点我校坚持“先培训、后上岗,不培训,不上岗”的原则,先组织新课程教师参加县组织的新课程学科培训之后,通过学校组织学习和集体备课,保证了新课程学科教师接受不低于40学时的岗前培训在当今的信息时代,信息技术日新月异的发展,信息技术用于课堂教学已经成为现实因此,信息技术的培训工作更显得尤为重要,由此,我校近几年来特别加大了信息技术的培训力度45周岁以下的教师全部取得了计算机初级证书,15年通过各级培训,我校又有104名教师取得了计算机中级证书这样,有力的保证了我校信息技术与课程整合的研究和推广“以研促训”也是我校校本培训的一个重要组成部分我们通过组织学校间的专题研讨,促进了我校语文“大量阅读、综合发展”、数学“小组合作”等教研课题的发展通过组织教师外出参观学习、学术交流;通过推出本校的示范课,在全校推广等一系列活动,真正提高了我校教师的业务水平和整体素质,教学成绩初见成效“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”我校在校本培训工作中有成绩也有不足如校本培训的管理还不到位,今后,我们将发扬成绩,克服不足,力争使我校的校本培训工作再上新台阶XX小学20xx年6月
4、本学期,我校实行了“周听课制”,即每周安排2位教师上示范课,其余教师可自主听课,并认真记录听课笔记10次以上每周五进行交流、讨论和总结
5、我校在教学常规管理上加大了力度教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况语、数教研组长经常深入各班听课,评课,参与各年级的教学研讨活动,校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情况,要求教师在备课、上课,作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施本学期已组织教学常规检查3次,并将检查结果通报全镇各校,有利地促进了常规教学各项制度的实施
6、我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动由教师自主选择备课科目,学校根据实际划分研讨小组(2—4人),同时备同一课题活动严格要求现场抽题,在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计
7、本学期,我们按计划组织了全镇小学教师参加了“一日教研活动”,凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节通过上课、说课、评课,充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足教师们结合自己的教学实际,扬长避短,促使自己在以后的教学中,提高课堂教学能力,形成课堂教学特色,锤炼课堂教学艺术
8、我们多方创造机会,让教师多接触,多学习积极组织教师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动先后选派年轻教师张园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛》观摩学习,选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习,选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习派出学习教师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校教师,教师们的教育观念进一步得到了更新同时,我们积极参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等比赛,宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖,王宝殿说课,喻秀敏、王德琴、张勇等教师的教学设计分别获区级
一、二等奖,副校长童春迎的作文设计获市级二等奖
三、开展论文交流,争做研究型教师近年来,我校领导教研意识强,带头参加教学研究中心小学校长李少宝的论文,《小学数学教学中如何运用生活经验解决数学问题》在cn刊物上发表,《关注留守儿童的教育和管理》刊登在《滁州日报》上副校长童春迎论文《“听”同样重要一一节阅读课引起的思考》获安徽省教学论文二等奖在领导的带动下,教师的科研意识、科研能力有了显著提高广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感、案例分析有多名教师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖,有20篇教师论文在cn刊物上发表
四、加强课题研究,提升教研水平我校高度重视课题研究工作XX年9月启动《农村小学如何提高小学生作文写作能力》专题研究工作中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组,制定了课题研究方案和计划具体做法是
