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小学健康教育工作总结小学健康教育工作总结「篇一」心理健康教育也称为心理教育,其课程目标主要是受教育者通过教学活动心理素质得到培养,心理机能得到提高,心理潜能得到充分发挥,个性得到较好的发展作为面向青少年的一种有效的教育途径和教育手段,我校开设了心理健康教育课程,还配有兼职的心理辅导老师,另外少先队也注意搞一些与心理教育有关的主题活动,加大了对小学生开展心理教育的力度在工作中老师注重向学生渗透各种心理学知识,并帮助学生解决一些常见的心理问题本学期即将结束,下面将我的工作做如下总结.开好、开足心理健康教育课,尤其是中高年级随着自我意识和独立性的增强,学生的心理困扰也会不断增多,利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识,组织学生进行积极的情感体验,让学生掌握自我调适的能力,可以使学生做到悦纳自己,并且经常保持积极乐观的精神面貌当然课堂教学的形式要灵活多变,讲解复杂的心理学理论要深入浅出,注意联系学生的经验,激发学生的兴趣和积极性教学内容可以是统发的教材,也可以自选题目,内容要有针对性,对学生的学习和生活都要有帮助的,如怎样减轻考试焦虑、如何调节自己的情绪、怎样与人交往等等.对于个别心理问题较明显行为偏常的学生进行了及时、持续的辅导充分利用学校的心理咨询室和心理活动室来帮助这些学生在整个辅导过程中辅导教师都是以朋友的身份参与心理辅导,不太强调老师的身份,同时也注意为这些学生保守秘密,让他们觉得安全、可靠,获得他们的信任,使他们更好地把问题拿出来共同解决健教老师在课堂上,也通过各种课外活动加以宣传,让师生们对心理辅导有更多的认识和了解,从而能够积极、主动地去配合辅导老师.加强指导和交流《中小学心理健康教育指导纲要》指出,“要抓好心理健康教育骨干教师队伍建设,同时在总结经验的基础上加强区域性心理健康教育的整体推进工作”我也多次出外学习,把最新的教育信息进行反馈,定期交流教育经验,并做好记录和总结,这样更好地提高教师的专业水平今后会不断努力,将工作做得更好、更出色小学健康教育工作总结「篇二」“各班板报、春蕾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识,在电台进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态5指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此因此,学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日,家长会、电话联系等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育6指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法A、学会放松使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的B、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标更多相关优秀文章推荐.20xx年镇医院健康教育工作总结.疾控中心健康教育工作总结.20xx健康教育工作总结范文.妇幼健康教育工作总结.小学四年级健康教育工作总结.20xx年下半年健康教育工作总结.小学健康教育工作总结范文.医院健康教育工作总结.学校健康教育工作总结范文.20xx年健康教育工作总结范文小学健康教育工作总结「篇七」
1、开展了多种形式的健康教育宣传活动在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的,根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动,我们的具体做法是1利用广播、板报进行宣传教育利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的,每月进行1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容,图文并茂,真正起到宣传的目的,让学生在宣传中受到教育,使学生具有保护自己预防疾病的能力在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病2积极开展青春期健康教育在青春期健康教育中,我们认真制定计划,并根据计划的内容认真执行,重点进行
五、六年级的青春期教育,在过去的一年里,我校针对年龄的特点单独出了板报,在11月1日举行进行了以青春期教育为主题的班队会、开设青春热线、青春问卷调查等一系列宣传活动使学生的生理、心里得到均衡发展
2、上好健康教育课多年来,我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道,我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时,做到每两周上一节课有专职的教师上课,教师认真备课,上好每一节课并以学生为主体的素质教学,把上课、宣传、活动等内容融为一体,做到学生有笔记,有教材,有年终考核成绩,使健康教育能从多层次,多角度,宽领域,面向学生进行教育
3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治向学生宣传吸烟的危害,吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展,吸烟不但影响身体发育,而且影响智力的发育,学校在开展此项活动的同时:针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育,杜绝在学生面前吸烟,给了学生一个清新,健康的学习生活环境在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害,特别是缺碘对青少年的危害,缺碘不但影响儿童的智力发育,让学生学会防止碘的流失,有效地保护自己
