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主题活动研讨记录(中审议)主题名称I你好,树朋友围绕话题(围绕主题开展中发现的问题展开)吴树,不仅供给我们生活所需,也带给我们美好的童年记忆,一棵树就是一个小小的生态区,它容纳、孕育了许多其他生命“你好,树朋友”这个主题将提供给孩子亲近树、认识树,甚至爱树的机会让孩子和树有从容相处的时间,让孩子用他们天生的好奇心与敏锐的观察力,去发现树的种种样貌与内涵王在《你好,树朋友》主题学习中,我们可以邀请孩子们一起来看、听、闻、摸不同种类的树,发现树的种种样貌与内涵,亲近大树、认识树,进而和树做朋友吴树也是孩子们生活中一年四季常见的植物,对孩子们来说应该是非常熟悉,的那我们在这个主题中,幼儿主要获得的主题经验是什么,需要我们老师思考,孩子能在主题开展中获得怎么样的学习王作为中班下的幼儿,根据年龄特点,可以从这几个点出发,进一步认识我们的大树朋友了解树的组成以及树的不同形态;了解树叶、果实等的外形特征,知道它们的作用;了解树与动物、树与人之间的关系,初步产生树木的亲近与喜爱之情,并了解保护大树的方法注意在户外活动时,你指着两棵差不多大小的大树问“这两棵树到底哪棵粗?”和小朋友讨论后你想到用“量一量”的方法进行比较你回到班级,在美工区里寻找适合测量的工具,而且吸引了一些同伴的加人你找到了绒绒棒先在美工区的枯树枝上先进行测量并说着“这个不错,可以量树枝的长度”你看了看手上的绒绒棒又说“好像短了点J接着你又在美工区寻找着测量工具,这时你发现了一捆绳子,拿起来说“这个长,可以量很粗很粗的树”旁边的一一提醒你说“可是着就是一根绳子,你怎么知道它到底多少长呢?二这个问题出现后,你寻求一一帮着你一起寻找工具,并尝试记录测量结果第二天,你带来了皮尺,准备用来测量树腰围你介绍说昨天在家里已经用这个测量过爸爸的腰围了最后,你成功的测量出了幼儿大树的腰围并做好了记录识别在遇到问题和困难后,让老师惊喜的是你愿意主动探索通过自己的努力去解决疑惑,你能主动去思考你更愿意不断尝试,在发现工具不合适后你并没有因为繁琐而放弃,而是不断寻找适合的工具你也愿意主动和同伴一同讨论一同思考,还利用了纸和笔将结果做好记录回应:你在寻找非标准工具进行测量时我们老师可以引导他们总结量树腰围的工具应该有哪些特点讨论怎么知道测量的数据等,这样可以让你的关注点自然迁移到对标准工具的探究上在实际测量时,你对标准工具测量的反应不同,我们在帮助你建构测量新经验上的敏感度不够这时我们应提供同伴间互相学习的机会,对测量方法、计数进行持续关注,可以开展“标准工具的测量”的集体活动,在区域游戏中提供幼儿量一量、读一读、写一写的环境与材料,帮助你积累测量的经验,并迁移到生活运用中。