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2023英语教师个人校本研修工作计划范文(15篇)2023英语教师个人校本研修工作计划范文(通用15篇)2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇1我们国家一直很重视英语的学习,从中高考的英语分值就可体现,我的研修总结初中英语各种社会和历史原因,使得英语越来越重要英语帮我们开阔眼界,增长见识,以下是在农村教书8年的我,一名普通的英语老师,通过这次学习研修后,以及以往的教育经历中总结的几个方面,和大家交流下
一、英语单词是英语各种能力的基础为什么到了初二很多学生放弃英语,多数学生会告诉你单词不认识啊,题目都看不懂课文也听不懂,都是因为单词以前没背熟,现在不认识,所以在七年级的时候就要严格要求单词的拼写及背诵,只能看图说单词是远远不够的还要了解单词的读音规则及对应的法,让学生把读音,拼写和意义结合起来,才能更好地记住单词,学好对某些学习所谓最难的科目英语
二、培养兴趣外还需要加强学生的能力培养七年级时为培养学习兴趣,我们会想很多方法,唱歌,游戏等各种方式来增强学生兴趣,但可能学生新鲜感过后,以会有厌烦所有各种活动只能作为课堂一部分而不是主体,我们更应学
1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略,课堂教学技巧等,努力提高自己的执教能力
2、英语新课程标准以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩
3、精读一本教育教学专著,写好个人读后感并发表在个人博客在学校有计划地安排下认真听课、评课
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法,认真写好教学设计
5、课前精心备课,认真上好课,课后及时进行小结、反思并认真开展听课、评课活动
6、认真参加“教研组学习研讨”活动,将在培训学习中所得的,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路
7、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验,找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自己的不断进步
四、活动与实施
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主,适时进行自主研修在学校有计划地安排下认真听课、评课
2、认真参加“小组学习研讨”活动,将在培训学习中所得的,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案
3、利用网络进行学习与交流
4、广泛地阅读各类有益的书籍,利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平
5、教研并进课前认真钻研教材和课标,备课注重教法,更注重学法指导努力提高课堂教学效率课堂上尊重个体发展,并鼓励创新课后认真反思,不断提高,用心辅导,让每位学生都能有程度的发展
6、积极参加学习,认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思,做好笔记
7、认真做好每天的教学后反思,得出成功经验和存在问题
8、认真研究教材教法,认真写好教学设计通过此次校本研修,要对自己的专业水平有一个重新认识,我要不断学习,不断更新,丰富自己的文化底蕴,充盈自己的底气,增强自己的理论知识,提高教育教学,结合本校的教学实际把个人的校本研修工作做好2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇4
一、工作目标.加强教师队伍建设,促进教师的专业发展,努力培养骨干教师;.继续推进“七课型”教学模式,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率;.继续开展英语活动周(12月份)活动,激发学生学习英语的兴趣,提高学生听、说、读、写方面的专项素质;.加强中考备考指导,力争20_年中考英语成绩B以上比例达到77%超出全市平均水平2个百分点,C以下比例控制在3%以内,比市平均水平低2个百分点
二、主要措施.大力开展“七课型”课堂教学模式的研究、推广和实践活动,提高课堂教学效率本学年将继续在部分学校开展“七课型”英语课堂教学模式的实践活动,加强课堂教学模式实践的督促和指导,提高课堂教学的有效性.转变教研方式,加强教学指导本学年的教研工作将进一步下移工作重心,改进工作方法,深入教研组,指导、督促和参与学校的校本教学研究,与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系了解教师教学工作中存在的主要困难,及时提供专业咨询、信息传递等服务,重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式.继续抓好学科教研网络建设,实现网上资源共享要充分利用龙岗教研网这一有效、便捷的信息平台,推进教研工作信息化,实现网上教研资源的共享,提高学科教研工作的实效性.培养和使用骨干教师,加强教师队伍建设做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师,并通过他们带动一个教研组和年级备课组,带好一批学科教师同时,重点指导区中心教研组成员、骨干教师,引导他们适当的参与组织教研活动发挥心教研组成员、骨干教师的引领、辐射带动作用同时认真开展教学基本功、优秀教案、课件、教学设计、教学后记、教学案例的评比活动,促进教学的专业发展.积极开展第二课堂活动,培养学生学习英语的兴趣同时各校必须以英语文化周为契机,积极开展诸如英语演讲、课本剧表演、英语歌曲比赛等形式多样的比赛,激发学生学习英语的兴趣,营造良好的英语学习氛围区教研室将随之举行全区范围的课本剧表演比赛.加强毕业年级的教学研究,重视毕业复习指导工作针对区内初中学校校点多,分布广,阵线长这一特点,加强教学视导深入学校,走进课堂,了解、分析毕业班英语教学现状,找出教学中存在的主要问题,有针对性地提出教学建议,有效地指导毕业年级的教学工作,提升教育教学质量
三、主要工作安排略2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇5
一、开展合作性讨论,培养合作能力在教学中,教师必须面向全体学生,为全体学生提供平等参与的机会有的学生胆子小,怕说错,在课堂上从不举手,一旦被老师叫到,紧张得结结巴巴说不出话来,针对这些情况,就可以采用小组合作性讨论的教学方法这种方法不仅能给学生带来安全感,增强他们的信心,更能启发他们去思考、去合作、去创造Pairwork教师给出固定的内容,由同桌两人小组合作完成时间在1一2分钟左右这种方法适用于新授句型时为了让学生掌握好新句型,两人合作练习是不可少的两人搭配一组有利于学生掌握基础知识两人一组模仿交流,学生在交流的过程中互相向对方提问,互相回答对方问题,变被动的学说为主动的操练,这样练习的效率可以大大提高而且学生在回答操练时还能互相提醒、互相纠正,不仅有效地掌握了知识,还有利于师生之间,生生之间形成和谐的人际关系GroupworkGroupwork主要用于对话和句型练习根据对话需要,4人或6人一组学生自由分配角色这时,学优生可以承担对话中较难的部分,较容易的部分就由学困生完成,双方都能得到很好的锻炼FreetalkFreetalk主要用于情景表演学生自由搭配,自编自演这种形势较难控制,教师在安排学习之前应使学生明确学习的目的和要求,在学生合作学习过程中,教师要参与其间,了解情况,给予指导最后,教师或让学生针对表演的结果作出评判,及时表扬和鼓励通过这些小组活动,教师把学习的“舞台”还给了学生,充分调动了学习的主动性和积极性
