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人教版八年级语文上册第28课《观潮》教学设计内容预览28观潮周密教学目标.了解钱塘江大潮到来时的情景,体会其雄伟壮美.理解,积累并运用课文中描写潮水的语句,熟读成诵部分语句.体会作者留心视察,抓住事物特点有依次的描写方法教学重点理解,积累并运用课文中描写潮水的句子;学会按序背诵课文(文字序领与画面结合法)教学难点感悟领悟钱塘江大潮的雄伟壮美教学方法目标教学法感悟发觉法引导发觉法学习方法小组合作(读书发觉一质疑问难一组内合作一组外协作)、感悟发觉法教学准备多媒体课件钱塘大潮录象教学时间一课时教学过程一.激趣导入,引出壮美.谈话,板题.理解“观”的意思,引出“天下奇观”.导入
3、4自然段.出示学习目标(目标教学法)
二、观看录像,感受壮美看看画面,听听声音,感受这一天下奇观
三、小组合作,感悟壮美.谈话激发学习爱好.合作学习提示a.你宠爱文中的那一句,为什么?你能把你宠爱的这句话读的让你们组内的同学也宠爱上它吗?b.你在学习中有什么问题,你们小组是怎样帮助你解决的?c.通过小组合作,你都学懂了些什么?.组建合作小组.组内合作学习(感悟发觉法).反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围.引导小组感悟a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发觉大潮雄伟壮美(想象和实践表演);d.感情朗读(引导发觉法)
四、听听读读,发觉作者观潮依次.范读课文,听后练习刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句不过,把“观潮”的依次给打乱了其实作者写得可有依次了下面,我们就先来做一个听的练习听老师读这段话(出示),看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的待会儿,请你把听到的词语写下来师读生听午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动……过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线那条白线很快地向我们移来,渐渐拉长、变粗横贯江面(再近些),只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙(浪潮越来越近),如同千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得抖动起来.感悟发觉作者是按从远到进依次来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变更描述出了大潮的雄伟壮美.齐读课文,感受壮美
五、思路引导,背诵壮美.出示思路提示句子.出示音乐、画面,激发背诵爱好.评价背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气概(越来越大)钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之傲慢,为之(高傲)!
六、创设情境,运用语句.积累词汇今日,我们学习的两个自然段里,词语特殊丰富,你们想不想把它们积累起来?听老师说词语的意思,看谁的反应快,老师语音刚落,就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思(人声鼎沸、山崩地裂……).运用词汇看得出,同学们在阅读课文的时候,还挺留意词语的积累,不过,会不会用了呢?咱们来自我检验一下,我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今日学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢?师出示一段话今日,我去海宁观潮潮来之前,江面上()o可潮来时,却一浪一浪()一浪一浪()湖水声如同(),海堤上尽管(),但竟听不出他们在说些什么渐渐的,潮过去了,消逝在()的地方(学生分四人一小组探讨,然后选派一代表报告).师生共同评价
七、板书设计观潮闷雷滚动出白线潮头怒吼贯江面山崩地裂城墙现钱塘奇观天下传教学后记学习本文,引导学生了解钱塘江大潮到来时的情景,体会其雄伟壮美理解,积累并运用课文中描写潮水的语句,熟读成诵部分语句体会作者留心视察,抓住事物特点有依次的描写方法小编寄语欢迎来查字典语文网,为了便利您找寻资料,信息,请将本页加入保藏!。