幼儿园奥尔夫音乐活动课程大纲加部份内容

幼儿园小班奥尔夫音乐活动课程大纲

1.孩子在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音长、音利用语言、肢体动作、乐器等方式再次摹仿出来，培养孩子本能的力..唱名字老师挨次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或者声音作出回应例如（老师）XXXXIXX义（幼儿）做动作站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应.音乐问候老师和小朋友鼓掌彼此进行音乐问候例如（老师）唱1234|5-|543211-II小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱123415-|543211-II老师好老师好.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师老师的手真机灵，喜欢随着音乐跳小朋友认真听，认真看，老师的手随着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手随着音乐一路跳舞

②配班老师放音乐，主班老师手有节拍的做动作

③老师请小朋友一路跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动第一个乐句胸前鼓掌第二个乐句前平举摆布晃手第三个乐句前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句伸出食指，双手别离交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏（10分）.猜谜语

①师喜欢猜谜吗我说你们猜一猜，子细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，用饭劳动全靠它”（手）

②师说说你们的小手能干什么？.能干的小手

①师下面看看老师的手能干什么？（鼓掌、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师小朋友真伶俐，一看就明白老师的手在做什么？咱们一路来做一做，看谁的小手最能干？.音乐语词节拍

①师小朋友，老师把适才粉刷墙壁的动作编成为了一首悦耳的童谣，你们子细听（边念边拍语词节拍）我是一个粉刷匠，粉刷本领强我要把那新屋子，刷的很漂亮刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子，变呀变了样xIX-II

②老师说一句，小朋友仿照说一句（边念边拍语词节拍）

③播放音乐，老师和小朋友鼓掌跟唱音乐语词D.音乐节拍快车（20分）

1.动作节拍配音（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

①师小朋友，看看老师粉刷屋子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧X老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上剜一的节拍；刷的短，配上喇的;总的节拍型XXXXIXXXIXXXXIX-II）喇嘛喇喇喇W喇W嘛喇喇W

②请小朋友一路给我的刷子配上更好听的声音（还能够用嚓、沙沙替换）

③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍先后刷动）

2.老师介绍乐器节拍棒，示范操作方式，提出注意事项

3.播放音乐，老师和小朋友一路用节拍棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E.音乐小舞曲（10分）

1.音音律动演出（重复4遍）第一个乐句双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句双手叉腰，屁股摆布扭动动作第四个乐句双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作;最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）

2.身体不同部位创编粉刷律动

①师“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）“大家想一想咱们还能够用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）咱们随着粉刷音乐都试一试吧！

②小朋友仿照老师别离随音乐做不同部位粉刷的动作F.爱的叮嘱（4分）老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G.再会歌（1分）.音乐中老师和大家一路唱再会歌...送园环节两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再会六.爱婴提示.音乐语言游戏环节老师要求小朋友必然要有节拍的朗诵童谣

2.节拍棒敲奏时注意节拍棒的演奏方式，避免伤害幼儿小班音乐活动二老师接待工作课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做豫备活动音乐环节.音乐活动名称《粉刷匠》.音乐教学目标.热身音音律动让小朋友愉快高兴的进入音乐气氛.音乐环境中锻炼小手精细动作，进行折、粘的动作训练.进行语言、动作和演出创编，哺育幼儿的参预意识，创新意识三.音乐教学重点.进行语言、动作和演出创编，哺育幼儿的参预意识，创新意识四.音乐教具豫备《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再会歌》.乐器砂球.彩色纸箱、旧报纸若干、双面胶五.音乐教学内容A.音乐热身律动《蛙蛙快乐颂》（5分）.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）.配班老师放音乐，主班老师率领小朋友随音乐一路做音音律动.做完音音律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上.音乐提示刚开始，小朋友只要随着音乐动起来就可以够.音乐聆听游戏（10分）.唱名字老师挨次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或者声音作出回应例如（老师）XXXXIXX义（幼儿）做动作站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应.音乐问候老师和小朋友鼓掌彼此进行音乐问候例如（老师）唱1234|5-|5432|1-II小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱123415-|5432|1-II老师好老师好.听听哪里不一样？

①老师请小朋友认真听改编以后的音乐，说说哪里不一样？（放伴奏带）我是一个粉刷匠，粉刷本领强呦！我要把那新屋子，刷的很漂亮呦！刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙呦！哎呀我的小鼻子，变呀变了样呦！