1、明确研究内容我校确定课题内容是将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主,探索如何挖掘农村习作资源,从而解放学生作文观念,丰富其写作内容,充实其语言储备,进而提高学生作文水平
2、采取有效措施
(1)组织教师学习有关作文教学的书籍,加强理论基础
(2)学校购置教学设备,为科研活动的开展提供物质上的保障
(3)开展问卷调查活动,充分了解我校学生作文水平低下的原因,做到研究有的放矢
(4)组织力量通过多种途径搜集习作资源
(5)进行师资培训,加强教师自身修养,提高科研能力,促进教师向科研型转变
(6)通过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式,明确研究的具体内容,写出分析报告
(7)鼓励学生认识农村、热爱农村、融入农村通过日记、知心话等活动,鼓励学生观察农村生活,教给观察方法,养成随见随记的习惯
(8)为学生购买读物,并充分利用学校阅览室,鼓励学生购买课外读物,班内传阅,开展多种活动,加强学生知识积累目前,研究案例、展示课、实验报告、撰写的论文及交流文章、专题总结报告等材料已经由专人整理,20xx年12月底将请专家认定结题我校校本培训工作通过能努力,取得了一定成绩广大教师通过校本培训,教育观念发生了深刻的变化首先,广大教师真正学有所得,学以致用;其次,教育理念也发生了深刻变化,校本培训是教师继续教育的主要形式,学校是教师继续教育的主阵地;第三,广大教师的终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要通过培训,许多教师能够把现代教育思想和先进经验转变为自身的教育教学实际行动,提高了教师实施新课程的自觉性小学校本培训总结「篇二」本学期,我们切实按照区教育局、教师进修学校的工作部署,本着“为教师专业成长服务”的原则,以教师的可持续发展为本,以《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵手册》为培训重点,侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面,采取校本培训、集中培训和自主学习三种形式,做了一些工作,取得了一定成效,现汇报如下
一、校本培训扎实到位
1、两个落实首先人员落实,即分管领导负责,个科研组领导到位,学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作其次是机制落实,即落实二级培训机制进修学校抓分管领导,抓学科骨干的培训;学校则以学科骨干为龙头,负责带动全校培训工作,同时以教研组为单位,全体教师参与培训,实现科研和教研相结合
2、三个到位1经费到位本学期学校投入大量资金,为教师购买大量教育教学用书,用于教师的培训,以保证校本培训的全面落实2时间到位学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中培训外,学校也在每学期初就制订好校本培训的时间,并按计划认真进行,就算有时在时间上有冲突,学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时3过程到位本学期,学校无论是从制定计划,到落实人员,到练习作业和实践过程的考核,全部过程严格按照文件要求,不缩水,不偷工一步一个脚印,认认真真走过程,踏踏实实做培训记录过程,做好总结,并严格把好考核关,把培训落实在实处
二、培训形式丰富多彩充分发挥了教研组的合作、交流作用利用每周的业务学习时间,针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题,各教研组在组长的组织下,开展交流和研讨开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动,将教师们的学习心得、教学经验、练兵感受以论坛形式诠释,大家互相发表自己的见解,共同探讨、研究、交流统一认识,解决了教学中的疑难问题,达到了互动、互学、互帮的要求,促进了向“学习型团队”发展组织教师对《怎样观课议课》一书重点学习,使教师们对观课议课有了新的理解和认识,提高了业务能力组织教师进行钢笔字、粉笔字练习以《岗位练兵手册》为依托,进行全校岗位大练兵活动
三、青年教师培训行之有效为使青年教师迅速成才,加快熟悉教材教法,提高教育教学水平,在以后的教育教学工作中挑起大梁,学校制定了新教师拜师结对活动实施方案每一位青年教师都有一位指导教师,并签订合同,制订辅导计划,落实辅导措施,定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动平时努力创造机会,让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力,提高业务水平在培养青年教师迅速成才,使他们成为教学骨干的同时,对学校中热爱教育事业,教学教研能力强的教师加强培训,努力创设机会,推荐他们参加各种培训,外出听课,参加教学研讨活动,对外开课,为这些骨干教师提供了展示自己教学水平的机会,提高他们在校内、县内的知名度学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