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《花》幼儿园幼儿中班教案《花》幼儿园幼儿中班教案(15篇)《花》幼儿园幼儿中班教案1设计意图小朋友,你们用一次性纸杯喝过水后,是不是把它们就扔掉了?其实,废旧的东西也能变成漂亮的装饰品,不信老师今天就让纸杯大变身因此,开展了这次别开生面的美工活动活动目标
1、运用剪刀、纸杯完成花的造型
2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花
3、操作时将用过的物品有序摆放,注意保持桌面的清洁
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
5、感受作品的美感活动准备
1、各种花的图片、教师范例
2、纸杯若干、剪刀、蜡笔活动过程
一、开始部份引导幼儿观察花的图片,感受色采和形态的漂亮与独特教师这么多的花,你喜欢吗?如果你在花丛中会有什么样的感觉?这些花都一样吗?有没有特殊的地方?有哪些颜色?花瓣又有什么不同?
二、基本部份
1、教师出示做好的纸杯花,幼儿在观察的基础上,猜测纸杯花的制作过程,老师出示范例,引起孩子的兴趣活动过程
一、开始部份.教师播放视频,让幼儿欣赏春天的景色.启示谈话,激发兴趣
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)
(2)春天的天气与冬天有什么不同?
(3)你喜欢春天吗?为什么?.教师小结春天来了,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,花园里鲜花盛开,人们都喜欢在这个时候去春游
二、基本部份教师展示各种鲜花的图片,幼儿观察.请个别幼儿学一学图中花开的样子,引导幼儿创编各种不一样的花开姿式,如花开在上边、旁边或者是蹲着开.播放音乐,幼儿自由摹仿开花的各种姿态,鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿式.带上手腕花,教师与幼儿共同表演
三、结束部份.今天老师和小朋友一起感受春天,大家多开心啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!20让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束
四、延伸环节让我们一起来布置漂亮的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品,展示在活动区上教学反思春天是多么夸姣的季节,它让大地生机勃勃,让世界五彩缤纷,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,孩子们脱下厚重的冬装,换上漂亮的春装,感受着春天带来的气息我班幼儿善于观察和摹仿,所以在活动中,我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天,再通过图片春天里的花启示幼儿创编律动,环节符合中班幼儿年龄特点幼儿的摹仿力和表现力都很强,在活动中我以幼儿为中心,建立给幼儿表现的舞台,让幼儿斗胆创编动作并赋予鼓励,使幼儿增强自信心如果重上活动,我会在表演环节加之一些小动物,如小胡蝶、小蜜蜂等等使整个活动更加生动活泼、有趣我希翼通过不断的改进,使自己有更大的进步《花》幼儿园幼儿中班教案6教学目的
1、学习用先涂色块,再勾花边的方法装饰裙子
2、增加对线条、图案美和色采的感受和表现能力教具准备范画,装饰的花裙子,未装饰的裙子教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、出示图片(裙子),并提问这是什么?它们美吗?
2、导出课题漂亮的花裙子
三、讲授新课
1、
①(贴图片)看,这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!
②(贴图片)并提问咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?小结因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那末么美
③那我们来帮帮她吧,好不好?
④请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?小结就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!