二、开展合作性竞赛,提高合作能力小学生好胜心强,利用这一特点,教师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望在教学中,我经常分组进行竞赛如在五年级英语(三年级起)教学中,我把全班分成四个组,轮流说单词做动作猜词,规定每位同学做的动作与前一个不能重复,在规定时间内说的最好最多的为胜在激烈的竞争中,同学们不仅收获了语言知识,还收获了愉悦的情感体验课堂的竞争虽然没有社会的竞争那么激烈,但通过课堂教学,培养了学生从小树立竞争意识和协作精神,具有现实和深远的意义
三、开展合作性游戏,促进合作能力教育学家乌申斯基指出没有丝毫兴趣的强制性学习,将扼杀学生探索真理的欲望兴趣是获取知识的动力所以,教师应开展多种多样的游戏,为学生创造轻松愉悦的学习氛围几乎没有人说我不喜欢游戏这是孩子的天性决定的我在教学中开展了各种各样的游戏活动如猜一猜,找朋友,画一画,接龙等比如在学习了人体部位以后,我以小组为单位做了一个蒙眼画画的游戏学生发口令“Drawafacedrawanosedrawamouthdrawtwoeyeso每组学生必须互相配合才能完成而且学生蒙眼画的画十分滑稽,课堂气氛十分活跃这些游戏活动都是以小组为单位,通过竞争与合作,能有效的诱发学生的团体精神,使学生有意无意的把群体视为统一体,共同感受成功或失败学生能意识到,大家是相互依赖的,只有互相支持,才能实现团体目标和自己的目标随着游戏的进行,成员与成员之间的合作关系和默契不断得到加强,同时也不断增进团体精神在争取胜利的紧张气氛中,还使一些胆小或不敢说的成员,因合作的需要,不知不觉地调整自己的心态和行为
四、开展合作性互助活动,提倡合作精神学生之间存在着差异,在学习中可以采取“一帮一”结队活动这些“小老师”主要帮助英语学习有困难的学生背诵英语单词,教他们读对话通过结队,学生的英语水平不断提高这也是同学之间团结友爱的表现当今社会,既是竞争时代,又是合作时代具备协作精神是现代化大生产的必然产生和客观要求合作性学习有利于培养学生与他人协作的素质,通过合作性学习广泛提高了学生的参与性,不仅激发了学生的发散思维,也从小培养了他们的合作意识、竞争意识在教学中教师应认真钻研教材,把握运用合作学习的最佳时机,达到理想的教学效果2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇6随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中,在教学过程中,我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异,用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能关注他们的学习过程与情感态度但是,在实际的教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实课时紧,容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力,这种种阻力,促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考,课堂教学有效性这个话题现在越来越受到教育工作者的关心和重视,大家都在不断地反思、积累从专业角度说,有效性就是指通过课堂教学,让学生获得发展当前的教育大环境中,大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点,而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求一个专职的小学英语教师要负责
一、两百个学生,甚至更多在英语课堂上,教师常常感到力不从心,而此时英语学习的两极分化便逐渐形成为了激发和保持学生英语学习的兴趣,培养学生自主学习的能力,激发学生在学习中自主探索的热情,开发他们的思维,我校决定开展提高小学英语课堂有效性策略的研究,以此来探索小学英语教学求真、务实、省时、高效之路
一、具体的研修方向根据不同年级的特点,确定不同的研修方向
1、低段(三年级)重点研究提高语音和词汇教学的有效性策略,如用自然拼读法来教学词汇,在歌曲和韵句中教学词汇等
2、中高段(
四、五年级)重点研究提高阅读教学的有效性策略,如故事教学(包括复述、改编故事)等
3、高段(六年级)重点研究提高写作入门教学的有效性策略,如仿写,续写等
二、研修原则
(一)充分发挥课堂的主阵地作用,以学生为主体,老师为主导,培养学生的自主学习能力
(二)一切教学行为以发展学生的思维能力与培养良好的思维品质为出发点
(三)灵活处理和运用课堂教学中动态生成的东西,活化课堂;激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛
(四)精心设计习题,做到精练、巧练、及时练
(五)增强创新意识,不断追求,勇于实践,找到一条适合自己而又促进学生发展的创新之路
三、研修措施
(一)学习相关的理论知识和优秀范例各年级备课组,分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文章,博采众长;再各备课组交流、研讨出符合本校实际的切实可行的策略;最后,再通过系列问卷调查最终确立研修方案,并付储实施
(二)课堂实践、反思、再实践按照确立的研修方案在各年段进行教学尝试,并跟踪观察、记录,如课堂参与度等,再统计后整理分析再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改进之处接着按修改后的方法再进行教学实践因为我们都知道实践出真知
(三)总结、提炼会其他方式来帮助学生背单词,学习语法,英语能力应用为学生提供更多听,说,读,写的机会,不单单是听力和口语,其实阅读写作同样重要的,也需要进行大量的练习的此外,坚持每天练习是很重要的,在反复的练习中,才能真正提高学生能力
三、提高我们老师的自身素养很多人有误解,认为初中英语老师的自身语言能力不需要很高,只要有一定基础,教学方法好一定要以成为好的老师,其实不然,工作总结《我的研修总结初中英语》世界更新地很快,社会不断进步,网络化后人与人之间交流增多方便我们老师若和以前一样满足现状,原地踏步,只能是不进则退,迟早会被社会和世界淘汰的,学生不会满意这样的老师英语课本不是也更新了好几版了,也是为了跟上时代网络使我们的交流更方便和简单,qq论坛各式交流充斥我们的生活网络语言大多求简,所以因为网络很多单词有了新的用法,这也是我们需要学习科学在在进步,每天都有新的产品出来,所以有很新增的单词也需要我去学习掌握口语不断地影响着书面语我们不能太拘泥于书本只有我们自己不断学习,跟上社会发展,我们教出的学习在毕后才能在实际运用英语时,跟上时代,少犯错误
四、培养和学生的感情能促进教学反复地实践、反思,让我们确定出每种课型教学切实可行,省时高效的策略,总结撰写,提炼成有质量的教学论文,让研究的成果能够得以推广,发挥辐射作用
三、研修方法本课题以行动研究法和实验研究法为主,同时辅之以经验总结法,注意案例的积累与分析对小学英语教学现状进行思考,提出课题,设计实验方案,有目的,有计划地开展实验探索,力求探索出新的教学方法
四、预期价值课题组遵循有效教学的主旨,运用多种教学策略开展教学活动,培养学生的英语学习兴趣,发展学生的思维增强学生创新的意识,提高课堂学习的效率,并能自主地进行学习
