还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学班主任工作随笔小学班主任工作随笔「篇一」做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生,有的脾气个性暴躁,有的个性不爱说话,有的思想早熟,有的个性自私世界上没有完全相同的两片树叶,世界上也没有完全相同的两个人,在班级授课制的教育环境下,注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学,我们还务必关注到那些个性的学生,对于个性的学生我们要给予个性的管理方法,给予个性的爱,这样我们的工作才不会被动,才不会忽略那些个性的学生对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴,这样可能会让事态进一步恶化对于个性不爱讲话的同学要经常给他制造机会,让他大胆的表达自我心中的想法对于思想早熟的同学要及时的给予正确的引导,不断修正思想的偏差对于个性自私的同学教师要经常地进行点拨,多让他参与到群众活动中来,在活动中了解自我,认识他人,体会和他人相处的快乐小学班主任工作随笔「篇二」班主任是班级的教育者和工作者,班主任对一个班的学生工作全权负责,组织学生活动协调各方面对学生的教育要求,对一个班集体的发展起主导作用现将谈谈一个七十多名学生的大班班主任工作
一、要以德树人首先得有一个高尚的师德身为班主任,只有为人师表,向高尚、纯洁、公正无私的博大爱心和奉献精神升华,才能培养出优秀的学生而要求学生要遵守《小学生守则》、《小学生行为规范》、《班级管理制度》的同时,自己首先要做好记得有一次,自己正在上课,突然头痛病发作,只能是讲讲停停,停停讲讲本精心准备好的一节课,却效果不佳,因而我向学生表示了歉意每天的“两操”和同学一起锻炼,每天扫除和同学们一起扫,每天的“两捡”和同学一起捡垃圾培养学生爱劳动、爱集体的情感
二、要关爱学生,关爱每一个学生植根于爱,是我在工作中取得成功的依据因此,我在课余、课后总是和学生在一起,谈自己的成长过程、成功与失败、感受、体会,从而了解学生的成长过程,去体会学生的体会、感受以学生的眼光去观察,以学生的情感去体验,以学生的心灵去感悟尤其是学困生,其形成的原因是多元化的,付出的要比常人相象的多得多课内外的辅导、心与心的交谈、甚至一个鼓励的眼神,对他是何等的重要在师生情感共鸣的基础上,从各个方面经过常时间的努力,才能使其诸方面得以提高的人成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的‘爱之中,严格要求,警钟常敲才能克服自身的弱点,扬起风帆前进
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们小学班主任工作随笔「篇十」又快开学了,真好!还是和这些孩子在一起,真好!上午参加了开学工作会议,下午打扫教室本想今年偷点懒,因为孩子们已经二年级了可是一进教室看到那脏样,还是改变主意,自私点,让自己先活动一下筋骨算了这个暑期学校大装修,教室里可不是普通的脏,孩子们的新书也放得乱七八糟,桌上、地上、讲台上,一堆一堆的,每套书也没放整齐,都乱掉了我先把讲台上的书搬到地上,然后把讲台擦干净,再把地上、课桌上的书搬到讲台上,一套一套理好摆不下的书暂时先靠边堆堆一起本想先扫地,但一看课桌上的灰尘,算了,等地扫好桌一擦,地上准又是白茫茫一片,白辛苦于是先擦桌,我只擦桌面、桌肚和椅子的正面,那些桌脚啊,椅子背啊就留给孩子们来擦了中间换水若干,苦干N时,终于全部擦洗完毕稍稍休息一会儿,开始扫地,扫地倒省力,除了灰尘,其他没什么,只是有些扫不掉于是又打算拿拖把拖,可是这些沾在地上的墙粉太顽固了,拖也拖不干净没办法,学隔壁两个班老师接上自来水管加大马力冲,可是,不一会儿我就后悔得要死冲得时候是痛快,冲好之后那些地上的积水清除起来真是要命我先用拖把拖,不行,慢得要死后来贝儿向我建议用大扫帚扫于是,扫水浩大工程开始我不知自己扫了多长时间,反正扫完后的后遗症就是腰酸背疼,大拇指上磨出了一个水泡又磨破了,干活的时候倒不觉得,一停下就火辣辣的疼我看着自己手上的水泡,叹一声低段老师真是命苦啊!