4、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作每年的体质监测工作在上半年完成,根据有关部门的规定,我们做好了检测前的准备工作,利用广播对学生进行培训,让学生了解了体质监测的重要意义,了解了如何配合医生做好体质近侧,完成了监测任务下半年做好了检测后的统计工作,上报有关报表,整理了有关资料在近侧过程中发现的学生患病问题,及时统计出来,及时与家长联系,防止有关学生的病情因此延误,使监测工作达到了真正的目的
5、积极进行常见病的防治工作在常见病多发病的防治工作中,我校始终坚持以“预防为主,治疗为辅”的原则,积极开展了“六病”的防治工作,把预防龈齿,沙眼,视力不良当作了重点来抓教育学生从小养成良好的卫生习惯,认真做好眼保健操,并做好眼保健操质量的监督检查工作,使学生做操质量明显提高,学生视力不良患病率稳中有降教育学生从小养成早晚刷牙,饭后漱口,睡前不吃零食的良好习惯,定期检查口腔,早发现脯齿早治疗,是控制龈齿发生和发展的有效途径从体质监测来看龈齿的患病率下降十多个百分点在预防沙眼的工作中,教育了学生用流水洗脸,不用脏手揉眼睛,发现沙眼患者要积极的治疗,特别要发现一人患病要全家治疗,这让有效地疾病的传播和蔓延今年沙眼的患病率与去年相比明显下降在预防贫血和肥胖中,我们教育学生要合理营养配餐,多吃一些动物的血和动物的肝脏,因为这些食物含铁较高,再吃一些含V-C较高的水果,有利于铁的吸收并积极的对学校的营养餐进行食谱的配置和监督,教育学生积极参加体育锻炼,不但能增加抗病的能力,还能减少肥胖的发生近年来学生贫血的患病率有所下降
6、积极对学校卫生工作进行监督在这项工作中,我校重点进行了教学卫生的监督、体育卫生监督、学生的个人卫生监督、眼保健操的监督、学校食堂卫生的监督、教学卫生监督及时指出和解决教学中出现一些问题,学生个人卫生监督,抽查学生的指甲,脸,脖子,头发,衣服,鞋帽等眼保健操的监督,抽查各班学生的做操情况,穴位是否准确,力度是否适中,监督员是否到位等学校食堂卫生也要定期检查,并有检查记录积极听取师生的反馈意见,发现问题及时解决在这些学校卫生工作监督中,并有监督记录控制了疾病发生,有效地促进了学校健康教育的发展小学健康教育工作总结「篇八」在小学阶段,儿童的大脑在不断地发展,尤其是与高级心理功能有关的额叶在学龄期其认知功能有很大发展,表现在感知觉与观察力的发展,特别是差别感受性迅速增长如视觉的颜色差别、听觉的音调辨别;手、脚运动的协调性、精确性、灵敏度等明显提高在空间知觉、方位感、时间知觉都有很大进步观察力的发展体现在精确性、目的性、判断力的进步随着知识的学习,记忆力不断提高,有意记忆逐渐占据主导地位;理解记忆日益增加记忆策略不断丰富思维发展在这个时期要完成从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变学龄期的认知能力发展主要是在教学过程中完成心理也朝着健康向上的方向发展这既有学生本身的努力,也有家长的协助,更有教师耐心的教育,下面就心理健康教育做总结
一、走进学生帮助学生由于小学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上独立意识较差,所以小学生很容易发生心理行为偏差近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力因此,通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式,让学生在寓教于乐中接受相关的‘知识在家长开放日,结合学生的平时表现和家长及时交流给家长相应的指导,让他们多关心孩子的成长,多注意孩子的心理变化
二、通过课堂教学渗透心理健康知识课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是学科知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容
三、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康,这是不全面的认识事实上,在一些孩子的身上存在,如说谎、无理取闹等行为然而,由于认识的片面性,不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理健康发展的在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,引导他们热爱生活、关心他人,培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神在心理健康教育实践中,我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性担负着培养下一代重任的小学教育,在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天,我们更应当注重学生潜能的开发,培养学生良好的社会适应性,保持健康的心理实践证明,教师只有融入学生,才能够倾听学生的声音,为他们烦恼而烦恼,为他们快乐而快乐要使学生的心理得以健康发展,教师必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效
一、工作总结
