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人教版初二上册英语的教学设计现代的英语教学要求学生听说读写全面开展,而英语学问散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有爱好学就变得特殊重要下面是我整理的人教版初二上册英语的教学设计5篇欢送大家阅读共享借鉴,盼望大家宠爱,也盼望对大家有所帮助人教版初二上册英语的教学设计1教学目标能听,说读写短语:cleanedmyroomwashedmyclothesjstayedathomewatchedTV.理解句子:HowwasyourweekendItwasfine‘thanks.WhatdidyoudoIstayedathomeandwatchedTV.能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出答复.能够运用新学的内容完成Doasurveyandreport”任务.在小组的探讨沟通中,造就学生英语的综合运用实力教学重难点方式操练整个对话⑴一人抽取卡片并依据卡片的内容(地点、时间)提问Wheredidyougoonyourholiday其他同学依据卡片上的内容答复Iwentto…
(2)然后其他同学自由抽取卡片依据内容(交通方式或者动词短语)用动作或模拟声音表达出来并体问:Howdidyougothere或Whatdidyoudothere其他学生依据动作猜短语并答复⑶小组内部每人轮番抽卡片并体问O老师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘做的交通工具,学生两人一组进展调查老师可请几名学生汇报调查结果设计思路通过前面的小组活动充分为学生搭建了语言沟通的平台,这一环节老师可以放手让学生自主操练,使学生踊跃运用所学英语进展沟通,加强合作式学习,共同完成学习任务Step5:Homework.听音朗读对话内容并背诵、默写四会句子.调查其他挚友的假期旅游状况,下节课汇报沟通设计思路通过课内外相结合的方式,让学生学习英语的爱好不仅停留在课堂上,而且能延长到课外这一开放性的作业设计,引导学生养成课外自主学习英语的习惯,熬炼学生在生活中运用英语的实力
六、板书设计MyholidayHowdidyougothereIwentbytrain.人教版初二上册英语的教学设计3教学目标Emotiongoal:Respectingthecultureoftheminoritynationalityandlovingourcountry.Knowledgegoal:Usethesentencepattern”begoingtoinatripandthepasttenseofverbs.Abilitygoal:Canusethesentencepatterns”begoingto.教学重难点一般将来时教学工具多媒体教学过程StepOne:WarmingupandgreetingsT:Helloboysandgirls!Nicetoseeyouagain!HelloMr./Miss...!Nicetoseeyoutoo!Theholidayiscoming.AreyougoingtotakeatripYes!WhereareyougoingHowcanyougetthereLetsgoandhavealook!StepTwo:RevisionTheteachershowssomepicturesoftransportmodeonthecomputersuchasbyplanebybusbysubwaybybikebytrainonfoot.Thenpracticetheminsentences.StepThree:LetsreadTheteachershowssomeimportantsentencesindialogueonthecomputer:A:WhereareyougoingonyourholidayB:lamgoingto....A:WhoareyougoingwithB:lamgoingwith....A:WhatareyougoingtodothereB:lamgoingto....A:WhenareyougoingStepFour:ListenListentothetapereadafterthetapeandfindoutthenewwords:KunmingKathyfolkfolkdanceStoneForest.StepFive:PresentationFillthesenewwordsinblanksonthecomputerreadthenewwordsagain..Analyzethedifficulty:HowisyourfamilygoingtogetthereListenandreadthedialogue.StepSix:PracticeFillinMikestripschedule.StepSeven:ConsolidationandextensionPlanyourholidayandmakeadialogue.StepEight:Homework.Pairworktomakeyourowndialogue.V.BIackboardDesign WheretogoWhattodoKunming.Seefolkdances.WhentogoHowtoget人教版初二上册英语的教学设计4教学目标
1、能够听、说、认读Let/sread局部的对话并正确答复对话后的问题
2、能够读懂并会书写简洁的英语请柬教学重难点
1、本课时的重点是能听、说、认读对话,能用Can表述会做什么,并且能书写简洁的英语请柬
2、本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正确书写英语请柬教学过程
1、Warm-upSingthesongIWentonaHoliday”.Preview老师出示学生的体检表,提问HowtallareyounowHowtallwereyouinGrade1HowheavyareyounowHowheavywereyouatsevenyearsold老师依据体检表中的记述判定学生说的是否正确老师再问Thisisourlastterm.Youveknownmanyteachersandclassmates.Who/syourbestfriend.PresentationLetsread1老师说BoysandgirlsyouarestudentsinGrade6now.Youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.Sowearegoingtohaveafarewellpartynextweek.老师板书Afarewellparty领读几遍提问Whatshallwebringfortheparty启发学生答复fooddrinksgifts……2老师接着问WouldyouliketogiveperformancesatthepartyWhatcanyoudo答复Icansing\dance、、、⑶让学生分组朗读对话,答复老师的问题,并提出不理解的句子4老师放Let,sread对话的录音,学生分角色朗读对话.Readandtickorcross1老师说Youcaninviteyourparenttotheparty.Youcaninviteyourteacherstoo.然后,展示一张很大的英语请柬,说LookzThisisaninvitation.canyoureadit学生齐读请柬上的内容⑵老师指导学生完成判定正误的练习⑶老师发给每位学生一张画纸,让他们制作英语不.稳固和延长⑴做本单元配套练习2听第一局部录音⑶驾驭四会单词及句子⑷让学生制定欢迎会节目单人教版初二上册英语的教学设计5教学目标
1、能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinemabookstore、sciencemuseumpostoffice.
