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文本内容:
二年级教案小学语文第十册教学设计跳水教学设计示例8跳水教学要求
1、理解课文的内容,学习船长在紧急中坚决处理问题的思想方法
2、学习“阅读要有自己的见解”的方法,深化理解课文内容
3、学习本课9个生字及新词,积累好词好句
4、有感情地朗读课文教学重点弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木的以及得救的过程教学难点船长为什么要用枪逼迫孩子跳水,跳水是不是最好的方法?教学过程第一课时
一、教学目标
(一)学习本课生字、新词,理解重点词语
(二)理清文章脉络,概括段落大意
(三)读课文,初步相识事物是在联系和变更中发生、发展的
二、教学重点
(一)理清文章脉络,概括段落大意
(二)初步相识事物是在联系和变更中发生、发展的
三、教学难点给课文分段,概括段落大意
四、教学过程
(一)提示课题同学们,今日我们一起学习第8课《跳水》,请大家齐读课题,从题目中你们都知道些什么呢?老师边叙述边板书课题(板书《跳水》)从题入手让学生设疑,绽开想象,使学生带着问题,带着爱好深化课文之中,由“要我学”自然变成“我要学”学生会提出许多问题如谁跳水?为什么跳水?跳水的结果是怎样的?等等
(二)范读课文,学生思索这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事?(一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头,孩于为了追回帽子,走上横木在万分紧急的时刻,船长叮嘱儿子跳水,使孩子转危为安)课文中的人、物之间有什么联系?请同学们用符号表示出来让学生多种感官参与学习活动,既要动脑,又要动手,请几位同学在黑板上画,其他同学在本子上画
(三)分段、概括段意依据板书让学生说一说事情发展的过程,初步相识事物是在相互联系和变更中发生、发展结束的谁来谈一谈事情的起因、发展、高潮、结果各是什么?(起因水手们取乐猴子,猴子特别放纵;发展猴子逗孩子,孩子爬上桅杆追猴子;高潮孩于走上高最的横木,遇到生命紧急;结果船长叮嘱孩子跳水,孩子得救了)依据事情发展依次分段并概括段意第一段(第1自然段)讲帆船上一只猴子特别放纵其次段(第
2、3自然段)讲猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追逐猴子第三段(第4自然段)讲孩子走上最高的横木,遇到生命紧急第四段(第
5、6自然段)讲船长叮嘱孩子跳水,水手们把孩子救上船
(四)检查预习
1、填写生字表
2、读准字音生字
3、查字典或结合课文内容说明词语
4、形近字组词艘(五艘)撕(撕碎)航(航行)咧(咧嘴)
5、结合词义,区分近义词、反义词:近义词:环游——周游缓缓慢慢庄重庄重沉痛哀思矫捷——强健身躯——身体哭泣——抽噎慈爱——慈爱面庞面容反义词焦急——耐性华蜜——苦痛慈爱——威历醒悟——迷惑放纵规则
(五)分组读课文分组读课文,画出不懂的问题,小组的同学相互解答,质疑问难假如有小组解决不了的问题,提出来在讲读课文时大家共同解决目的是培育学生主动学习、独立思索的实力
(六)作业
1、熟读课文
2、抄写生字新词其次课时
一、教学目标
(一)理解课文内容,学习船长在紧急中坚决处理问题的思想方法
(二)留意事物之间的联系,深化理解课文内容
(三)朗读课文
二、教学重点理解事情的发展,是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变更的
三、教学难点让学生相识事物是在联系和发展变更中,要依据状况的变更实行相应的坚决行动
四、教学过程。