陆老——我们办公室的强人从对面走来,她也是一幅极度疲惫的样子,见到我苦笑一说“我不行了,腰酸死了”她也是刚刚打扫完毕,我们低段老师个个如,每个新学期学生报到前都要经受这样一场折磨,我称之是“高强度魔鬼减肥训O两个联系老师要帮忙,一个正待产,一个背不好,我想还是算了数学老师小程要帮忙,她穿着一条白色长裙,弱不禁风我看看自己高高卷起的裤管,瞅瞅紫色上衣上的污渍,也还是摇了摇头,可别把她的白裙也拖下水了今天要减肥也是我一个人减,再说下周要参加一个徒步旅行,就当是提前进行体能训练了苦干一下午,我终于清扫完毕,看看略显整洁的教室,我真是佩服自己,原来我也有这么牛的时候啊正在我自我陶醉的时候,小程又婀娜的过来了,原来她在我孤军奋战的时候,已经帮我开好了午餐发票,无形中又帮我减轻了负担现在她过来是帮我一起分书,虽然我原先摆得不科学,以致造成两人分书时走得晕头转向,但那毕竟不是力气活,很轻松的就完成了呵呵,忙碌了半天,教室总算可以走进人了对了,今天还有两件喜事我们班的日记书《树娃娃》已经印好拿来,虽然粗糙,可却是我花了很大精力编成的,所以还是很有成就感;另外王姝媛的儿童诗刊登在《快乐作文与阅读》上,样刊也在今天拿到了,非常漂亮,为小姑娘骄傲口寸光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是二年级⑵班的班主任工作,这是我第一次当班主任,我深刻体会到班主任的生活像个五味瓶,酸甜苦辣咸,五味俱全可爱调皮的孩子们,有时让我笑,有时让我忧,但我还是很喜欢这样的学校生活,因为在这半年的班主任生活中,我付出了努力和汗水,经历了很多事,更让我获得了很多做班主任的经验在这次班主任工作交流会上,我主要撷取比较典型的几个片段,来为自己这一学期的工作做一个回顾,也希望能激起在座各位老师的一些共鸣
一、售后服务首先与大家交流的,我取了一个小标题“售后服务”一听“售后服务”这四个字,我们脑海中首先联系到的是商家是啊,对于现在的消费者来说,买东西不但注重质量,更注重的是良好的售后服务我想,其实我们也可以把“售后服务”这一理念延伸到我们班主任工作中来众所周知,在教学生的过程中,很多时候我们需要家长的理解和配合,这样教学任务才能顺利地完成!因此,赢得家长对你的信赖,良好的售后服务很重要拿我的例子来说,这学期初,因为我没做好“售后服务”,而吃了个教训,事情这样的班里有个后进生潘某某,学习成绩差,又贪玩,我就安排了文气的刘某某和他同桌,目的是让刘某某帮他提高学习成绩起初两人相处挺好的,某天,潘某某妈妈跑来跟我说,她刚给她儿子买的字典被刘某某给撕破了,我说“我们现在没有证据不能乱说,这件事情我会去查的”于是,我就去班里调查,结果是没人知道这本字典是谁弄破的我想,实在查不出也没办法,既然潘某某的妈妈对刘某某有意见,那我把他们的位子调开,以免再出现类似的问题事情是这么解决了,但是我没有把解决的结果打电话告诉潘某某的家长,问题就出在这里,一个月后,就因为这本字典,潘某某的妈妈来学校闹,非要我查出事情真相不可,因而给学校添了不少的麻烦,最后我自己掏腰包给他买了一本字典通过这事,我切身地体会到,假如我事后打个电话,平常多和家长联系,搞好与家长的关系,就不会出现这样的事情其实有时候对于我们来说只是简单的打个电话,做一些小事比如,学生病了,打个电话通知家长,或者亲自陪他去医院,晚上再打电话去问问孩子的情况;又如学生学习成绩进步了,或者是比赛获奖了,打个电话给学生家长报个喜,等等,其实都只是举手之劳但对于家长来说,是一种关心、一种温情,是一种信任、一种沟通久而久之,他们也就更加信任、支持我们了金碑银碑,不如家长们的口碑,有了良好的售后服务,赢得了家长的口碑,就一切都好办了
二、关心孩子爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到了效果在此,我说一段小插曲有一次,我在教室里认真地批改作业时,一个学生突然说了一句贴心话“楼老师,您真辛苦,我来帮你敲背吧!”说完就用小手在我的背上轻轻地敲起来,其他的小朋友看到她这么做,也都纷纷照样子做,说要帮老师消除疲劳看到这群可爱的学生,顿时,我的心里暖洋洋的这就是和谐师生关系的体现
三、下学期的打算以上这些是自己在这学期切身感悟到,是自己在期末阶段想到了就随笔写了下来,没有华丽的词藻,没有理性的表达,可能还有些不大通顺当然回顾本身就是一个反思的过程,我也看到了很多的不足,自己因为经验不足,课务繁多,很多时候觉得手忙脚乱,心有余而力不足,有些工作也做得很不到位,惟有在下学期弥补了,在下学期,自己工作的重点将是