②小朋友说出不一样的地方，并跟老师一路唱唱改编后的音乐语词C.音乐语言游戏（10分）.音乐语词创编

①师小朋友，动动脑筋，你们还能够把“呦”换成什么样的词呢？（啊、噢、咦等）.老师和小朋友别离一路尝试唱出创编后的音乐语词例如我是一个粉刷匠，粉刷本领强啊!我要把那新屋子，刷的很漂亮啊！刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙啊！哎呀我的小鼻子，变呀变了样啊！.老师和小朋友分角色演出唱，（老师唱歌曲，小朋友念语气词）.老师和小朋友跟伴奏带唱歌曲和语气词D.音乐节拍快车（10分）.老师请小朋友别离用声势在唱语气词时拍出节拍（鼓掌、拍膝、跺脚等）老师示范，小朋友仿照例如我是一个粉刷匠，粉刷本领强啊！（鼓掌）我要把那新屋子，刷的很漂亮啊！（鼓掌）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙啊！（鼓掌）哎呀我的小鼻子，变呀变了样啊！（鼓掌）.老师介绍乐器砂球，示范操作方式，提出注意事项.老师请小朋友用砂球在唱语气词时摇奏出节拍老师示范，小朋友仿照例如我是一个粉刷匠，粉刷本领强啊！（摇奏）我要把那新屋子，刷的很漂亮啊！（摇奏）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙啊！（摇奏）哎呀我的小鼻子，变呀变了样啊！（摇奏）.老师请小朋友用砂球摇奏出语气词节拍（不唱语气词）老师示范，小朋友仿照例如我是一个粉刷匠，粉刷本领强X（摇奏）我要把那新屋子，刷的很漂亮X（摇奏）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙X（摇奏）哎呀我的小鼻子，变呀变了样X（摇奏）E.音乐小制作（20分）（循环放《粉刷匠》歌曲）

一、巧手折刷子

①师小朋友们，你们想和老师一样拥有一把自己的刷子吗？（每人发一张大小一样的旧报纸）

二、教师教学生折刷子

3、动手折纸帽

4.用做好的道具（纸帽、刷子）进行打扮F.音乐小舞曲（10分）.把用彩色的纸张包好的纸箱摆成一幢幢小屋子（配班老师进行摆放）.放《粉刷匠》音乐，小朋友分两组边唱边演出不同粉刷屋子的动作（按照已有经验）.比一比哪一小组的“粉刷匠”本领高G.爱的叮嘱（4分）老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸H.再会歌（1分）.音乐中老师和大家一*路唱再会歌.园环节两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再会六.爱婴提示.老师和小朋友常语词创编后的歌曲时，速度要放慢.动手制作环节，老师要进行个别明白，特别是基础较差的幼儿小班音乐活动三老师接待工作课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做豫备活动音乐环节.音乐活动名称《王老先生有块地》.音乐教学目标.热身音音律动让小朋友愉快高兴的进入音乐气氛.听辨和仿照各类小动物的叫声.体验“伊呀伊呀哟”的节拍XXXXX-三.音乐教学重点

1.体验“伊呀伊呀哟”的节拍XXX义X-四.音乐教具豫备:《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再会歌》.牵着手，一起动专心听并随着音乐舞动，这种共同分享的音一个人带来欢乐与俞悦将孩子跟更大的“家庭”联结起来.孩子们以一种欢愉快乐的方式在多次重复的歌曲中配合动觉肌肉与运动记忆的成长非常有匡助..孩子可以在歌唱游戏里直接体味到节奏、旋律和音乐的结幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲

1.热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿式在音乐中去探索的动作让孩子有机会意识这个部位的动作所产生的感觉

322.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间并且协助他们建立信同的肢体动作.通过探索整个身体的相对的动作如快慢高低，伸曲等，以后可以延伸发展成为对音乐观念的理解..歌唱游戏特殊适合幼儿学习歌唱的特点..孩子会首先从简单、重复的旋律中尾随歌唱或者摹仿，带有问32唱更会增加孩子与成人对唱的兴趣.

3.每一个孩子都有机会听见自己的声音逐渐的他们也就学会己的声音了.乐器圆舞板.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片五.音乐教学内容A.音乐热身律动《蛙蛙快乐颂》（5分）.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）.配班老师放音乐，主班老师率领小朋友随音乐一路做音音律动.做完音音律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上.音乐提示刚开始，小朋友只要随着音乐动起来就可以够.音乐聆听游戏（10分）.唱名字老师挨次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或者声音作出回应例如（老师）XXXXIXX义（幼儿）做动作站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应.音乐问候老师和小朋友鼓掌彼此进行音乐问候例如（老师）唱123415-|5432|1-II小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱1234|5-|5432|1-II老师好老师好.小动物的叫声

①老师别离仿照小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字

②小朋友仿照它们的叫声，并作出一些小动物的动作（叽叽、嘎嘎、峰口羊、哼哼）.音乐语言游戏（10分）.讲故事导入

①师小朋友明白小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗？老师请你们子细听一段好听的故事，你们就明白可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了王老先生有一块地，他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪，超级的高兴！王老先生看着可爱的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会高兴的唱起歌他是如此唱的（配班老师放音乐）