⑤给她的白裙子上画什么呢?小结画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果等等
2、教师示范:
①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上
②再用较深的彩笔在上面勾出花纹看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法问除了可以画这种图案,还可以画其它的如图片在每一个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧,看谁设计的花裙子最漂亮
三、幼儿作画,教师巡回辅导,鼓励幼儿斗胆设计
四、作品展示,对优秀的作品进行评析,予以奖励
五、总结其实在生活中到处都存在着美的东西,只要我们小朋友们细心地去观察去发现,用我们的小手和智慧去创造美,将我们的生活打扮得更夸姣幼儿园中班美术教案漂亮的幼儿园活动目标
1、在塑模的基础上学习做大蛋糕,练习制作并装饰双层蛋糕
2、学会与同伴合作共同建构,学会商议解决问题的能力活动准备事先准备好的大量小树、花、房子、塑模的用具活动过程
1、提个建议建造一座漂亮的幼儿园
2、讨论怎么建造?老师一边听取意见,一边赋予建议,匡助孩子合理布局
3、斗胆表述自己的想法
4、提出玩沙的要求1不把沙甩的到处都是2若沙甩到眼内请闭上眼,不要用脏手揉
(3)小组内存在的问题学会自己去解决
5、幼儿表决心并做响应动作,预祝活动成功
6、幼儿活动老师赋予一定的匡助,鼓励幼儿学会商议解决自己的问题
7、评价幼儿活动的情况,请家长来发言,评价幼儿的作品《花》幼儿园幼儿中班教案
71、活动目标
1、理解故事内容,能斗胆地表述自己的想法
2、知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐
2、活动准备图片(大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子)
3、活动过程
一、出示图片导入故事
1、这是一棵什么样的树?
2、又高又大的树上会住着谁呢?
3、树底下住着谁?(幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠)
二、逐步学习理解故事(教师讲述故事至“他们不会爬树”)
1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿猜测)
2、你有什么好办法可以匡助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互讨论)(教师边讲述故事3~4段边出示教具)
1、看看小田鼠用了什么办法?
2、真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿猜测)你觉得喇叭花像什么?
3、小结幼儿回答
4、如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢?
5、出示纸杯电话,师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话(教师讲述故事5〜6段)
1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么?
2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话
3、小结喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话
4、请幼儿给故事取个好听的名字
5、幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事
三、自主游戏我来打电话幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲密交流的快乐《花》幼儿园幼儿中班教案8活动目标
1、学习用搓、团、压、拼、粘等泥塑技能进行平面泥塑,制作不同形态的花朵
2、能斗胆想象,把制作出的花朵组合,制成“花环”、“花篮”等
3、在动手操作中建立自信心,斗胆表达对妈妈的爱活动准备
1、PPT课件
2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一个、泥工刀若干、纸盘每人一个活动重难点
1、重点引导幼儿在欣赏的基础上,学习用搓、团、压等方法制作不同形态的花朵
2、难点锻炼幼儿良好的动手能力和想象力活动过程
1、教师播放课件,引导幼儿欣赏“漂亮的花”,感受橡皮泥花的不同特点师
3、8妇女节快到了,今天我们一起来逛逛花店,给妈妈选一束她喜欢的花,作为节日礼物,请你子细看一看这里都有哪些花朵?师这些花哪些地方一样?哪些地方不一样?师每朵花有哪几部份组成?小结每朵花都由花瓣、花茎、叶子组成,但有的花茎是直的,有的叶子是尖的,有的叶子是圆的,大小也不一样,花瓣数量也不同
2、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法1教师播放课件,引导幼儿观看后思量花朵的制作方法提问这样一朵漂亮的花是怎么做成的呢?猜一猜我们可以怎么做?2教师示范制作花朵小结用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形将不同形状的橡皮泥组合在纸盘上,制作出不同造型
3、播放音乐,幼儿操作,教师巡回指导师你喜欢什么样的花朵呢?快来选择橡皮泥制作属于自己的花朵吧
4、作品展示,分享交流引导幼儿相互介绍自己制作的花及制作方法提问哪朵花是你制作的?你是怎样制作的?提问你最喜欢哪朵花?为什么?活动延伸引导幼儿把自己制作的泥工花,送给妈妈,斗胆表达自己对妈妈的爱幼儿园大班绘本《好消息和坏消息》何洁公开课+配套课件PPT+配套教案+音乐大班语言大班语言大班绘本《不一样没关系》李漫优质课视频+配套课件+教案反思《花》幼儿活动目标
1、通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏
2、根据图谱感受乐曲ABA结构,并能感受A段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作,分角色进行表演
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程
(一)随《新疆舞》的音乐跳入场师刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》),你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快,很高兴)师今天老师请来了一位爸爸老师,我们掌声欢迎,爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道),那请爸爸老师告诉我们吧(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)
(二)欣赏乐曲,感受乐曲ABA结构
1、师今天,爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐,我们一起来听听(音乐一次、CD加萨克斯)