2、能够听说认读句型Whereisthecinemaltsnexttothebookstore并进展关键词的替换练习
3、初步了解合成词的相关学问
4、初步学会如何问路和指路
5、会唱歌曲《Whereisthehospital》教学重难点音驾驭句型WhereisthecinemaPItsnexttoyourbookstore并进展关键词的替换练习教学工具多媒体课件教学过程SteplWarm-upGreetingLetssing
3、复习短语
4、用句子Whereisthebooklts复习介词inon、undernearStep2Presentation
1、
①出示一本好玩的书,说自己想读,问学生WherecanIgolcangotothebookstoreo弓|出单词bookstoreo教读,板书,指名学生读
②出示书店和学校图片「WhereisthebookstoreS:ltsneartheschoolo再次出示书店和学校图片T:WhereisthebookstorePSJtsnexttotheschoolo引出短语nextto教读,板书句子,教读
③问一排学生,Whereishe\she练习句型Itsnextto
④let,schant
2、
①在书店看到一本关于机器人的书,想看机器人,T WherecanIgolcangotothesciencemuseumo教读,并板书.重点教读museum的发音
②让学生观赏机器人
③出示图片学生做对话A:WhereistheB:lfsnextto
3、
①看到好玩的机器人,想到一部电影,想去看应当去哪T WherecanIgolcangotothecinemao引出cinema教读、板书
②学生观赏电影片段
4、
①在电影院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼,T WherecanIgolcangotothehospitalo弓|出hospital教读板书
(2)letschant
5、
①这是好的一天也是坏的一天,想把自己的阅历告知自己的挚友,于是写了一封信,想去寄信T WherecanIgolcangotothepostofficeo弓|出postoffice教读板书
(2)let/schant
6、
①翻开书第五页,吴一凡和Robin去了一个新城市,他们看到了哪些地方,把它们找出并圈出来
(2)Listenandrepeat
③Roleplay
7、小结CompandwordStep3Practice
1、Throwingthedice(掷骰子说骰子上的单词)igluckywheel(幸运大转盘用转盘指针指出的单词两人做对话)
3、Groupwork(三人一组)设计自己宠爱的城市布局,小组内进展探讨A:lsthereainyourcityB:Yesthereis.A:WhereistheBdfsB:lsthereainyourcityC:Yesthereis.B:WhereistheC:lfsStep4Expand
1、Listentothemucic
2、AskingandgivingdirectionsStep5Homework
1、CopyEnglishwordsthreetimes抄写英语单词3遍
2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswevelearnedlessontotalkaboutit.设计你自己宠爱的想象中的城市,运用本节课学L重点:驾驭核心单词、词组以及句子
2.难点:驾驭动词过去式的用法及过去式的读音教学过程Stepl:WarmupT:Goodmorningboysandgirls.Iusuallycleanmyroomandwashtheclothesonweekends.WhatdoyouusuallydoonweekendsIusuallydomyhomeworkandwatchTV.S2:1usuallyplaytabletennis(设计目的:问候语热身进入英语学习状态,同时用一般此时此刻时态提问为新课一般过去时做铺垫)Step2:PresentationT:TodaywelllearnUnit.2Lastweekend..日历呈现Lastweekend(设计目的:直观导入过去时间上周六和上个星期天).图片Newphrases:cleanedwashedwatchedstayedcleanedmyroomwashedmyclothesstayedathomewatchedTV.过的句型和你的挚友一起探讨人教版初二上册英语的教学设计.师板书以下单词的原形deanwashwatchstay并用Ioftencleanmyroom/…造句师板书以上单词原形并且加ed后,用Icleanedmyroom/...lastweekend造句(设计目的:呈现本节课核心词汇,导入本节课的核心句型).学生视察两个词组的不同之处.T:eg:cleaned是clean的过去式当我们要表达过去发生的事情时就要用动词的过去式,规那么动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.用同样的方式教“stay/stayedatroomzwash/washedmyclotheswatch/watchedTV・〃・留意:washedwatched的ed发/t/.(设计目的:通过比拟,归纳,让学生获得新知,并学会学习)step