②师王老先生一高兴就会唱悦耳的歌，小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢？大家赶快听一听.歌唱问答游戏（主班老师和配班老师先示范）例如老师问小鸡小鸡怎么唱？配班答叽叽叽叽叽（XXXXX小鸭小鸭怎么唱？配班答嘎嘎嘎嘎嘎（XXXXX—）小羊小羊怎么唱？配班答峰峰峰口羊峰（XXXXX小猪小猪怎么唱？配班答哼哼哼哼哼（XXXXX—）

3.老师问，小朋友答D.音乐节拍快车（20分）.老师别离用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友仿照（鼓掌、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出义x2X义一的节拍）

2.老师介绍乐器圆舞板，示范操作方式，提出注意事项.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友仿照（XXXXX一的节拍）.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（老师问，小朋友答）.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（小朋友问老师答）E.音乐小舞曲（10分）.播放音乐，老师率领小朋友在小动物叫声浮现的时候做小动物的律动（其他音乐老师和小朋友原地叉腰摆布扭屁股）.老师请小朋友拉手围圈，随着音乐拉手转起来，当听到小动物叫声浮现时原地停住，在原地摆布扭屁股F.爱的叮嘱（4分）老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸H.再会歌（1分）

1.音乐中老师和大家一*路唱再会歌.

2..送园环节两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再会六.爱婴提示.音乐聆听的第三个环节，老师能够出示相应的动物图片，便于幼儿认知.歌唱问答游戏时，老师要注意唱时节拍要放慢；按照小朋友情形能够互换角色附歌词王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟；嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟；嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；他在田边养小羊呀，伊呀伊呀哟；嘎的峰峰嘎的峰峰，伊呀伊呀哟他在田边养小猪呀，伊呀伊呀哟；嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀哟小班音乐活动四老师接待工作课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做豫备活动音乐环节.音乐活动名称《王老先生有块地》.音乐教学目标.热身音音律动让小朋友愉快高兴的进入音乐气氛.进行语词、动作创编，哺育幼儿的的创造能力.哺育幼儿在音乐集体游戏中的合作意识和协调能力三.音乐教学重点.进行语词、动作创编，哺育幼儿的的创造能力四.音乐教具豫备《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再会歌》.乐器圆舞板、手摇铃.纱巾、海绵球、小狗、小牛、公鸡、小猫动物图片五.音乐教学内容A.音乐热身律动《蛙蛙快乐颂》（5分）.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）.配班老师放音乐，主班老师率领小朋友随音乐一路做音音律动.做完音音律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上.音乐提示刚开始，小朋友只要随着音乐动起来就可以够.音乐聆听游戏（10分）

1.唱名字老师挨次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或者声音作出回全数内容为220页有配套音乐及内部师资光盘.赋予孩子机会，让他们可以抱着、拿者或者实验各种适合他们将会发现玩乐器的新方法并且也会即兴“创作”属于自己的.利用幼儿这段时期趁者身体是用左手或者是右手的侧边习惯的时候，通过“玩”乐器发展两边的肌肉运动机能是非常重要.将来随着经验的积累孩子便会发展出适应外界速度的能力.清晰说出身体不同部位的名称、并通过触摸和摆动身体部了解身体的每一部位和意识到的感觉..通过探索和持续不断的尝试让孩子的身体作出各种动作可渐尝试更复杂的肌肉动作..孩子经过这样的音乐身体游戏之后，他们的自我意识便会随身体能力的进步而慢慢的变的更加明确了.幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲课程主要环课次音乐游戏目标.热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿式在音乐中去探索的动作，让孩子有机会意识这个部位的动作所产生的感觉.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间并且协助他们建立信同的肢体动作.通过探索整个身体的相对的动作如快慢高低，伸曲等，以后可以延伸发展成为对音乐观念的理解.

1.孩子在认真倾听的经验积累情况下能够有节奏的摹仿出各养孩子对音乐声音及音乐节奏敏锐的分辨能力，促进孩子音乐感受

3.孩子通过音乐的刺激可以自由的表达出自己的情绪和情感L孩子能够运用简单的乐器感知音乐的快与慢、强与弱、高渐尝试编造自己的音乐游戏.3让孩子在乐器合奏中体验到集体观念、合作意识、正确处的观念.L通过让孩子们自由的、亲自设计自己的音乐活动，挖掘和培4欢乐音乐

12.孩子通过自己创造并参预的音乐活动可以在群体中学习与.即兴创造性的音乐体验不仅让孩子建立自信心而且锻炼表《音乐动感地带》音乐游戏主题大纲《音乐“原始”部落》音乐游戏主题大纲《音乐总动员》音乐游戏主题大纲小班音乐活动一老师接待工作课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做豫备活动音乐活动环节.音乐活动名称《粉刷匠》.音乐教学目标