2、师你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒畅、很优美)师这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,苏南地区的民歌听起来比较慢,给人的感觉就向你们说的很舒畅、很优美好,我们再来欣赏一次,拿起你手中的小画笔,我们一起来画音乐吧(音乐一次、CD加萨克斯)
3、师你们画的真不错,闭上你们的小眼睛,看,谁飞来了?(胡蝶飞来了)它飞到我的花园里(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了胡蝶在飞,你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说,再请几个小朋友上来表演)
4、幼儿随音乐自由地表演(音乐一次、CD加萨克斯)
(三)欣赏A段音乐,感受A段音乐的起止
1、组织幼儿听A段音乐,感受A段音乐的起止师胡蝶来到花园里,飞一飞,歇一歇,飞一飞,又歇一歇,让我们来看一看它歇了几次呢?(A段音乐1次、住手)
2、启示幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止师我们再来听一遍,当胡蝶飞到花上歇一会的时候,我们手中的花就开一次(A段音乐1次、住手)
3、启示幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止师我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外,你们想想看,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答,并赋予幼儿肯定)现在,老师请小朋友边听音乐,边把你想的各种动作跳出来(A段音乐1次、暂停)
(四)欣赏B段音乐,结合图谱表现B段音乐师花园里除了有胡蝶飞,还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了,花儿开了,小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦)(B段音乐一次)
(五)欣赏最后一段音乐,幼儿随音乐表现师天黑了,小动物们该回家了,它们飞一飞,歇一歇,飞一飞又歇一歇,高高兴兴回家了(A段音乐一次)
(六)完整欣赏音乐师今天,我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧,来,坐上我们的小船,准备出发罗!(音乐一次、CD加萨克斯)
(七)活动结束
1、评价
2、总结活动反思《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的目生的那末如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花本次活动孩子们积极参预投入,陶醉其中充分调动了幼儿的积极性、主动性做到了各领域的有机结合相互渗透由浅入深层层递进,每一个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义让学生们爱慕民族歌曲《茉莉花》使他们知道惟独民族的才是世界的不足由于着急走流程,忽视了某些细节在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情有些语言组织不是很精练在以后的活动中,一定要沉下心来备好每一个环节,真正面对孩子,把每一个环节都要考虑周到在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人《花》幼儿园幼儿中班教案10活动目标.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心,学习搓皱纸的技能装饰叶子.体验插编的有趣,喜欢编织活动.愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得.感受作品的美感活动重点学习插编的方法和搓皱纸的技能活动难点两条纸条交替插编活动过程
一、激趣引题.出示已经编织好的花朵,激发幼儿兴趣提问这些花朵和我们平时看见的有什么不一样,它漂亮吗?为什么?•引导幼儿充分说出感受.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的,而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的).教师小结,讲述这样的编织方法叫间接交叉编织
二、编织的方法.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧,看谁编的最漂亮!.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序.重点示范编连续两条纸条的不同顺序
三、幼儿操作.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平,并与上一条色纸紧挨着.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色采.观察幼儿操作,注重个别幼儿的指导.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰
四、作品展示.你最喜欢那一朵小花,为什么?.幼儿共同欣赏,分享快乐活动反思因为有了上学期的经验,幼儿已经知道了间接交叉编织的方法,所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很子细,也没有细化,只是适当地提醒了下,第一条编织和第二条编织方法是一样的,但是顺序是不同的,刚好相反,可是让幼儿自己操作的时候,发现有部份幼儿每一条的纸条都是一样的顺序,因此,没有成功如果在活动中,让幼儿自己去发现,然后教师再进行小结,让幼儿知道第二张纸条怎样来插编,让幼儿找到插编的规律,这样可能效果会更好在下一个活动中,教师要有针对性地进行指导,克服活动中的难点小百科有些学者认为裸子植物的抱子叶球也是“花”,而多数人则认为被子植物才有真正的花,所以被子植物也称为有花植物花的各部份不易受外界环境影响,长期以来,人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据(见被子植物门)师:1小朋友,你们看老师手里拿着一朵漂亮的花你们知道它是用什么制作的吗?子细看一看原来是用纸杯作的,今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花2纸杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出来的?3讨论制作的步骤老师示范制作过程沿事先做好的记号剪直线,向来剪到接近纸杯底端为止剪完8条直线后,将剪好的每一个“花瓣”向外展开然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色,并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心
2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态师1谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣?2三角形的花瓣又怎样剪?3怎样把纸杯花变得更加漂亮?