五、研究时间安排.准备阶段(20—年9月201—年1月)理论学习,研讨确立方案.实施阶段(201—年2月201—年2月)边学习,边实施,边研究,边小结.总结阶段(201—年3月201_年9月)整理研究资料,进行分析、提炼,形成研究论文进行研究成果的推广,采用上示范课、讲座、研讨会等形式使本研究成果成为共享的资源,促进小学英语教学改革的发展2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇7
一、指导思想以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题聚焦课堂,重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略,重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动通过一系例的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极发展学生综合语言运用能力,全面推进素质教育,大面积提高教学质量
二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的,其在各校开展的形式多样,“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一“集体备课”的优点是同伴互助,发挥教师的群体优势,集集体之智慧,提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是英语“集体备课”在部分学校名存实虚,教师为了“省事”,往往是按资料抄写的教案如果真是这样,那将是英语教育教学中的一大悲哀部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室,这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”,如何发挥它的优势,我在这一校本教研形式上作了深入的探讨
三、校本研修目标首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程,我们才能吃透整套教材的编排体系,了解这一学段的知识框架,弄清各阶段学生能力培养的侧重面所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材在教研活动时,各备课组聚在一起,仔细研究教材,制订教学目标,查找资料,探索教学方法,落实重难点,然后在此基础上精心设计电子版的教案,课件,练习,试卷等,通过课堂教学、作业及课外辅导,培养学生具有较为熟练的语言技能,丰富的语言知识,愉快的学习过程的体验,良好的英语交际能力,科学探究的学习方法和团队合作的意识,持久的学习积极性,良好的学习习惯和学好英语的自信心同时为了让下一届的老师少走弯路,较快地提高教学能力,各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级,供下一年级的备课组参考学习,经验共享,而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改让教学资料日趋完善,质量不断提高其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力,其中包括师德素养,文化知识素养,教学能力和教科研能力素养等教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后,参照其中的各条要求,认真分析自己课堂教学中的优点与不足,制订切实可行的改进目标与措施,并落实到每天的课堂教学中同时,教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来,并及时进行反思,提出进一步的改进措施第
三、开展以观评课为主题的校本教研活动本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课,教研组集体观评课等多种形式进行
1、完整地观一节课,分析这节课中所蕴涵的理念,总结课例所提供的行动策略
2、把两节同课题的课例进行分模块分析,比较他们的教学设计,教学方法,教学风格及其达成的教学效果,评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义
3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析,剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计,进行讨论,获取新的认识与感悟第
四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动,我组有一位区骨干教师和两位高级教师,让他们发挥各自的优势和专业引领作用,带教3位青年教师,让他们尽快地成长起来采取相互听课,评课,解答她们教学中所遇到的问题,指导她们撰写论文,参加各种比赛为青年教师搭建平台,让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高同时,还可以邀请市区教研员到学校里来,进行指导,听课研讨第
五、开展人人小课题活动,每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题,通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题,独立或合作研究、攻克要求选题小,富有现实性、实效性,研究周期为一学期或一学年然后整理,撰写择优在校杂志《教坛幽兰》上发表第
六、除基础型课程外,加强创造性、探究型课程的开发,各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组,并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛,让学生通过英语学习和语言实践活动,逐步掌握英语知识和技能,培养和提高语言综合运用能力,拓展视野,汲取知识,发展个性,并提高人文素养和科学素养,为终身学习和终身发展打下良好的基础
2、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略,构建以校为本的英语教研活动模式;
3、为期一年,采取以“研修一体”为主,“集中研修”为辅的方式,抓好教师培训,促进教师的专业发展;以教师为研究的主体,以问题解决为出发点,以常态教学的研究为重点,切实提高英语新课程的教育质量
4、个人自学与集中学习相结合,本校实践探索与经验交流分享相结合,学校现场观摩与个人提交研修成果相结合
四、学习形式以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录
2、认真参加学校的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验
3、精心准备自已的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备能力
4、空余时间利用电脑进行网络研修教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际,探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的问题所以,我们要努力贯彻执行本研修方案,提高教学效率和效益,促进教师专业发展2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇8