师她们的教学都具有创新性,别具一格,适合于新一轮课程改革的需要,是深受学生欢迎的课她们成了我校教师队伍中的骨干力量,带动了全校的课改深入发展,也为全体教师做出了示范一学期来,我们充分感受到了教师们的积极进取的激昂热情和乐于接受新思想,敢于实践的创新精神我们也明白教师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特殊工作,教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度,为此我们更需要及时总结,不断反思,努力实现师训工作的针对性和实效性小学校本培训总结「篇三」有幸参加了国培计划20xx陕西省中小学教师校本研修培训项目,通过这么长时间的网上学习,聆听了各位专家的讲解,我茅塞顿悟,和自己的实际教育教学相比,感到自己各方面做的还不够到位、不够深入新形势下,教师要树立终身学习思想,多渠道提高自身素质,全方位加强提升自身专业发展,干好本职工作,发扬优良传统,为教育是事业做出出应有的贡献现将我本次校本研修培训学习总结如下
1、本次培训时间安排恰到好处,不仅有助于及时解决校本研修中出现的一些“瓶颈”问题,还有助于教师合理安排时间上网学习,有效地解决了“工作”与“学习”的双重关系
2、本次培训团队的专家们个个德高望重,经验丰富,讲解剖析详细到位,每听一次讲座都能给我留下深刻地影响,在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提醒着我在解决问题时,思考得是不是成熟,做法是不是正确,是不是有利于自己的专业发展,是不是有利于学生的发展,是不是能够形成符合自己的一套系统化的模式
3、本次培训内容安排恰到好处,可内容又不拘泥于单一某一个方面,且开设的拓展课程又是非常的实用,不仅设置了视频材料,而且还设置了文本材料,便于本次学习后还能够重复学习可以看到,就连所设置的作业都是恰到好处的,给学习者一种自由选择的空间,为学习者提供了一个可以自由发表见解、共同交流研讨、共同携手进步的平台
4、通过培训学习,我进一步解决了思想上的疑惑,谁说校本研修与我无关,谁说校本研修只是学校领导的事情,我们不光只做课堂上的那一些工作,我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴通过培训学习,我了解了一些没听到过的新名词,明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修,只不过没有达到专家们所要求达到的水准,只是在做一些肤浅的,甚至是徒劳无功的研修,我们还需要系统的学习,更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度通过培训学习,课前我们的集体备课更加积极严谨,探讨更加激烈,备课标、备教材、备学生、备教法、备资料、备网络.力争能做到课堂上尽善尽美课中跟堂学习的教师多了,学生的课堂交流多了,师生、生生的合作多了课后教师随时随地的探讨改进多了,学生的课业负担也跟着减少了
5、通过培训我要力争养成以下习惯不断学习,时刻为自己“充电”的习惯;深入研究,提升自身综合素质的习惯;合作研讨,不断改进,开拓进取的习惯;勇于实践,不断创新的习惯;课前认真准备,课中给力上课,课后认真反思的习惯;理论指导实践,实践联系理论,形成文字记载的习惯等等总之,学无定法,教无定法,做好校本研修是做好教育教学的根本之法有研究就有进步,有研究就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”,就能不断地改变自我,实现创新小学校本培训总结「篇四」20xx学年,我校依据永嘉教育局及教师进修学校的总体部署,突出“以人为本”的教育理念,树立教育为人民服务的意识,坚持“强化常规求发展”的工作思路,扎实开展了校本培训工作,不断提高了学校的教育教学水平现将一年来我校的校本培训工作总结如下
一、成立领导机构,加强对培训工作的指导加强校本培训,促进教师专业成长是新棵程背景下学校的一项重要工作对此,我校领导充分认识为切实开展好校本培训工作,学校专门成立了校本培训领导小组,校长亲自任组长,教导主任任副组长,成员由语数等教研组长组成在培训中,领导小组确实发挥了领导作用,保证了校本培训工作的顺利开展
二、作好动员工作,努力提高教师的思想认识开展校本培训是提高教师素质,促进教师专业成长的有效途径,务必抓紧抓实领导小组针对教师现状以及存在的问题,对教师进行思想发动,激发他们认真学习,努力提高业务素质的积极性培训中,校长根据每位教师的教学实况,进行了总结,并提出建议,让教师能够认识到自己的不足,取他人所长,补己之短
三、精心组织,确实把校本培训工作落到实处为提高培训效果,切实把培训工作落到实处,我校对培训工作进行了精心策划和周密的组织
1、定培训计划学校组织骨干教师通过认真讨论和充分酝酿,制定了校本培训计划,计划做到有主题,有目标,有内容,有活动形式,有主讲人领导小组的成员都安排了主讲任务
2、定制度我校制定了学习制度,要求教师积极参加校本培训,认真学习,做好笔记,写好心得,笔记和心得整理后交学校存档