3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花,教师进行巡视
三、结束部份
1、展示作品师1你最喜欢哪一朵花?你觉得谁的花最有创意?2你觉得自己最大的进步在哪里?将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里教学反思一个小小的不起眼的纸杯,在孩子们的小手下,慢慢的变成为了漂亮的纸杯花了,孩子们被自己的小花陶醉在其中!孩子们在给自己的纸杯花镶上漂亮的色采外衣,好认真充分利用交流评议,实现互动学习,促进技术思维让中班孩子在美术活动中体味到成功与快乐《花》幼儿园幼儿中班教案11活动目标.初步感受乐曲旋律,尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作.借助图谱记忆歌词、学习歌曲.感受音乐节奏,乐意参预音乐游戏活动,体验游戏的快乐活动准备
1、幼儿位置呈马蹄形,以便活动时幼儿两两结伴
2、音乐磁带,录音机
3、幼儿用书《小雨和花》活动过程
(一)复习歌曲《小小蛋儿把门开》教师春天来了,鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出,出来玩了,我们一起来唱《小小蛋儿把门开》,把它们请出来吧!
(二)幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构,在教师的引导下,随音乐有节奏地做下雨,喝水长大、开花的动作
1、教师春风吹起,大地复苏,盼来了绵绵春雨春雨滴答滴答地下,滋润着小花小草(A段音乐起,教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作每2小节为一句,在每句的句末住手符之前,轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿,表示雨滴落到花上)
2、教师小花在小雨温和的呼叫下渐渐醒来,她轻轻颤动着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋润(B段音乐起,教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作每4小节为一句,4句之后,小花长大)
3、教师看着小花的成长,小雨满心欢喜,他再次辛勤地播撒雨露(A段音乐起,动作同前)
4、教师感谢你,小雨滴,呼叫我、呵护我,我要为你开放(B段音乐起,教师带着幼儿做花儿长大,开放的动作,每一句开一朵花,鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型,及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习)
(三)幼儿两两结伴,在教师的启示下岁音乐舞蹈,表现小雨和花之间相互关爱之情
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》,感受小雨和花之间的友情教师你们来说一说,小雨和花事什么关系?假如我是小雨,我该怎样表达我对小花的爱慕?假如我是小花,我该如何表达我对小雨的感激?下面请小朋友两两结伴,听音乐来表演
2、教师反馈几组幼儿的表演,引导幼儿通过眼神交流、动作交流,表达小雨和花之间的相互关爱之情
(四)幼儿分角色,在圆圈上表演《小雨和花》教师现在请所有的女孩子扮演漂亮的小花请你们到中间来,手拉手围成一个小圆圈当花坛,然后你们蹲下“睡觉”,等待着小雨的来到,请所有的男孩子扮演辛勤的小雨,请你们到这个圆圆的花坛边,找一个小花,准备好播撒春雨(A段音乐起时,教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花;B段音乐响起时,男孩子蹲下,观察小花的生长,教师不断地运用赞叹的语言和积极的‘神态对幼儿的表演赋予及时的肯定;B段音乐再次响起时,鼓励小雨和花做出不同的合作造型)
(五)玩游戏“碰一碰”教师小雨和花成为了最好的朋友小朋友们都来跳舞,为他们庆祝吧!活动反思在活动中,我运用了课件匡助幼儿区分两段音乐的不同内容,表现小雨和小花的不同的动作幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作但是在第二段的时候,小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显特殊在分角色表演时,孩子没有分清两段音乐的区别,看不出小雨和小花的角色,动作混在一起,看不清晰《花》幼儿园幼儿中班教案12活动目标.初步学习浸染的基本方法.感受浸染活动带来的乐趣.体验想象创造各种图象的快乐.让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动准备.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘活动过程