一、指导思想通过省级骨干教师培训,促进我的师德水平和业务能力,不断地学习新知识来充实自己,利用省级研修这个平台,与学员之间互相学习,互相探索,互相帮助,努力让自己成为一个“科研型”的骨干教师,并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用,努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量
二、研修预期目标
1、提升我的教师职业道德水准,形成健康的教师心理,培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力,提升自己的教师职业幸福感
2、优化教学教研活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全市的基础教育课程改革活动,逐步提高我校英语教学的教学质量及水平
3、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升
4、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用,迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平
三、研修学习任务
(一)专业阅读结合自身需要,每学期精读一本教育教学名著,撰写读书笔记和读后感
(二)课题研究积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究
(三)撰写教学反思和论文
(四)教学示范或专题讲座主动承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务,每学期不少于一次
四、具体实施措施
1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修
2、多读书,在读书中积累,在读书中反思,在读书中成长结合自己的阅读情况,写出读书反思、读书随笔,积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验,以便更好的指导自己的教学教学形成自己独特的教学风格
3、善于思考,在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作时刻把工作与思考相结合,在思考中工作在工作中思考,创造性地开展工作通过制定了详细的研修和发展计划后,我对自己的专业水平也有了一个正确的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇9校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了校园,为教师营造了一个学习型的文化氛围,构建了一个专业发展的自我反思平台在新课程理念的引领下,作为一名农村中学的英语教师,我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作,不断提升教育教学技能,我个人的校本研修计划如下
一、校本研修的基本内容
1、英语教学研究的最新动态与成果;
2、英语新课程标准
3、教育政策法规;
4、教师职业道德;
5、校本课程的研究与开发;
6、学生成长与身心发展;
7、教师心理调试与情绪控制;
8、教学艺术与教学风格
二、具体措施
1、加强理论学习,丰富理论基础认真学习教师职业道德、教育政策法规等,每学期有一本学习笔记
2、加强业务进修,主动关心国内外教育信息和专业理论,每周至少抽出2小时,并通过多种途径,如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取英语学科的新知识、新技能
3、积极参加学校的常规教研活动,主动承担学校组织的研究课、示范课等,在实践活动中丰富自己的教学经验每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能
4、积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动
5、以新的教育理念为指导,以课堂为主阵地,积极践行高效课堂模式,精心设计教学流程,课堂教学中充分体现学生的主体作用,对每一次的教学活动认真反思,做好记录,以便发现问题、解决问题、不断进步
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训,远程教育培训,认真完成作业
7、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学以往的经历都告诉我,和学生的感情会直接影响,上堂的气氛及学生的热情,所以加强和学生的情交流是很必要的我们应该放下老师的架子,亲切地对待每一个学生,让他们减少对老师及英语的距离感课堂上我们尊重每一个学生,最大程度激发他的热情,真正愿意和快乐地学习,才能坚持完成英语学习任务老师才能更有效地提高课堂效率,教出更出色的弟子英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制尤其是在中学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教
8、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!英语教师个人校本研修计划新的一年即将开始,作为一名英语教师,对今年的英语教学研修计划如下
(一)不断学习理论知识,努力提升自己的专业素养
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养具体做法是,认真阅读并研究《英语课程标准》,《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍让自己获得最新的教育教学新理论,新理念,新方法,并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍,拓展教学资源一方面及时了解最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等
3、我要积极参加教研科研活动,开阔视野,真正实现在做中学、在学中做,推动教育理论素养的提升
(二)努力改善课堂教学方法,让学生在乐中学
1、我将积极向同行请教学习,积极参加校内校外的教研活动在实践中不断提高自己的教学能力
2、我将努力做到以实践活动为载体,深入开展校本课题研究与组内教师互相学习提高教学实效立足学校实际,以研促教积极主动地定期进行研究课教学,主动邀请领导与同行听课评课在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格
3、努力做到多思考,多反思反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累,丰富、完善自己的课堂,限度的调动学生学习的积极性与主动性
(三)按照学校要求勤于动笔,记载教学工作案例等
1、我将认真写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思
2、努力做到积极撰写教育、教学论文
3、积极参加继续教育网络学习,及时撰写学习心得,发表网络日志,完成该完成的作业总之,我将努力做到
1、使学生获得成就感
2、努力加强对学生学习方法的指导
3、努力增强学生学好英语的信心
4、努力改进自身的教学方法
5、收集新的信息;
6、掌握现代化技能与先进科学手段
7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!