1.背景《中小学心理健康教育指导纲要》指出,心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,提高其学习能力,改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会了解和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效地沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力我国中小学生的心理健康状况确令人担忧,据我国有关部门调查统计表明,目前,近30%的中小学生有不同程度的心理问题更甚者,贵阳市某中学一项调查显示,该校有心理问题的学生近80%o中小学生的心理问题类别也越来越多,也越来越严重,表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、敌对、逆反、狂妄、网络沉迷,社会交友不良等等,甚至导致犯罪和自杀
2.目标提高全体学生心里健康水平,充分开发他们的潜能,培养学生乐观,向上的心理品质,促进学生人格的健全发展使学生达到了解自我,悦纳自我;接受他人,善与人处;正视现实,接受现实;热爱生活,乐于学习;控制情绪,心境良好;智力正常,人格完整等六个方面的要求二具体举措
(一)领导重视,严密部署
1、高度重视校领导班子充分认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是素质教育的需要,是不断提高学校办学质量的需要,是为学生创造一个良好的成长环境的需要,是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要
2、严密组织我校心理健康教育工作组织是严密的校长亲自担任领导开展心理健康教育工作,主管德育的领导直接负责,充分联系少队,团辅导员及班主任,使心理健康教育有了组织上的保证我们采用了‘三位一体’,即以心理辅导与咨询为‘点,以心理健康教育课为线,以心理健康教育实践活动为面的三位一体的心理健康教育模式
3、严格考核学校将心理健康教育纳入学校规划中,不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一而且,心理健康教育工作每学期要制定单独计划,进行总结
(二)专业教师,人员落实提高广大教师的心理健康教育的认识深度和教学应用,是保障心理健康教育正常开展、取得成效的重要条件而教师心理健康水平提高的重要途径就是一一培训鉴于此,我校先后派出吕阳涛,曲靖,耿攀银等几位老师参加心理健康辅导员培训,并取得了心理健康辅导员资格证书
(三)、全校动员,健康教育.广泛宣传,多方渗透积极有效的宣传,对于心理健康工作是必不可少的,如阅览室的报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志,校园广播台,板报栏也充分发挥了其重要作用,内容积极健康,贴近教育,更符合学生的需求,并力求带动更多的学生参与进来我们通过合力,全体教师都参与了学生的心理健康教育,他们在教授本学科知识的同时,还对心理知识进行恰当渗透或心理技能的训练,由此,学生在学习数理化的过程中,即提高了学科知识水平,又受到潜移默化的影响,心理素质逐渐的提高只有在这样的一个大的环境中,广泛的教育下,人人参与的情境中,才能从根本上转变现在心理健康教育工作的艰难局面,得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视.原因分析,有的放矢我们调查之后发现,主要问题有
①学习问题,包括学习困难,成绩落后,考试焦虑,上课注意力不集中等学生的主要任务是学习,因此学习问题是大多数学生所困扰的
②人际交往问题,包括人际关系问题,异性交往问题和家庭关系由于自身的某些原因,性格上或是没有掌握好人际交往技巧,和同学之间相处不和谐,要么关系冷淡,凡人不理,要么关系紧张,剑拔弩张造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理,别人都要围着自己转,没有学习和别人交往的技巧,容易和人发生冲突或交往不当异性交往似乎是青春期阶段学生和教师的用恒话题,现在也是一样的受学生关注家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出,认为父母不了解自己,太多的干涉自己,从一系列的由于父母监管过严,孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视,更多的探讨家庭教育存在的弊端
③自信心、自制力、情绪控制等问题,这些应该算是一些常见问题,是学生们成长的一部分,反映出他们更多的关注自己,感受自己,渴望提高自己的身心素质同时,造成中小学生不良心理的原因是多有社会,学校,家庭等多方面,我们班主任经大量工作,详细调查了解,掌握每个班级、每个学生的学习,生活,个性,兴趣,甚至父母亲教育程度、工作及家庭关系等情况,做到心中有数健康教育工作才有的放矢,因材施教.身正为范,教师表率教师职业需要你永远拥有一颗火热、诚挚的童心;永远保有一双公正信实的眼睛;永远操着健康的、心口如一的语言;永远想着给学生新鲜圣洁的思想教师是中小学生心目中的“神”、人生路上的“灯”,教师的一言一行、一颦一笑,在小学生的眼里都是可资模仿、借鉴的小学健康教育工作总结「篇三」
一、加强宣传,普及学校心理健康教育通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传,充分利用其他各种途径进行宣传,更加深入地向学生渗透心理健康知识,普及心理健康教育特别是在外地某些地方发生地震后,我们第一时间进行了团体辅导,针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导
