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文本内容:
《语文园地一》教学案例备课人文峰小学郭润英•教学目标
①能就春游活动讲清楚自己的支配,并参与商讨,培育学生的自主合作参与意识
②能具体明白地描写生活中视察到的景物或者由此引发的联想
③感性相识排比句的特点与其表达作用
④积累描写景物的古诗词,激发课外阅读爱好
⑤学习阅读,获得须要的信息,并沟通感受第一课时口语交际•导语不知不觉春天已经来到我们身边看窗外,春光多奇妙我知道,同学们最想去春游了,记得往年我们去了哪里?今年我们还要去,不过须要由大家自己来支配・准备支配先读读课文里的这段话,想想须要考虑哪些问题,准备纸笔,稍作记录比如去的时间、地点,怎么去,须要用到什么交通工具、搞些什么活动,带什么器具等等•分组探讨生怕一个人拿不定方法,咱们分小组进行看哪一组支配得周密、妥当,咱们就听从他们的看法每人稍做准备,谈谈自己的支配,再由小组长统一看法,推选一人做好发言沟通准备・制定春游方案各小组派代表发言,师生评议最终由班长综合大家看法,制定出一个春游方案•启发谈话我们在校内里生活了三年,对环境应当很熟悉了,你能说说吗?你最宠爱哪个地方,比如校内的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(激励学生自由说,放开说,老师做适当补充指引)小结有的同学平常能够留心视察,说了自己的所见所想,讲得很具体,而有的同学疏于视察,我们要做擅长视察的人其次、三课时习作指导现在给大家30分钟时间,去校内里做一次视察,把视察到的景物登记来可以选一处景物来写,具体写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来留意要细致视察•沟通视察所得指名说说你已视察到什么,准备怎么写,让学生在相互沟通中得到启发老师结合学生的沟通进行点评•学生完成习作•同桌相互沟通,评改改通顺,指出错别字与其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容须要具体或补充,哪些可简洁或删除等等第四课时我的发觉日积月累•复习导入检查读词语卡中的词语;有选择听写词语・我的发觉分角色读读对话说说小林和小东发觉了什么?读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说用这样的句式有什么好处沟通后进行摘抄我们在哪些课文中也学到过类似的句子・日积月累自由朗读诗句说说自己读懂意思的诗句,提出难以理解的诗句老师点评释疑比一比,看谁背得多,背得快・宽带网
①自读看图,读文,说说从中了解的学问
②小组沟通介绍自己了解的五岳和五湖
③拓展学问搜集或下载资料,邀游祖国的山山水水
④集体沟通图片附文沟通,或者就图片自己口头介绍,或者干脆在多媒体教室打开网页介绍。