31.出示课件并让学生自己视察回答下列问题T:HowweretheirweekendSl:Hecleanedhisroomandwashedhisclothes.ShestayedathomeandwatchedTV.呈现句型:Whatdidyoudo师生问答(设计目的:让学生视察课件,说出他们做了什么操练本课核心句型)生翻开课本P15听录音跟读pair-workT:HowwasyourweekendS:Itwasfinethanks.T:WhatdidyoudoSI:lstayedathomeandwatchedTV.ListentothetapeofLetslearnandfollowit.(设计目的:让学生听课本标准发音,并跟读,造就听说实力)Letschant边做动作边chant:WhatdidyoudolastweekendIcleanedmyroom.WhatdidyoudoWhatdidyoudoIwashedmyclothes.WhatdidyoudoWhatdidyoudoIstayedathome.WhatdidyoudoWhatdidyoudoIwatchedTV.(留意:do的过去式did卜(设计目的:利用chant对新知进展渗透并为下面学习做好铺垫)
5.Doasurveyandreport:学生利用表格进展问卷调查操练句型一Howwasyourweekend…Whatdidyoudo设计目的:通过调查汇报,获得信息反应知晓学生对新知驾驭的状况Step
4.达标检测
一、写出以下动词的过去式
1.wash
2.stay
3.watch
4.clean
5.do
二、读一读,选一选
1.你想问同学周末过得怎样,可以说:A.HowwasyourweekendB.Howoldareyou
2.你想问同学有多高,可以说:.HowheavyareyouB.Howtallareyou
3.你想告知同学:你周末过得很好,可以说:A.Imtallerthanyou.B.Itwasfine.
4.你想问同学上周末做了什么可以说A.WhatdidyoudolastweekendB.Whatareyougoingtodonextweekend
5.你想说:它比我们俩加起来还高,可以Itstallerthanbothofustogether.B.Itstallerthantheelephant.(设计目的:适当地赐予学生课后练习,是对己学学问的稳固新课的延长)人教版初二上册英语的教学设计2教学目标学问目标
1、能够听说读写句型・・HowdidyougothereIwentbytrain.
2.能听懂、会说本课对话,并能在实际情景中应用实力目标能够用一般过去式询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答如WheredidyougoonyourholidayIwenttoXinjiang.HowdidyougothereIwentbytrain.情感目标1能在嬉戏中踊跃参加,激发学生学习英语的热忱,踊跃运用所学英语进展沟通,加强合作式学习,共同完成学习任务
2、通过竞争,造就学生的集体荣誉感和竞争意识教学重难点1教学重点是驾驭句型HowdidyougothereIwentbytrain.
2.教学难点是在实际情景中正确运用并书写所学对话教学过程steplwarmup.letschantwheredidyougoonyourholiday.Letsreview;利用单词卡片复习动词短语和句型Whatdidyoudoonyourholiday.Freetalk:whatdidyoudoonyourholidayItookpictures.Good!WhataboutyouIwentice-skating.设计思路Letchant设计是为了活泼气氛并引出本课主题WheredidyougoonyourholidayLetxsreview.不仅可以复习短语和句型,还为拓展本课句型做了铺垫step2presentation.presentLetstryWhatdidyouChenjiedoonherholidayLetslistenandcircle.listenagainandcheckyouranswers(设计思路)通过处理本局部,到达呈上启下的作用.PresentletstalkWhat、stheweatherliketodayItxswarmandsunny.WhatstheweatherlikeinHarbininwinter(课件出示哈尔滨的一张下雪的图片)ltxscoldandsnowy.DidyougotoharbinonyourholidayYesIdid.HowcanyougotoHarbinIcangotherebyplaneorbytrain.Thatsright.SarahwenttoHarbinonherholiday.HowdidshegothereLetxshavealook.听录音letstaikoAskandanswer.Lookandrepeat.Readinroles.Actoutthedialouge.Step3practise看图问(WheredidyougoHowdidyougoWhatdidyoudo学生依据图答复Step4Consolidation
1、快速枪答过程:全班学生分成4大组,请两名学生上来,A学生抽取地点卡片,B同学抽取交通方式卡片1A同学问大家Wheredidyougoonyourholiday大家依据A同学的卡片答复Iwentto2B同学把卡片上的交通方式用动作或模拟声音表达出来,边做边问大家Howdidyougothere每组同学依据表演者的动作猜并快速答复Iwent.…看哪个组抢答又快有对⑶然后有AB两同学分别在其他组任选两个同学做轮换练习
2、采访活动请一名同学随意抽取一张动词短语过去式的卡片,对任一个小组进展采访,抽取卡片的同学依据卡片内容边做动作边提问Whatdidyoudo被采访的小组同学看动作猜出短语是什么,并答复
1.・・.全体同学大声重复答।然后这名同学再抽取不同的卡片对其他组进展采访
3、小组活动学生以前后桌为单位分成假设干小组,组内几人分别打算好写有交通方式、动词短语的过去形式、地点,以刚好间的卡片,小组内部以表演动作并提问的。