二、加强心理咨询室建设,整理完善档案资料为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展,对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实,为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育,打下了坚实基础
三、开展心理健康教育,从整体上提高学生心理素质为使学生的心理素质得到整体性提高,我们面向全体学生,着重开展了心理健康教育辅导
(一)辅导的主要形式
1、举办心理健康讲座和专题班会在学校心理健康教育中,讲座是较为可行的一种措施,其一次可以面对众多学生,在中学心理健康教育中有很大的发展空间我们充分利用学校的多媒体教室,根据学生的年级、年龄的特点,积极向学生开展心理健康教育并根据一些班级的实际情况,制定相应的心理健康班会课,心理咨询室配合班主任做好学生工作分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录
2、进行个体咨询采取多种方式来满足学生的要求开辟了面面咨询、网上qq咨询、e—mail咨询、心理咨询信箱咨询在前期工作的基础上不断总结经验为学生提供更好的服务,周一一周五每天中午和下午为学生提供咨询服务同时,也为学生提供网上qq及e—mail咨询心理咨询信箱每天定时打开,心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信,给每个来信的学生一个满意的答复
3、进行团体心理辅导与训练由于团体心理辅导与训练的特点,在学校心理健康教育过程中有着重要的作用我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练,增强学生的心理素质
(二)辅导的主要内容
1、学习辅导帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,学习意识,改善学习方法,学会计划学习,运用学习策略学习,提高学习能力
2、青春期前辅导让学生了解自己,提前学会克服青春期的烦恼,正确面对青春期,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己冲动行为,开展适宜的性教育活动
3、情绪辅导了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响,掌握克服消极情绪的方法,学会调节和控制自己的情绪
4、人际交往辅导学会人际交往的技巧,加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通;了解异性交往的原则,学会正常交往;形成良好的礼仪素质,提高人际交往能力,培养良好的人际关系
5、悦纳自我辅导加强学生自我认识,客观地评价自己,能够扬长避短;逐步适应环境的各种变化,培养学生的耐挫折的能力,提高自信心
6、生活辅导引导学生树立正确的价值观和消费观,形成正确合理的消费行为及休闲方式,克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态
7、贫困学生辅导贫困学生一是要面对从农村到城市的反差他们在家乡往往比较优秀,对自己的经济状况不太在乎,到学校后一下子陷入生活和别人关注小学健康教育工作总结「篇四」一年来,我校认真抓好健康教育工作,使我校的健康教育工作迈上一个新台阶,取得了一些成果,现在总结如下
1、卫生教学,传授知识1课堂健康教育,做到了“五个有”即有教材、教师、教学设计、教时、评价教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况,百分之百的老师都是按计划备课上课,起到了预设的效果2为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务各年级在开设《体育与健康》课程的基础上,还开设了心理健康讲座学校建立的专门的心理咨询室,由专门的心理老师开展心理咨询活动,培养了学生提高调控情绪的能力3提高了学生预防疾病的意识和能力,让学生了解了艾滋病的传达途径和预防措施,了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传达途径和预防措施4控烟知识教育在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识加强教职工和家属行为规范管理,教职工不得在学校公共场所、学生面前吸烟大力营造吸烟有害健康的舆论目前,在学校里已经看不到吸烟的人员,就是家长来学校,看见禁烟标志,也主动配合,不抽烟了,应该说这项工作的开展起到了很好的效果5食品卫生学校食堂,严格执行食品卫生法律法规,严把食品进货关和加工操作关为师生健康提供了有力的保证
2、卫生环境,有益健康1在硬件上,校舍、采光、用水、平安、厕所、桌椅配置等均达到了国家规范在软件上,政策落实,制度到位,卫生服务优良,档案资料齐备,实行依法治理2通过宣传教育,全体师生懂得了环境对身体健康的影响,明白了防止在不利于身体健康的环境如大雾、灰尘、噪声等中进行体育活动等3学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味教育师生逐步形成健康了的生活方式4搞好健康教育宣传橱窗,配合卫生院印发了健康知识宣传资料,利用学校媒体加大宣传的教育力度,组织了厕所消毒5开展了环境卫生评优活动各班划分了包干区每天由专人检查,当日整改打分结果公布