8、认真参加集体备课;
9、自修新课程标准,在实际教学中实践新课标理念;
10、自学新的教学理论,采纳科学的教学经验;
11、收集总结新的实践成果和科研成果#8203;2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇10我作为一名小学英语老师,目前有利因素是提高自身专业素质,不利因素是没有良好的语境为此,我对个人专业作出如下发展规划
一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格年内,完成一个课题研究,论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇,力争成为一名优秀的英语教师,成为一名研究型和发展型的教师第一阶段修炼内功,努力学习英语专业知识,提高自己的听说能力,认真阅读有关书籍,提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课第二阶段形成自己的教学风格,所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖,力争评上潍坊市英语教学能手第三阶段通过探索、研究,完成自己的微型课题的研究,在校内英语教学中起引领辐射的作用
二、发展措施.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训,提高自己的英语水平和自身能力.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍,钻研新教材和教法,让丰富的理论支撑教学活动计划读一些教育专著,如:《小学英语教法》、《一线教师》等,将理论与教学实践结合起来.多参加听、评课活动,多参与小学英语QQ群,与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法,努力形成自己的教学风格.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作,争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖.发挥好帮带作用,利用课余时间多听其它教师的课,通过自评互评,实现共同的提高.积极参加教师课堂大比武活动,在活动中得到提高我始终相信一句话用心,没有做不好的事!只要我用心,有不足就学习,有困难就探索,我相信自己可以做好每一件事情!2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇11随着社会的不断发展,英语越来越受重视,孩子从小学就开始学英语,而在小学英语教学中,词汇教学是必不可少的一个重要环节词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一无论从学校的英语教学,还是从生活实际的需要看,谁掌握的词汇越多,谁运用英语的能力也就强,反过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇而学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足和学习词汇时的痛苦对于初学英语的小学生更是如此刚学英语,许多小学生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象,进入
五、六年级英语的深入学习,学生碰到的单词越来越多,需要记忆拼写的东西也越多,不少学生感到记忆起来困难,掌握其合法就更困难,以致出现掉队现象绝大部分学生完成小学六年的英语学习,脑袋中也装满了单词和短语,可惜不会灵活运用,无法说出一个完整的句子,学到的仍然是哑巴英语如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向时间要效率,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题因此,结合本校实际,我们本学期的校本研修主题是小学英语词汇教学研究
一、发现与分析问题
1、每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了哪些问题;
2、以年级备课组为单位,归纳分析本年级英语组在利用进行英语词汇教学时出现了哪些问题;
3、以英语教研组为单位,汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题,加以分析
二、研修原则
(一)自主性原则以学生为主体,让每个学生自主参与词汇的认知、感受过程,教师给予恰当的启发和指导
(二)实践性原则根据中段学生的认识规律和年龄特点,让他们在活动中多动手、多动脑思考,多动口表达,在实践的基础上理解,开发学生的学习潜能
(三)趣味性原则以激发学生的学习、钻研的兴趣为着眼点使学生喜欢词汇的积累学习,乐意参与,达到寓教于乐目的
(四)异步性原则允许学生在起步上不同,效果有异,在发展上不受限制,做到有浅入深,因材施教,个别指导
(五)思考性原则要让学生在学习的过程中以典型的作品为对象,学会一些基本的分析方法,掌握基本的认识规律教师在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性,使学生在学习后有再思考的余地
三、研修措施
(一)、探究有效的教学方法和科学的记忆策略词汇教学是由教师的教和学生的学两个部分组成的教师作为教学活动的主导,时时要以学生为主体,不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习,课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇,从而帮助他们提高语言学习水平,养成良好的词汇学习习惯立足语言技能和文化意识等语言知识的积累,关注学生语言运用能力的发展过程及学习效果,把学生的终身学习和发展作为战略目标,从而最终培养出综合语言运用能力和终身学习能力的人才同时,英语教师要熟练地掌握一定的语音、词汇和语法知识,要有过硬的听说读写能力,还应具备教育学、心理学和教学法等多方面的知识
(二)、根据儿童自身需要,激发浓厚的学习兴趣根据需要理论,儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成其中,兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素因此在教学单词时,要从教学实际出发,注意学生的情感因素,运用学生乐于接受的教学形式,营造轻松愉快的学习气氛,激发学生的学习兴趣,满足他们积极学习的心理需要并提供科学的记忆方法,利用过程性评价和终结性评价让学生体验记词的成功
(三)、通过科学系统的教学方法,帮助学生轻松学习词汇
三、研修方法实验法、观察法、内省法、调查法、案例总结法
四、预期价值课题组抓住词汇教学的环节,运用多种教学手段,吸引学生,激活学生的兴趣,让学生在快乐的心境中,积极主动地学习新知识以学生的活动为载体,活化教材,以动激思让学生在课堂上充分地动起来,把静态的词、句、文变成学生的活动,激活语言习得机制,在教学中努力做到活把词语活化为话语;把教材内容活化为实际生活,活化为交际,促使学生在活动中去思考;通过设置悬念,激发学生去质疑;通过类比,让学生发现知识的规律;通过拓展、运用,培养学生运用语言的能力,开发学生的潜能;通过多维的英语空间,培养学生的综合能力