1、健全班干部管理,继续培养一批能干的班干部,寻找第二梯队,激发学生的潜能
2、健全“争当小明星”制度,让学生自行管理、监督,培养小学生自我管理的能力,使他成为一项长期有效的措施
3、做好和家长之间的沟通联系,以良好的售后服务赢得家长们的口碑
4、抓典型学生,做好后进生的思想教育工作每个班级都有一些从学来各种不良行为习惯的学生对于这些学生,要让他们感觉到老师是真心喜欢他们,要求不宜太高,要慢慢提高他们的成绩暂时想到的就这些,寒假里再整理一下思路这学期也只能这样了,下学期让我们共同加油,继续努力!
三、要读懂学生,读懂每一个学生要认真分析班级学生的年龄、心理特点、学习状况、成长经历、兴趣爱好、性格特长、社会环境等在工作中,我认为要做到三个“随时”,随时观察、随时发现、随时引导发现学生在日常生活中的一切美好思想行为的萌芽,给予及时的肯定,使他们发展壮大并影响和带动其他学生及时制止学生中不好的苗头,把工作做在前面,防患于未然从细处抓、从小事抓,抓养成教育、常规教育,促使学生形成良好的学习、生活习惯
四、师生、家长互动一开始,我受“师道尊严”、严师出高徒”等影响颇深,工作中保持着知识分子特有的深沉、稳重、不可言笑,即使课后与学生、家长交谈,表情仍十分严峻,让人望而生畏,实是与学生、家长时刻保持距离然而,多年的班主任工作经验告诉我,师生、家长距离过远,不便于互相了解、交流、有碍教育工作的开展;而距离过近,则出现教师不被尊重、学生放纵的情况,仍然对教学无益只有建立平等和谐的互动平台,师生、家长相互联系、才能更好地完成班主任工作总之,班主任工作既是一门与学生实际密不可分的工作,又是一门心理课,更是一门艺术课因此,在今后的各作中,任需不断改进和完善自我小学班主任工作随笔「篇三」从教至今,我觉得要想胜任班主任这一角色,心中就必须时刻有一个“爱”字因为只有“爱”才能使班级更具有凝聚力班主任的爱在于关心学生作为“一家之长”的班主任应该真正地从内心关心这一集体中的每一位成员,使他们感受到老师真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖,从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体如有学生生病,我会上去轻轻地关心几句,并为之送去药片和开水;有的学生视力,我会主动地给他换位置,并建议家长注意孩子的视力;有的学生写字时笔没墨水了,我会马上递上自己的钢笔而不是训斥为什么不早作准备;有学生情绪不好,我会主动询问其原因,及时疏导班主任的爱在于尊重学生尊重学生要以信任和理解学生为前提,要将学生看作是一个平等的对象来看待古人韩愈就有“弟子不必不好师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已!”的说法班主任要象关心自己的眼睛一样关心学生的自尊心对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励这样学生班委干部时,有一位平时很调皮的男同学毛遂自荐当班长,同学们也基本上通过,可他却不是我的意中候选人,但为了尊重那位自荐的同学我欣然同意了没想到,这新的班委在那位自荐班长的带领下,工作还很出色无论是学校的运动会,还是文娱表演,我们班连拿了好几个第一班主任的爱在于平等对待每一位学生世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操不同于父母对子女的天然之爱,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意义班主任的爱不仅是个人之间的一种态度,一种积极的肯定情感,它还是一种评价班主任对学生的态度常常反映出学生所在集体,甚至是社会对他的某种评价因此,学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起,同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起班主任一句话有时能改变一个学生的一生于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量班主任唯有心理时刻装着学生,学生心里才能有你这样的老师尤其是对后