人教版八年级语文上册第九课《老王》教学设计

人教版八年级语文上册第九课《老王》教学设计内容预览9老王杨绛课型教读课执教人苟小琳教学目标1课文内容分解表知识点学习水平识记理解运用.整体把握课文，体察人物思想感情or;or;.揣摩语言，深化领悟语句的意味or;or;.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语or；or;2学习水平描述表学问点学习水平描述语句行为动词1理解、运用把握文章内容，体察人物思想感情归纳分析探讨2理解、运用揣摩语言，体会其丰富的内涵，增加对语言的感悟和理解理解、探讨3识记查阅字词典，记住字词的含义记住

二、教学重点引导学生理解作者对不幸者的怜悯、关爱的思想感情，激发爱心揣摩语言，深化领悟语句的意味

三、教学难点全面精确地理解课文内容，探究材料支配的特点

四、媒体选择与组合媒体选择如下表所示学问点媒体类型媒体内容要点媒体在教学中作用运用方法1校内网络显示文章标题结构便于学生整体感知课文边出示边归纳2课件显示漂亮语句便于学生赏析课文语句边出示边分析3投影出示词语便于学生快速识记词语显示词语4录音机、磁带朗读课文便于学生欣赏课文学生听读

五、教学过程

（一）导入新课在我们四周有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，你是怎样对待他们的呢？今日我们就来学习作家、文学翻译家杨绛的《老王》这篇文章，探究这个问题

（二）新课讲授

六、教学流程图

七、布置作业.试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分引导学生深化领悟人物思想感情以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领悟思想感情的基础上充分绽开想像.在你的四周有像老王这样的人吗？他有什么样的特点？在本子上登记来

八、板书设计老王杨绛（逻辑、时间依次）（时间依次）老王教学后记通过本课的学习，学生能产生共鸣，对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠深有感受小编寄语欢迎来查字典语文网，为了便利您找寻资料，信息，请将本页加入保藏！。