五、研究时间安排.前期准备阶段20—年9月组建学校研究小组,制订实验方案,做好人员分工,物资准备等工作组织课题组成成员学习讨论,统一认识,认真学习相关知识,积极进入角色组织专家论证、修改、完善方案积极,稳妥做好研究前的准备工作组织教师学习新课标精神,研读有关英语词汇教学的材料,并撰写好学习心得.中期实施阶段20—年10月至11月启动研究,在专家指导下,制订阶段目标,有计划有步骤实施实施过程中注重课题研究的动态管理,在基本保持大计划不变的思想指导下,在实践中要根据实际情况大胆、及时修正局部研究方法、方式和方向,一切以有利于研究工作为依据,做到不拘一格,服从大局同时定期交流,形成初步研究结论教师撰写好教学反思,做好有关词汇教学的调查研究,做好小学英语词汇教学集体备课工作,开展一人一课活动,做好研修工作
3.后期总结阶段20年12月至20一年1月以课题研究目标为依据,撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例,并总结整个活动2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇12本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念从学习的意义上来说,教师也是学生因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台我将树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,提高新课程的实践能力和创新能力
一、研修目标
1、进一步研读《英语课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念
2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点
3、结合学情,探索英语教学的有效途径,提高教学质量,培养学生学习英语的兴趣
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学
5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点
二、研修方式
1、专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理
3、网上学习充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇2
一、工作思路本学期武进区教师发展中心初中英语教学研究工作的主要任务是依据市教科院和我区教师发展中心的工作计划,努力创建务实、创新、高效的教育教学研究工作新常态坚持以课程改革为中心,切实履行研究、指导、服务的职能,遵循教育教学规律直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战,努力促进初中英语学科教研方式的转变和教师的专业成长,积极推进素质教育,努力培养学生英语核心素养,为武进区基础教育的内涵发展、均衡发展、优质发展作出新的贡献
二、主要工作
(一)深化课程改革
1、制订切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性科学设计学科过程性研修方案,采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解,提升教师用好教材及开发课程资源的能力
2、加强学科中心小组建设,正常开展初中英语教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动,促进优秀教师专业成长
3、继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修改行互相学习和交流
三、研修内容
1、师德教育学习教师张丽丽的感人事迹,不断反思自身教育教学行为,提高师德修养,完成一篇500字以上的学习体会
2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训,在集中培训认真记录,深入反思,加强与同伴的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师
3、教育技术能力积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训,不断提高自身的信息素养本学期力争用课件大师技术制作2个课件
4、中小学教师心理健康教育自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识,开阔心胸,缓解职业压力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活本学期要完成一篇学习体会
5、学科专题以自主学习为主要方式,拓展英语专业知识,加速知识更新加强专题研究的自觉意识,在不断的学习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇13新的一年即将开始,作为一名英语教师,对今年的英语教学研修计划如下
(一)不断学习理论知识,努力提升自己的专业素养
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养具体做法是,认真阅读并研究《英语课程标准》,《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍让自己获得最新的教育教学新理论,新理念,新方法,并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍,拓展教学资源一方面及时了解最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等
3、我要积极参加教研科研活动,开阔视野,真正实现在做中学、在学中做,推动教育理论素养的提升
(二)努力改善课堂教学方法,让学生在乐中学
1、我将积极向同行请教学习,积极参加校内校外的教研活动,在实践中不断提高自己的教学能力
2、我将努力做到以实践活动为载体,深入开展校本课题研究与组内教师互相学习提高教学实效立足学校实际,以研促教积极主动地定期进行研究课教学,主动邀请领导与同行听课评课在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格
3、努力做到多思考,多反思反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累,丰富、完善自己的课堂,限度的调动学生学习的积极性与主动性
(三)按照学校要求勤于动笔,记载教学工作案例等
1、我将认真写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思
2、努力做到积极撰写教育、教学论文
3、积极参加继续教育网络学习,及时撰写学习心得,发表网络日志,完成该完成的作业总之,我将努力做到
1、使学生获得成就感
2、努力加强对学生学习方法的指导
3、努力增强学生学好英语的信心
4、努力改进自身的教学方法
5、收集新的信息;
6、掌握现代化技能与先进科学手段
7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!