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)导入魔术,师〃小朋友们喜欢看魔术吗今天何老师要来变魔术〃幼儿回答.教师出示纸袋,〃请问我的纸袋里有东西吗〃幼儿回答师〃魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?〃幼儿回答.教师变出三封信,〃小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢〃幼儿回答.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,〃我们先不急着拆信,猜信里面是什么东西我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案.教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,〃白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢答案就在第三封信里〃第三封信里是一个U盘,〃我们一起去找寻答案吧〃
二、播放微课介绍纸巾浸染过程.教师播放微课视频.幼儿一边观看视频,教师一边讲解〃看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力).〃老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试但是,在操作之前,老师有个小小的要求注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上明白要求了吗〃.幼儿动手操作,教师巡回指导现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示
五、活动延伸师〃其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!〃活动反思这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部份小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的匡助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱小百科手绢,也叫手帕,最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或者擦鼻涕等现正逐步被纸巾替代止匕外,手绢是部份剧种所用的道具用双手舞动或者转动以增加戏的效果,如二人转等《花》幼儿园幼儿中班教案13教学目标
1、初步学会律动,在教师的引导下能较准确地随音乐做动作
2、让幼儿体验与同伴共舞,交流情感的欢乐,感受舞蹈的优美
3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演
4、通过肢体律动,感应固定拍教学准备音乐CD茉莉花图片教学过程
一、认识茉莉花
1、茉莉花的滋味师你们闻到了什么香味了吗?师是什么东西的香味呢?这是什么花?
2、茉莉花的颜色师你觉得它是什么颜色的?师我们一起来看一看,叶子是绿绿的,花朵是白色的
二、引导幼儿欣赏音乐,感受乐曲的旋律
1、完整欣赏音乐师好听吗?听了这首歌曲,你有什么样的感觉?
2、边看图片边欣赏音乐(A段)师你们看出来,图片是什么时候出来的吗?师一句话一幅图,这里有几幅图?原来第一段有6句,就有6幅图
三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型
1、看图片做动作师涂上的茉莉花都是一样的吗?哪里不一样?师我们先来看看这一张(花蕾)谁来学一学?如果把我们的身体作为花蕾可以怎样呢?师这张呢?可以用什么动作?师画面上有几朵那我们同伴间可以怎样来表现,谁来试一试呢?师如果我们所有的小朋友都来表现一朵茉莉花,可以怎么样呢师这张呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的
2、尾随音乐来表现师我们一起来做一朵茉莉花好吗?
三、欣赏B段和C段音乐
1、B段音乐请幼儿两两合作来表现茉莉花花开的造型
2、C段胡蝶飞来了师茉莉花开得好香啊,看!把谁都吸引来啦?
