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人教版四年级语文下册桂林山水教学设计四年级下册桂林山水《桂林山水》是人教版四年级语文下册的一篇课文,老师们要如何进展教学设计呢我在此整理了人教版四年级语文下册桂林山水教学设计,盼望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级语文下册《桂林山水》教学设计工
一、干脆导入同学们,今日我们来学习第2课《桂林山水》,请同学们齐读课题同学们,你们知道桂林在哪儿吗?
二、沟通资料是的,看!这是中国地图,广西壮族自治区位于我国的南部,而桂林位于广西壮族自治区境内的东部师有多少同学到过桂林(学生举手)无论是你亲自看到还是你查找资料谁来介绍一下你眼中的桂林你们说的让老师和其它同学都想去了,下面我们就跟随作家陈淼去巡游桂林吧
三、看视频,初步感知课文同学们,我们跟随作家陈淼的视角观赏了桂林,那里的山水给你留下了怎样的印象?师好那就拿起书,带着你的宠爱读出桂林山水的美吧!留意读准字音,读通句子,读出自己的宠爱之情
四、品读课文通过你们的朗读,我听出了你们的宠爱,课文当中有一句话总写了桂林山水的美,是哪一句真棒!那桂林原委美在哪里呢?
(一)学习课文的二三自然段请同学自学课文
2、3段,划出有关的句子,并说说你的体会或者感受,并美美地读出来全班沟通预设一漓江的水真静啊板书静、清、绿看,这就是漓江的水,此时此刻你会发出怎样的感慨是呀,真的让不我们不由感慨漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!多么美的漓江呀,此时此刻我们就来一次遐想旅行,漓江边有只小船,我们坐上这只小船荡舟漓江,观赏着漓江的水此时此刻请你闭上眼睛,好好跟着老师的读书声来观赏吧(师配乐朗读)睁开眼睛,谁来说一下你刚刚的感受你们感觉到怎样?师漓江的水不光静,不光清,还很绿你们看这句绿得像无瑕的翡翠,翡字上面是什么字,下面是什么字?师翡翠是什么?是玉石这种玉石是很绿的玉石上面假如有一个斑,那叫什么?(瑕)漓江的水像一块玉石,无斑斑点点的叫什么?是呀,像无瑕的翡翠,漓江的水就这么美谁能读出来指名读!你们读出了漓江的美,在写法上有什么特点?比照喻和排比,这样可以加强语势,给我们很深的印象,这样写就突出了漓又静又清又绿的气场,老师给你们配上乐,看能不能把这种气场读出来按图背一背试试!同学们,其次自然段主要写了什么你能用关联词把写漓江水特点的几个字组成一个句子吗?(漓江的水又静又清又绿漓江的水不但静,而且又清又绿,这就是小节的内容)看本段开头,为什么要写看过汹涌澎湃的大海、水平如镜的西湖?对,这种写法就叫衬托!下面就请你再把这一段美美地读一读吧!接着沟通!桂林的山体会出山的特点奇、秀、险本段你还有什么发觉吗(引出也用了衬托的手法)本段中你们有什么不懂的问题可以提出来?香山是一座山的名字,在北京香山上的红叶许多,很出名红叶就是枫树叶连绵起伏有些山一座连着一座,这叫是连绵起伏!拔地而起而有些山似乎是从地里拔出来高高挺立着可以用个什么词来说?各不相连桂林有些山是一座一座分开不连在一块的(边说边画老人山、骆驼山、象鼻山),叫什么?师(指图)你们看,这些山的形态像什么桂林的山的形态有的像老人,有的像骆驼,有的像大象,变更许多,句子中用哪个词来形容而这些山峰在别的地方也没有呀,这么多特殊的山峰,就叫奇峰林立,罗是散开,列是排列?危峰兀立又高又陡的山峰就是危峰又高又陡的山耸立着叫什么?怪石嶙峋嶙峋原来的意思是山石重重叠叠石头、山石重重叠叠就叫怪石嶙峋屏障就是屏风峰峦就是山峰一个接一个连绵起伏是的,一个中心词语就是句子的灵魂,这些词让我们感受到桂林的山就是如此的奇异,就让我们读出来吧!指名读,齐读!
(二)学习最终一段和第一段提升同学们,看桂林的水这么静、这么清、这么绿,桂林的山这么奇、这么险、这么秀,我们不由得感慨,齐读最终一段!你从中体会到什么?舟行碧波上,人在画中游,这句话是什么意思?是的,同学们,我们坐上小船在碧波上游荡,看到两岸漂亮的风光,我们就像在漂亮的画中巡游一样所以人们都说桂林山水甲天下!再读这句话你此时此刻能说说这句话的意思吗?其实后面还有一句阳朔山水甲桂林,阳朔是桂林的一个县那么意思是说齐读一遍同学们,此时此刻我们看全文,第一段主要总写了桂林山水其次三自然段分别写了桂林的山和水,第四段又是总写了桂林山水所以本文的构段方式是总分总其实古往今来,许多文人墨客被它深深吸引,留下了许多漂亮的诗句此时此刻我们来摘诵一二愿作桂林人,不愿作神仙一-现代.陈毅江作青罗带,山如碧玉簪-----唐.韩愈五岭皆燥热,宜人独桂林唐.杜甫我到过世界上80多个国家的101多个城市,没有一个像桂林这么漂亮的尼克松漓江春水绿悠悠细雨昊天结伴游两岸奇峰看不尽碧莲峰下泊行舟一董必武布置作业
1、积累
2、背过课文板书更多人教版四年级语文下册桂林山水教学设计。