8、认真参加集体备课;
9、自修新课程标准,在实际教学中实践新课标理念;
10、自学新的教学理论,采纳科学的教学经验;H、收集总结新的实践成果和科研成果2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇14
(一)不断学习理论知识,努力提升自己的专业素养
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养具体做法是,认真阅读并研究《英语课程标准》,《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍让自己获得最新的教育教学新理论,新理念,新方法,并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍,拓展教学资源一方面及时了解最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等
3、我要积极参加教研科研活动,开阔视野,真正实现在做中学、在学中做,推动教育理论素养的提升
(二)努力改善课堂教学方法,让学生在乐中学
1、我将积极向同行请教学习,积极参加校内校外的教研活动,在实践中不断提高自己的教学能力
2、我将努力做到以实践活动为载体,深入开展校本课题研究与组内教师互相学习提高教学实效立足学校实际,以研促教积极主动地定期进行研究课教学,主动邀请领导与同行听课评课在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格
3、努力做到多思考,多反思反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累,丰富、完善自己的课堂,限度的调动学生学习的积极性与主动性
(三)按照学校要求勤于动笔,记载教学工作案例等
1、我将认真写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思
2、努力做到积极撰写教育、教学论文
3、积极参加继续教育网络学习,及时撰写学习心得,发表网络日志,完成该完成的作业总之,我将努力做到
1、使学生获得成就感
2、努力加强对学生学习方法的指导
3、努力增强学生学好英语的信心
4、努力改进自身的教学方法
5、收集新的信息;
6、掌握现代化技能与先进科学手段
7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!
8、认真参加集体备课;
9、自修新课程标准,在实际教学中实践新课标理念;
10、自学新的教学理论,采纳科学的教学经验;
11、收集总结新的实践成果和科研成果2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇15
一、指导思想以新课程理念为指导,以阅读课的有效教育为学科主题,聚焦课堂,重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略,重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动通过一系例的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极发展学生综合语言运用能力,全面推进素质教育,大面积提高教学质量
二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的,其在各校开展的形式多样,集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一集体备课的优点是同伴互助,发挥教师的群体优势,集集体之智慧,提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是英语集体备课在部分学校名存实虚,教师为了省事,往往是按资料抄写的教案如果真是这样,那将是英语教育教学中的一大悲哀部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室,这对学生将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑,如何发挥它的优势,我在这一校本教研形式上作了深入的探讨
三、校本研修目标首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程,我们才能吃透整套教材的编排体系,了解这一学段的知识框架,弄清各阶段学生能力培养的侧重面所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材在教研活动时,各备课组聚在一起,仔细研究教材,制订教学目标,查找资料,探索教学方法,落实重难点,然后在此基础上精心设计电子版的教案,课件,练习,试卷等,通过课堂教学、作业及课外辅导,培养学生具有较为熟练的语言技能,丰富的语言知识,愉快的学习过程的体验,良好的英语交际能力,科学探究的学习方法和团队合作的意识,持久的学习积极性,良好的学习习惯和学好英语的自信心同时为了让下一届的老师少走弯路,较快地提高教学能力,各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级,供下一年级的备课组参考学习,经验共享,而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改让教学资料日趋完善,质量不断提高其次开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本研修活动并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力,其中包括师德素养,文化知识素养,教学能力和教科研能力素养等教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后,参照其中的各条要求,认真分析自己课堂教学中的优点与不足,制订切实可行的改进目标与措施,并落实到每天的课堂教学中同时,教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来,并及时进行反思,提出进一步的改进措施第
三、开展以观评课为主题的校本教研活动本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课,教研组集体观评课等多种形式进行
1、完整地观一节课,分析这节课中所蕴涵的理念,总结课例所提供的行动策略
2、把两节同课题的课例进行分模块分析,比较他们的教学设计,教学方法,教学风格及其达成的教学效果,评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义
3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析,剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计,进行讨论,获取新的认识与感悟第
四、以骨干教师带动全体教研组教师为主题的校本研修活动,我组有一位区骨干教师和两位高级教师,让他们发挥各自的优势和专业引领作用,带教3位青年教师,让他们尽快地成长起来采取相互听课,评课,解答她们教学中所遇到的问题,指导她们撰写论文,参加各种比赛为青年教师搭建平台,让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高同时,还可以邀请市区教研员到学校里来,进行指导,听课,研讨第