3、完整地欣赏音乐,幼儿随音乐用动作来表现1教师当胡蝶点到谁,谁就起来开放2请一位幼儿当胡蝶
4、游戏给每位幼儿发一张餐巾纸,用来扮演雪白的茉莉花请不分幼儿扮演茉莉花,不分幼儿在C段扮演胡蝶
四、小结师民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界活动反思《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的目生的那末如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花本次活动孩子们积极参预投入,陶醉其中充分调动了幼儿的积极性、主动性做到了各领域的有机结合相互渗透由浅入深层层递进,每一个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义让学生们爱慕民族歌曲《茉莉花》使他们知道惟独民族的才是世界的不足由于着急走流程,忽视了某些细节在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情有些语言组织不是很精练在以后的活动中,一定要沉下心来备好每一个环节,真正面对孩子,把每一个环节都要考虑周到在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人《花》幼儿园幼儿中班教案14美术教育,不单纯是绘画技能的训练,而是旨在育人;它不单纯是为培养艺术家,更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人它是从儿童的心理特征出发,通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动,培养儿童对美的感受力、想象力和创造力美术活动除了可发展幼儿创造性思维外,还可以培养敏锐的观察力、灵便的动手能力和初步的审美能力幼儿一旦形成为了这种能力就可以促进其他方面的学习,促进孩子的全面发展幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏因此把本次活动的目标定为1学习胡蝶和花的折、剪方法,尝试剪出不同形状的花瓣和胡蝶翅膀上简单的对称图案2体验剪纸活动的乐趣,提升幼儿对春天美的感受新《纲要》中指出艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象活动内容
一、欣赏作品,唤起回顾
1、前几天我们小朋友一起画了《胡蝶和花》,我们一起来欣赏一下吧
2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、胡蝶对称美及画面的布局案例分析通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫
二、示范操作,学习剪纸今天我们来学习一个新的本领,用彩纸、剪刀和贴的方法来创作漂亮的胡蝶和花出示范例
1、折剪一一花
①出示步骤图
(一)一一正方形纸对角折3次,在最宽的地方用任意线条剪下来,再剪尖角处,提醒幼儿注意操作材料的放置
②出示步骤图
(二)一一引导尝试不同剪法,剪出不一样的花
2、折剪——胡蝶
①出示步骤图
(一)一一教师讲解示范一张纸对折,以折线为中心画出胡蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意,沿着折线的一边画身体,翅膀尽量画的大),并示范翅膀对称图案的剪法
②出示步骤图
(二)一一引导不同剪法,剪出翅膀对称图案不同的胡蝶
3、贴花、胡蝶一一引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等案例分析在传统剪纸教学中,普遍采用集体示范讲解法,教师教一步,幼儿剪一步幼儿在被动中学习,获得的只是剪纸的技能,而不是学习的方法在这一案例中,教师故意识的采用图示法,意在突破灌输式的学习方式,引导幼儿按图示自主学习图示法对大班幼儿有一定难度,他虽然直观、具体,但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系,并需要手脑协调的动作
三、小组合作,尝试操作
1、教师介绍操作材料,幼儿分组、合作完成小花园的创作
2、教师巡回指导,适时匡助有需要的幼儿,提醒操作过程中材料的放置
四、欣赏评价,体验成功展示幼儿作品,引导幼儿参预评价,说说你喜欢的花园,为什么?(引导幼儿从胡蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价)活动分析兴趣是贯通整个活动的主线,是幼儿探索的原动力,教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣活动中教师选取一个兴趣点,从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)一一活动趣味的吸引(剪出来的胡蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣,步步设疑,教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持《花》幼儿园幼儿中班教案15活动目标
1、理解蜗牛的身体特征
2、明白做事情不要轻易抛却、坚持才会成功