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情总之,爱是一种巨大的促进力量,她使优秀学生更加奋发向上;爱是一种巨大的改造力量,她能使坚冰化水,顽石变玉;爱是一种巨大的团结力量,她能使万众一心,共同进步只要班主任爱字当头,诚心对待学生,爱的种子就会在学生中生根、发芽、开花、结果班集体就会更具凝聚力,就会结出彼此尊重、相互沟通、共同进步的学业和思想双赢的硕果小学班主任工作随笔「篇四」一个学期过去了,由于学校工作的需要,我又重新回到了六二班孩子的身边,看到孩子们兴高采烈的样貌,我感到很欣慰,感觉到自身价值的存在但是经过一星期的接触,我发现班上某些同学学习进步十分的大,像闪冲同学,家庭作业基本完成,课堂作业质量也比较高同时我也发现有些学生很浮躁,像李文杰,每节课都是仰着脸,心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球,就连做作业也静不下心来,班里像这样的学生还有人在我再三思考,决定“牺牲”宝贵的时光,与学生进行交流我认为交流有很多种形式,不仅仅仅在课堂、办公室,也能够在非正式场合,如课间、操场,或在放学回家的路上等不管在什么场合谈话,找准切入点,这样谈话才能有所收获作为一名教师,我们的工作是不断地关心学生学习,而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生间口寸时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流只有师生之间建立了和谐融洽的情感,才能够促进思维活动,提高学习效果小学班主任工作随笔「篇五」情绪能够很快的传递给身边的每一个人,班主任的情绪也会很快的传染给学生,班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的,一种能温暖学生心灵,激发学生自信,带给学生快乐的一种情绪体验情绪往往伴随着肢体动作表现出来,如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身体会蜷缩一团我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体,一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现身为班主任必须要注意自我的言行,时时处处为学生树立用心正确的一面身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪,偶尔也会因为学生的错误而情绪失控,每遇这种状况我总是陷入深深的自责,于是经常提醒自我不就应这样貌处理,就应还有更好的解决办法于是我总结出了一条经验不要在生气的时候处理事情不论学生犯下多么严重不可原谅的错误,不要一时性起,怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生,首先要做的是让自我冷静下来,让大脑持续清醒,让情绪恢复平静,当理智说服自我的时候,再去处理学生的错误小学班主任工作随笔「篇六」进入一年级,对于直通班的孩子来说是一个转折点,也是学生行为习惯构成的重要时期,如何帮忙学生养成良好的行为习惯,班主任的引导工作很关键一年级的工作是琐碎的,更需要我们的细心和耐心新生刚入学开始,就要每一天寸步不离开学生,由于学校面积较大,人数多,而一年级的孩子又是学校中的弱势群体,对于小学的生活感到好奇和陌生所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育从日常的一点一滴做起,从坐姿、站姿到如何上下楼梯,从握笔到写字,从原先稚嫩的回答“是“对”到此刻引导他们能够说词语,说完整的句子,一点一点边教知识边注意培养同时也要对学生进行心理教育,让他们在心理上暗示自我已经长大,已经是一名一年级的小学生了,进而在行动上严格要求自我如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的提高的话,最让我头疼的还是班级的卫生问题48个孩子,个个都是家里的小皇帝,在家里衣来伸手、饭来张口,家长们真可谓是疼爱有加,这样一来,在团体生活中,孩子们的自理问题就凸显了出来,有的孩子连自我的物品都整理不好,又怎样去保证整个班级的环境卫生?