五、开展人人小课题活动,每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题,通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题,独立或合作研究、攻克要求选题小,富有现实性、实效性,研究周期为一学期或一学年然后整理,撰写择优在校杂志《教坛幽兰》上发表第
六、除基础型课程外,加强创造性、探究型课程的开发,各年级可以组织如小翻译家、英语歌曲欣赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组,并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛,让学生通过英语学习和语言实践活动逐步掌握英语知识和技能,培养和提高语言综合运用能力,拓展视野,汲取知识,发展个性,并提高人文素养和科学素养,为终身学习和终身发展打下良好的基础
2、采取分组协作、逐层推进、校本科研的工作策略,构建以校为本的英语教研活动模式;
3、为期一年,采取以研修一体为主,集中研修为辅的方式,抓好教师培训,促进教师的专业发展;以教师为研究的主体,以问题解决为出发点,以常态教学的研究为重点,切实提高英语新课程的教育质量
4、个人自学与集中学习相结合,本校实践探索与经验交流分享相结合,学校现场观摩与个人提交研修成果相结合
四、学习形式以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录
2、认真参加学校的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验
3、精心准备自已的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升进研修模式,增强过程性研修的针对性和有效性,引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为,全面提高广大英语教师课程实施的能力
4、进一步加强络教研和我区英英语资源库建设,为教师们提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会
(二)加强教学研究
1、继续开展多种形式的教学常规调研活动、观摩活动和专题研究
2、引导教师重点实践研究初中英语阅读教学,以培养学生的英语阅读素养为核心,探索课内外阅读的多样化实施途径
3、组织各年级课堂教学同题异构研讨活动,引导教师探索学科教学中的研究性学习方式,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法
4、组织好区级青年教师基本功比赛活动,坚持公平、公正、公开的原则,为教师发展提供良好的平台,争取在省市级基本功比赛中获得佳绩
5、为学校提供有效的教学指导对学校进行英语课堂教学和教学管理的指导充分发挥优秀教师的作用,组织部分骨干教师送教下乡等活动使用现代教学设备能力
4、空余时间利用电脑进行网络研修教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际,探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的问题所以,我们要努力贯彻执行本研修方案,提高教学效率和效益,促进教师专业发展
6、不断推进学科中的研究性学习,借力信息技术,转变课堂教学范式,逐步转变课堂教学范式,实现教学方式和学习方式的多元化发展
(三)加强考试评价研究
1、加强对中考的研究深入研究各年中考试卷,明确考试方向,把握考考试理念,掌握考试动态,了解考查内容,开展针对性复习教学,优化考查结果
2、加强教学测量研究分析点评期中期末试卷和考查结果,研究考查动态,引导教师不断改进日常教学,重视学生的学科素养和学习能力的培养,并不断完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统引导教师用好市教科院新编《学科关键能力培养与评价》一书
(四)转变教研方式
1、引导教师不断提升信息素养,利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台和武进地区各教研平台,积极探索和践行网络教研方式,通过建立对话、交流和指导的网络机制,扩大参与面和受益面
2、指导学校积极开展校本教研引导学校间的交流与合作加强基地建设,提升示范与辐射能力加强教研组建设改革备课制度,强化独立备课、集体研讨的意识;引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动;优化“教学案”的编写;促进教师夯实教学基本功,提升教学领导力
(五)抓好毕业班工作
1、制定好本学期教学计划学期初召开初三英语备课组长交流活动,着重探讨中考改革的发展趋向,明确初三年级教学复习的要求和目标,交流本学期教学计划
2、加强中考研究举行中心学科组长交流会,探讨中考复习要点指导认真组织好各教学协作片初三教学研讨活动,带领各片全体初三英语教师了解中考动向、掌握复习动态,资源共享举行初三复习教学专题研讨活动
3、引导教师组织学生认真准备好参加初三人机对话模拟测试与正式考试
4、认真组织好初三教学质量检测,并加强考试分析,提高复习效率
(六)其他工作
1、认真准备,参加市级初中英语教师基本功比赛
2、配合招办,做好中考英语人机对话工作
3、配合组织好初中英语的期末教学质量调研活动
4、加强学校之间的同题异构、区域教研、沙龙交流等特色教研活动,提高合作效益2023英语教师个人校本研修工作计划范文篇3校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教研的需要,跟上时代的步伐,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来,特制定个人研修计划;
一、基本情况作为一名教育工作者,从教10年来一直担任英语科教学工作,在不断地提高自身专业水平和能力的同时,面对教育改革和创新需要新突破的新形势,不断探索,整体优化,创造性的进行工作,取得了较好的效果,得到学生的认可但是学生水平高低差距大,使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎,操作难度大以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,不断改进教学行为,提高自身的专业素质和教学质量,以全面实施素质教育为目标,以推进课程改革为重点,转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式,提高自身的专业发展水平坚持理论与实践相结合,并及时发现、解决教学中的存在问题,以教研促教改同时利用共同研究这个平台,互相学习为提高教学质量而努力
二、研修目标
1、利用共同研究这个平台,积极参修使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升
2、以人为本,以关注学生的全面发展为目标
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上
4、加强教育教学研究,寻找适合自己学生的分层教学方式和方法,努力提高课堂教学效率
5、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力
6、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力
三、研修内容。