3、能分析故事情节,培养想象力
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力教学重点、难点1明白做事情不要轻易抛却、坚持才会成功活动准备
1、《花蜗牛爬高墙》故事挂图、幼儿用书、故事录音2蜗牛头饰活动过程一引入部份歌曲(蜗牛和黄鹏)小朋友们,今天我们先来唱一首我们学过的蜗牛歌啊门啊前两颗莆萄树、啊嫩啊嫩绿地刚发芽、蜗牛背那重重的壳啊!一步一步往上爬二欣赏故事1出示挂图、小朋友你们看一下蜗牛有那些特征啊!身上背着一个什么啊!它的身上背着个重壳能爬得快吗?2花蜗牛住在墙脚下,春天到了,花蜗牛看到一群群密蜂,胡蝶都向着高墙那边飞去,看漂亮的苹果花朵开3花蜗牛也想看漂亮的花朵,于是开始了爬墙行动爬呀爬终于爬到一半了,蓦地刮起了大风,小朋友风刮得那末大蜗牛会怎么样啊!会掉下来掉下来了怎么办啊!看不到那边的花了,要怎样才可以看到花啊!小朋友们快帮蜗牛想办法啊!再爬上去才可以看到好小朋友们帮它加油吧!蜗牛又开始爬呀爬,快到墙顶了,大暴雨来了把蜗牛一冲又冲到墙脚但它并不抛却,它说我一定要看到花爬呀这次终于爬上去了4花蜗牛坚持不懈爬呀爬,最后终于爬到了墙顶,看到了又大又红的苹果当它墙到墙顶时春天已过了,秋天又来了花蜗牛的这种精神值得我们每一个人学习《花》幼儿园幼儿中班教案2有益的学习经验i.学习同情别人的疾病痛苦,知道病中的人需要关心和匡助了解给病人送温暖的方式准备故事、及图片活动与指导.看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》故事见附录.提问1故事叫什么名字有谁讲了一件什么事?2小鸟生病时心里怎么想它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?3为什么小鸟哭了?如果你生病时,没人看你、陪你玩,你会不会难过?4谁给小鸟送来了温暖牵牛花是怎样关心生病的小鸟的它的关心有什么用处?.请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历,渴望得到哪些关心,是谁赋予了关心,自己的心里怎样想.启示小朋友生病是很痛苦的事,得到关心爱护和匡助会感觉很幸福、温暖如果,小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时,我们该怎样让他们也感到温暖呢我们应该说些什么话做些什么事?.小结并肯定幼儿的想法,鼓励幼儿付诸行动附故事小鸟和牵牛花在一棵很高很高的大树上,搭着一个鸟窝,里面住着一只小鸟小鸟每天飞到大树下边来,跟小花、小草一块玩,在草地上捉虫吃有一天,小鸟生病了它孤单单地躲在窝里,心里很闷小鸟想“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了,只好慢慢地从窝里伸出头来,对大树下边的凤仙花说“凤仙花姐姐,我生病了,不能下来找你,请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了,红着脸儿说“对不起,小鸟,我长得不够高,也不会爬树,不能上去和你玩了”小鸟又对大树下面的小草说“小草弟弟,我生病了,不能飞下来找你,请你上来跟我玩一会好吗?”小草听了,摇了摇头,说“对不起,小鸟,我长得不够高,也不会爬树,不能上去和你玩了”小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩,叹了口气慢慢地把头缩回去,躺在窝里哭起来了大树下面的牵牛花听见了,就绕着大树用力往上爬牵牛花爬呀,爬呀,爬到了鸟窝旁这时,小鸟已经睡着了牵牛花想让小鸟知道朋友来看它,就轻轻的吹起它的小喇叭来“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒”一会儿,小鸟醒了,它睁开眼一看,咦牵牛花站在旁边吹喇叭呢小鸟心里一高兴,病就好多了牵牛花看见小鸟的病好多了,就大声吹起喇叭来“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒”小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了《花》幼儿园幼儿中班教案3【活动目标】
1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清晰地记录,发展幼儿的观察能力
3、初步培养观察、比较和反应能力
4、引起幼儿学习的兴趣【活动重点】根据伞的不同特征进行分类,并用圆点记录伞的数量【活动难点】能准确的进行分类,并能清晰的表述自己的分类结果【活动准备】
1、小熊图片、花伞图片若干
2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》【活动过程】
一、情景导入
1、师小熊新开了一家花伞商店,花伞商店是卖什么的?(伞)小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?
2、幼儿评经验讲述自己伞的样子,教师从伞的颜色、形状、图案引导
3、师小朋友的伞都不一样,都非常漂亮这个时候呀,小熊遇到了一个难题,花伞商店的伞太多了,小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类,放放好(一样的放一起),你们愿意匡助小熊吗?