自开学来,似乎每一天都在上演着同样的情景下课铃响,我急匆匆赶回教室,这一路也许可是二十秒钟,但我的脑子却在不停地旋转孩子们在干些什么呢?走进教室,还好他们都愉快地做着自我的事,看见我来了,几个小不点儿不停地与我说着话,“叽叽喳喳”声不绝于耳一切正常,顿时心里也就踏实了许多然后又是一个习惯性的动作,扫视教室,桌椅横七竖八,地上也是星星点点的大小纸片,虽然我也曾对学生们提出过让我们大家一齐动手,把我们的“家”装扮得整洁、美丽,可是效果却不尽如人意想必是这些孩子太小,自理本事有限,但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的,于是自我一边说,还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片,几分钟后教室的面貌就有了改变,心想至少让下一节上课的教师走进我们班级留下一个良好的印象吧久而久之,这自然而然地也成了我每一天工作的一部分了偶然一次与朋友聊天,说到勤快的妈妈有个懒孩子,细细回想,这话真是不假感叹之余不禁使我想到作为教师,如果总是这样“身体力行”包揽一切,无形中不也同样培养出一批懒散的学生吗?看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包容是不对的,虽是一些小习惯但也是不容我们教育者忽视的没有必要的磨练,小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际?于是开始制定相关的培养计划
一、课间五部曲第二天下课时,孩子们很自觉站好了队,这时我对他们竖起了大拇指“你们排队提高真大,又快又好,太棒了!”孩子们个个脸上洋溢着欢喜之情,站的比刚才更直了,于是我又话锋一转“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们,他们的队伍怎样呢?”队伍里一片寂静,我告诫自我千万不能心急,对于他们发现问题是需要时间的,我必须得耐心等待一秒钟、十秒钟最终还是没有让我等得太久,从队伍中走出了两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自我的课桌椅,这时原先静悄悄的队伍已变得不再安静,更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中热火朝天的场面结束了,我赞叹道“太好了,看来还是你们行,瞧,原先这些不守规矩的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了,把我都比下去了,如果以后桌椅再不整齐了,你们可要及时帮忙他们排好队,好吗?”一阵热烈的呼应“好!”于是我趁热打铁,又设立了课间五部曲
1、换书本
2、摆桌子
3、放椅子
4、捡垃圾
5、安安静静出教室,大家一边说一边做,班级的环境有了明显的改善
二、评选清洁天使为了激励和约束学生,我把全班同学分成四个小队,以小队为单位进行比赛,每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学,从课前准备到课桌的整理,从物品摆放到地面清洁,看哪个同学做的最彻底,最好的在展板上加星,并授予“清洁天使”称号在这种有效的激励小制度下,孩子们劳动中争先恐后,我的工作也随之“简便”了
三、设立卫生监督员在每名同学经营好自我的“试验田”的同时,设立小组卫生监督员,由小组成员推选出提高最大的同学担任“卫生监督员”,每节下课主动检查小组内成员的卫生,不但起到了监督作用,更重要的是激发孩子们能奋发向上,努力做好自我的卫生管理工作
四、家校同步,实行“我是爱劳动的好孩子”家庭教育计划及时和家长沟通,实行家校同步,在家里开展“我是爱劳动的好孩子”活动,凡是能够主动帮忙家人做事的同学,家长也要及时反馈,可已小红花的形式进行奖励,5个小红花能够换1个小红星,张贴在班级的展板上,月底比比看,谁是最爱劳动的好孩子一学年下来,孩子们自觉性强了,桌椅摆放的整齐了,每一天中午都争着抢着做值日,在卫生清扫时,我看见的只是灰尘,再没有果皮纸屑了,当每周一的值周工作总结时,孩子们都竖着耳朵听,瞬间,那张张笑脸便洋溢着欢乐和满足小学班主任工作随笔「篇七」