3、卫生服务,健康监测1做好常见病的防治工作进一步加强了对常见病的预防和治疗,通过专题讲座、黑板报、小广播等形式,对学生和家出息行指导,要求改善饮食和不良饮食习惯,纠正偏食,增加动物性食物,提高个人卫生水平,注意用眼卫生2加强学生视力维护工作以“防近”为中心,定期检查学生的用眼卫生,提高了眼保健操的质量,各班进行眼保健操的检查评比,积极改善学校卫生条件和设备,保证教室有良好的采光和照明3做好污染病控制工作积极抓好污染病监测控制,落实好学校消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施当然,跟我们的目标相比,我们觉得还有一些工作需要加强,我们将继续努力,创新我们的工作,为宜陵镇的卫生事业服务,更为我校师生健康服务学校健康教育是学校工作不可缺少的重要局部之一,是确保学生健康生长的重要环节在过去的一年里,我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》,坚持以预防为主,治疗为辅,防治相结合的原则,进一步开展常见病多发病的防治工作,使学生身体素质明显提高,促进了健康教育的开展小学健康教育工作总结「篇五」心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分,是新时期学校学生工作的重要内容本学期,根据学校德育处以及片心理健康教育中心组的要求,进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位学校有关部门进行了认真学习,并将其贯彻落实于心理健康教育工作之中
一、加强心理健康教育队伍建设,提升心理健康教育能力心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展这一目标的实现,离不开教师,教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效因此,我校注重心理健康教育队伍建设,加强兼职心理健康教育教师的进阶培训,同时,注重开展教师的心理健康教育的校本培训,上好心理健康教育课,确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念,认真设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,让心理健康教育课成为学生放松身心,完善自我的催化剂
二、扎实工作,拓宽渠道,促进学生心理健康发展
1、心理健康教育与学科渗透相结合强调学校全员参与全过程,各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容,使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用
2、集体指导与个别疏导相结合心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构,为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础我校利用每班的健康课,集体晨会、班队课,大课间活动课等多种方式,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神结合实际情况,班主任及校兼职心理健康教师进行心理健康教育
3、个性问题与特殊问题需要进行个别辅导,我校教师利用课余时间为学生提供心理服务服务形式有1面谈我们对心理辅导室进行了布置,完善了辅导制度,力求为学生创设一个温馨舒适的.环境如果学生有某种心理问题和困惑,可直接到辅导室找老师谈心交流2书信辅导如果学生有某种心理问题,又觉得不便与辅导老师口头交流的,就采用书面交流,通过“心语”信箱联系沟通
4、构建家校心理健康教育合力,小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此因此,我们学校、家长都十分重视小学生心理健康教育,我们利用家长会这个契机,注重开展家庭心理健康教育专题讲座,指导家长开展小学生家庭心理健康教育
三、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性,学校将要求教师从我校学生的实际出发,组织我校教师认真撰写有关的心理健康教育心得体会与论文,并进行交流,以提高学生心理健康教育工作的实效总之,我校在心理健康工作中,利用一切资源开展小学生心理健教育,加强教师心理培训,促进全体师生的心理健康发展新的机遇,同时也给我们带来了新的思考、新的挑战,我们将与时俱进,扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展小学健康教育工作总结「篇六」本学期,学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主,贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》,以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力
一、落实既定工作目标
1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力
5、建立学生相关档案
二、具体工作成效
1、学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育学校工作中的一件大事,开学初即成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航
2、学校心理健康教育的方式采取多种教育方式的有机结合,有利于学生受教育的全面性和选择性1心理课辅导每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课2心理咨询室开放“心灵家园”,接受以学生个体或小组为对象的咨询心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所3办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询⑷以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。