3、抓落实学校严格按照培训计划,培训制度,开展培训工作领导小组成员团结协作、以身作则,履行职责,把计划中的每一项任务,制度中的每一项要求都落到实处全体教师也遵规守纪,积极配合开展好培训工作
四、主要工作回顾本年度,我校在专业精神方面,组织了全体教师开展了读书活动,并要求教师写出读书心得和体会在本学期,学校组织一次先进教师经验交流活动在专业知识与技能方面在语文数学两个教研组的组织下开展集体备课活动,本年度语文组集体备课8次,数学组组集体备课7次;本年度语文组公开课课11次,数学组公开课8次;本年度,全体教师积极参与听课活动,全体教师听评课都超过10节,最多的教师超过30节,同时学校还要求做好精心的评课在本学年,我校组织了两次教学技能培训活动我校在去年下半年举行了一次教学技能培训活动(教师基本功),本学期4月3日举行了一次教学技能展示活动(教师说课),由卢立仲老师进行说课技能展示在本学年,我校还开展5次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训20xx年11月24日,信息技术专题培训,内容是EXCEL数据处理;12月12日,邀请温州市消防中心专家,对全校教师进行消防安全培训;本学期3月14日还举行了一次教学质量分析活动,针对去年期末成绩情况,做了详尽的分析,指出问题,改进工作,为提高教育教学质量水平保驾护航5月4日,我们开展了心理健康专题培训;5月25日,开展德育专题培训本学期5月17日,我们组织一次先进教师经验交流会,让本年度先进教师李雪纯和潘珊瑚介绍教学经验,旨在让身边的先进经验活学活用,同时也是褒奖优秀教师的一种做法本年度我们学校的特色项目是法制进校园活动,在3月23日举办了一次法制讲座
五、培训效果分析由于计划详细、具体、有针对性,使得培训工作井然有序,效果良好但回顾一年以来我校的校本培训工作,依然存在的一些问题,我们发现还有一些不足的地方
1、我们在开展各项活动时,有个别教师出现应付了事的现象,没有认真对待
2、在教师基本功训练上,过于重视教学工作,偶尔忽视校本培训,缺少力度
3、有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性
六、校本培训今后努力方向与措施针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强
1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作
2、结合我校实际情况,制定各类考评方案,对广大教师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果
3、穿插不定期的抽查形式,发现问题,及时例会说明总而言之,校本培训工作是一项任重而道远的工作,校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下在全体老师的共同努力下,我校的教育教学会更加有声有色今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,扎实工作,把校本培训工作做得更好小学校本培训总结「篇五」本学期我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际,有序地开展教师的师德培训教育教学教科研等培训采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式,从提高教师教书育人的水平为出发点,进一步挖掘教师教育教学科研的潜力下面从以下各个方面进行总结
一、抓师德教育,树立师表形象在学校领导小组的带领下,我校教师认为自身素质是为人师表的基础,尤其是自身的师德素质除了学习有关的教育教学法律法规,还开展了由林校长作专题培训《教师应努力提高自身的四种素养》同时要求学生认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》在每一次的政治学习中,我校教师都能端正态度,认真学习,并在工作中严格要求自己,为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求,加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还积极举办专题教育理论讲座,如学科专业知识讲座一一《关注教师学科素养》,组织教师学习《新常规教学设计》等每学期每位教师必须完成一份学习心得经校本培训领导小组评定后,存入教师培训个人档案
三、开展新课程的培训主要抓好四方面的工作一是明确培训目的,掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础二是确保培训时间,用足、用好业务学习时间三是形成培训系列,重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念四是加强合作交流
1、采取“一人学习,众人受益”式培训学校要求外出学习、考察培训的教师,回校后要进行汇报工作,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应如本学期教师赴杭州参加“千课万人”学习活动后,李延勇老师。