1、问自己能为学生做什么?或许是因为年轻,或许是因为不懂世事,我总喜欢和自己的学生走在一起和他们聊天,和他们疯,和他们耍在很多人的眼中,或许我根本就没有一个老师的范!但是,老师和学生有很大的区别吗?孔子曾经说过,三人行,必有我师焉难道老师永远是教的,学生永远是学的吗?我们老师不能从学生那里学习一些什么吗?在和学生一起的时候,我可以和他们聊天,可以和他们交换彼此的故事,可以和他们共同策划美好的未来在和他们的聊天中,我知道了自己的不足,我知道了他们对老师的喜好,我知道他们这班人的想法作为一名老师,不去了解学生的心,或许永远难成为优秀的教师这个只是我的一种感觉我和他们聊天,经常问他们,我能做些什么?我哪些做得不足?我应该做些什么?我不否认,我比他们大,应该比他们懂得多但是,懂得多并不代表,他们懂的,我都懂,并不代表他们经历过的生活,我经历过所以我选择倾听,听他们的故事,听他们的埋怨,听他们讲一些似乎无聊透顶的话题,了解他们的内心,完善自己我能为学生做什么?我做了他们的倾听者,我做了他们的守护者,我做了他们徒弟或许我就没做好他们的老师,他们的班主任
2、问自己能为任课老师做什么?我并不是经验丰富的老师,我也没有我们很多教师的睿智但是,我还是想为我们的任课老师做点什么!我能为任课老师做点什么呢?或许做得最多的就是沟通任课老师和学生之间的关系了吧!谁都喜欢被人褒扬,被人尊重我们辛辛苦苦给学生上课的老师,当然也想得到学生的褒扬和尊重!可是,不是每一个学生都懂得褒扬和尊重的,我希望能为我们的任课老师争取更多的褒扬和尊重这也是我这个班主任做得不足的地方;因为我的学生和我走得比较近,所以很多学生把和我相处的方式推及到了其他的任课老师这个是我的过错积极做好任课老师和学生之间的沟通,是为了让我们的课堂更加的活跃,更加充满学习氛围师生之间是可能会产生这样或那样的问题,如果不及时处理这些问题,那么有些情况会变得很严重可惜,本人天生比较笨拙,在很多方面还做得不足我觉得有些对不住我们班的任课老师,我想为各位老师的教学提供更多的帮助可惜,我连最基本的两点如何解决都没想清楚我会继续思考的
3、问自己能为办公室老师做什么?办公室是学校的有一个小集体,每个办公室都有自己办公室的特点我们办公室的特点应该是一勤奋有级长的领导,有优秀班主任的模范,有高级教师的思想,还有各位美女教师的积极到位,似乎感觉自己是多余的?我能为办公室老师做些什么呢?或许更多的是沉默,是思考,是陪伴白话,在我来了三年之后,终于可以听懂一大半了可惜还是有那么的字词是那么的难理解,在各位本地老师聊天的时候,换来了我的“沉默是金”在大家无聊的时候,大家可以讨论各种各样的话题,我的参入换来了我的思考一一对白话的思考,对话题的思考陪伴是因为办公室的老师都是积极到位的,特别是每个班的班主任,在自己不值日的周末都来到办公室一一加班、找学生谈话、激励学生我是看在眼里,学在心中或许我不能为办公室老师带来更多,因为我暂时还不会说白话我会继续沉默,继续思考,继续陪伴也希望有一天为办公室老师带来更多的话题
4、问自己能为其他班做什么?先说一个故事从前,有个富商引进了一批良种水果植株第一年,他家的水果比别人家的水果销量好几十倍别人都来他家讨要良种可是,富商只想独吞这个良好的赚钱机会,不愿和其他人分享接下来几年,富商的水果销售水平却越来越差,因为他家的水果,慢慢地和其他人家的水果差不多了学生物的很好解释这一现象,因为邻居家的水果和他们家的水果都是同一群蜜蜂传粉在传粉的过程中,劣种水果的花粉被带入了富商家的水果树上授粉,所以解出来了劣种水果这就是我为什么要想自己能为其他班做些什么的原因我就不多做解释了
5、问自己能为自己做什么?人是自私的这句话,我挺赞成的其实,我做了那么多最终为了谁?还不是为了自己!当你觉得累的时候,气愤的时候,或者觉得自己没动力做下去的时候,在脑海里面想想这段话吧!我能为自己做什么?