一、热身音音律动让小朋友愉快高兴的进入音乐气氛

二、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节拍

3、哺育幼儿亲自参预音乐演出，感受音乐的愉悦情绪.音乐教学重点

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节拍四.音乐教具豫备《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再会歌》.乐器节拍棒.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五.音乐教学内容A.音乐热身律动《蛙蛙快乐颂》（5分）L主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）.配班老师放音乐，主班老师率领小朋友随音乐一路做音音律动.做完音音律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上.音乐提示刚开始，小朋友只要随着音乐动起来就可以够.音乐聆听游戏（10分）音乐歌曲名称课时游戏重点目标

1.《粉刷匠》2※感受语词节奏，进行语词、动作创编

2.《王老先生有块地》2※体验短短短短长的节奏型※感应旋律问与答

3.《三只小鸭》2※声势、乐器和肢体动作感受音乐内容和节拍

4.《乡下老鼠》2※肢体、乐器感应8拍子乐句

5.《老鼠偷油》2※感应童谣说唱拍子※肢体、乐器体验XXXX节奏

6.《虫儿飞》2※摹仿各种虫儿飞的动作，感受四拍子音乐

7.《小小萤火虫》2※感应XXXXX的节奏

8.《小兔乖乖》2※声势、乐器体验xXXXX节奏※肢体、乐器感应问与答的节奏

9.《小青蛙找家》2※声响、动作感应音乐中住手的存在

10.《一二三四五》2※听辨两种不同音色，进行问答练习※学习数数目

11.《两只老虎》2※语言、声势感受音乐节奏，进行音乐语词创编

12.《扯大锯、拉大锯》2※培养幼儿参预音乐表演的兴趣※感应节奏型XXXX

13.《小雨沙沙》2派语气词的发音练习及节奏体验

14.《花儿花儿我爱你》2※肢体、乐器感应四拍子节奏

15.《两只小象》2※声势、乐器感受二拍子韵律及歌曲中的休止

16.《欢乐颂》2※名曲赏析，感应AB曲式音乐歌曲名称课时游戏重点目标

1.《小星星》2※音乐语词替换※体验歌曲唱名旋律

2.《咏鹅》2※诗歌节奏朗诵※律动、乐器体验四拍子

3.《数虾蟆》2※感应音乐中数量的对应关系

4.《洋娃娃和小熊跳舞》2派.声势、肢体、乐器感受音乐轻盈的节拍※语言、动作感受音乐语词创编

5.《拔萝卜》2※语言、声势、乐器感受音乐中浮现的重复句〃嗨哟，嗨哟〃，掌握角色出场的顺序※掌握角色名称并创编角色动作

6.《泥娃娃》2※语言、声势感受XXXXXXX的节奏形式

7.《雪绒花》2※律动、乐器感应三拍子

8.《新年好》2※声势体验节拍和节奏的关系

9.《春天来了》2※音乐肢体动作、造型的创编

10.《春之歌》2※各种步伐律动感受两大拍

11.《七步舞》2※动作、乐器感应音乐快慢变化

12.《放风筝》2※乐器进行顽强伴奏

13.《小蚂蚁》2※空间运动体验音乐语词的节拍

14.《三只小猪》2※声势、乐器感应儿谣的说唱节奏

15.《钟表店》2※体验ABC三段式的曲式结构

16.《小小羊儿要回家》2※肢体动作、造型的即兴创编音乐歌曲名称课时游戏重点目标

1.《拾豆豆》2※声势、乐器感受音乐欢快的音乐节奏※肢体创编体验拾豆豆的动作

2.《大鹿》2※体验音乐中二拍子的韵律

3.《拉德斯基进行曲》2※感应音乐节拍和节奏※进行顽强拍的伴奏

4.《狗狗运动操》2※各种音乐律动和造型的创编

5.《划船》2※肢体动作感受音乐快慢和强弱的变化

6.《幸福拍手歌》2※学习歌曲《幸福拍手歌》※创编歌词进行歌表演

7.《杜鹃圆舞曲》2派各种行进步伐和队列的变化感应音乐曲式

8.《动物狂欢节》2※进行音乐剧角色扮演

9.《牧童短笛》2※认识乐器钢琴和小提琴※感受和体验音乐塑造的音乐形象

10.《四小天鹅》2※进行即兴节奏创作，培养节奏感和音乐记忆力

11.《暴风雨》2※了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象

12.《西班牙斗牛士》2※感受西班牙音乐的民族特点

13.《保护小羊》2※感受云南民歌的音乐特点

14.《老鹰之歌》2※开辟肢体动作感受乐曲情绪

15.《森林狂想曲》2※辨别乐曲各部份不同的音乐形象

16.《玩具兵进行曲》2X感受雄壮的音乐情绪X律动感应音乐旋律。