4、师第一种方法是按颜色分类(黄伞和绿伞)黄伞有几把?绿伞有几把?我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示
5、师第二种方法是按伞柄的形状分类(圆柄伞和弯柄伞)圆柄伞有几把?弯柄伞有几把?我们也用圆点表示伞的数量
6、师在这些伞中,黄色的弯柄伞有几把?绿色的圆柄伞有几把?
二、哪一把不一样
1、出示第一组伞师小熊也整理了一些伞,他想把一样的伞放进一个货架,你们看看小熊放对了吗?引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同
2、出示第二组伞找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同
3、出示第三组伞找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同
4、小结我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样
三、花伞架分类
1、出示伞架和伞师老师把这些伞分成五类,就是有五种不同的伞左边是伞架,右边是伞每一个伞架上都有一把伞,请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞,把伞贴在伞架上
2、请幼儿找一找,做一做
3、用圆点记录每一个伞架上伞的数量
4、师刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢?(伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量)
5、师结我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状,再看伞上图案的数量
四、整理花伞架
1、师我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架,让我们小朋友把伞分分类,和我们刚刚用的方法是一样的找出相同的伞放到同一个伞架上,然后在右边的格子里用圆点表示数量(贴上去伞的数量)
2、教师来回观察指导幼儿
3、教师对作业作出评价教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料,并斗胆的表达自己的想法幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求《花》幼儿园幼儿中班教案4幼儿园中班数学教案:分花伞内容与要求:
1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清晰地记录,发展幼儿的观察能力
3、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯重点继续鼓励幼儿用自己的方式记录,简单清晰难点在老师的引导下清晰地表述自己的记录结果设计思路《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”前一段时间,向来是阴雨绵绵的天气,我班的孩子都带来了伞,并且议论着伞我们知道,伞与我们的生活有着密切的关系,它的来历,发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值因此我们根据纲要精神,及时利用这一资源,开展了主题“伞的秘密”的探索活动果然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望随后,他们的兴趣点集中在伞的特征上,他们发现了伞的许多不同,如颜色、形状、图案、大小不同,伞的布料也不同等等我想,在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容,可以结合主题活动整合一些数方面的内容,因此我设计了本次正式活动——分花伞,匡助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力通过两次非正式活动和一次正式活动,幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单,让自己和别人都看得清晰),在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;此外,幼儿具有了一些分类的经验,在多重分类的基础上,开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡其次,通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色采漂亮,又可让幼儿自己操作,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识,巩固记忆同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清晰地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力活动准备《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔活动流程看看说说一一想想分分一一讲讲听听一一延伸活动过程
一、看看说说春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停伞店里又进了许多的伞
1、点击画面有多少把伞呢?(引导幼儿默数)
2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜
二、想想分分这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗
2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?
3、谁愿意来试试看?
4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察(分出一种,如按颜色,启发幼儿用清晰的语言讲)
5、师你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?
6、幼儿操作要求a>分法太多,要记录下来b、怎样记录地简单,让别人看得清晰、明白
7、幼儿个别操作,师观察启示
三、讲讲听听提升幼儿经验
1、说说自己分伞的方法和记录的结果(对一样的分法不一样的记录或者一种分法两种说法归纳)
2、引导幼儿用清晰的语言表述
四、延伸今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料,并斗胆的表达自己的想法幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求《花》幼儿园幼儿中班教案5设计背景在春气盎然的春天里,百花争艳,五彩缤纷,我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花“你看,你看!这朵红花最漂亮”幼儿激烈争论着我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色,加深对春天的认识,发展幼儿的表现力活动目标.认识春天的主要特征,培养幼儿的观察能力.加深对春天的认识,感受春天的美.发展幼儿的感受力于表现力.体验明显的季节特征.探索、发现生活中的多样性及特征重点难点教学重点认识春天,感受春天教学难点幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作活动准备.一段有关春天景色的视频.各种鲜花的图片.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵一段轻盈的舞蹈音乐。