其实,我们所做的一切都是在为自己做事不断地跟学生学习,不断地向其他老师请教,不断地向老班主任请教,我真的学了不少例如,我从我们办公室其他三位优秀的班主任那里学习的有5班虽然自己觉得入错行,但是在自己的行里要做对得住良心的事,所以一直坚持着7班学生并不是骂出来的,骂,或许还会气到自己8班事情多,但不忘鼓舞学生事情烦,但不失处事原则小学班主任工作随笔「篇八」又到了写“综合素质评价手册”时,有那么几个孩子,星期天的作业又没完成,气得我只觉头晕胸口疼,真想一笔下去“该生不能按时完成作业,不能严格要求自己,学习主动性不强,真想这样“解解恨”时,却有个画面在脑海中浮现,那是一个遥远的故事,却那么清晰地出现在脑海中有同学跑过来说“老师,X要去和初中的学生打架,还拿着刀,有这么长我一听,撒腿就往外跑,刚好撞上X几个人把他推过来,我喘着气瞪着他,他像头小举驴一样扭了一会儿,没见我有动静,抬头看了我一下,却低下头去,用手背抹了一下眼睛,头却还是扭着,那不服输的样子,真想狠揍他一顿后来的事情已不大记得,只是他用手背抹眼泪,依然扭着头的样子深深印在了脑子里前段时间,在孩子们的聚会中,终于再见到他,我一眼就认出了他,孩子坐在我旁边,像小时候听课一样,从他热切的、略显激动地眼神中,我看到了一个孩子对老师的深深的尊敬与爱戴,我的眼睛湿润了,心里久久的感动着还有一个画面也常常在脑海中挥之不去,一个大眼睛、圆圆脸蛋儿的小姑娘站在我面前,一下子就哭了,一边抹着眼泪,一边说“老师,你打我吧我又心疼又好笑,“我为什么要打你呀?“我犯错了.”前因后果都已不再记得,但是小姑娘哭泣的样子却时常想起,是什么原因让孩子站到你面前就主动认识到自己的错误呢?我想,因为他们知道你爱他们,而他们又很爱你!我还常常想起我们的信箱,是一个做木工的家长做的我在信箱上画了一匹小马,一匹蓝色的.小马,它正在拉小提琴,从它上扬的嘴角,微微合上的眼睛中可以看出它是一位多么优秀的音乐家!孩子们都喜欢这个小马信箱,我说你有什么高兴的、不高兴的事情、烦恼的事情,或者想和老师说说悄悄话,都可以把你宝贵的信件投进去,老师会尽量回复现在还记得夜晚时给孩子们回信的情景,那种美好像在童话中一般,孩子们拿到信高兴的样子是记忆中美丽的花瓣忽然觉得眼中湿气很重,不知不觉间,泪水又要把珍藏的花瓣打湿了真是越老越感性了!回到现实,再看看手中的笔和评价手册,换了一种心境,他们也可以被我激励的对孩子进行操行评定,就是要从学习、劳动、生活、品行多方面进行评价,要突出老师对学生的尊重与鼓励,对他们的优点要及时肯定与鼓励,对他们的不足要适当的指出,既帮助孩子正确认识自己,也让家长了解孩子在学校的表现,便于他们辅导孩子我想,孩子看到你对他的鼓励,一定会满心欢喜的同时,希望家长有一个明确的目标,既让孩子过一个愉快、有意义的假期,又让孩子弥补了自己的不足所以,对孩子正确的评价很重要小学班主任工作随笔「篇九」一个班,关起门来就是一个大家庭如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1、“偏爱”后进生班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入就说我们班的张雪彦吧,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母离异,无人管教她很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,她就会积起一大堆作业没有完成同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”,有一次我进教室找她要作业,听到他她大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团于是我趁机也给她起了个绰号“喜洋洋”,当着她的面对同学们说“没想到徐洋洋这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他她指导她完成作业,相信她完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话”这令她到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业这以后,大家都热情地帮助他她我也时时提醒她,她的情况也有所好转了这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了她,更是让他喜气洋洋,信心百倍我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果
2、严爱优等生优等生,谁都爱他们也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们时时提醒他们〃做学问得先做人〃,做一个正直的人,热情的人,向上。